《解决问题的策略-画图》的说课稿_第1页
《解决问题的策略-画图》的说课稿_第2页
《解决问题的策略-画图》的说课稿_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解决问题的策略——画图》的说课稿一、教材分析本课是在学生已经学习了一定的数学知识，并且初步形成了一定的观察能力、初步的抽象思维能力及初步的画图、列表等解决问题的策略的基础上进行学习的。通过本课学习，将进一步学习用画图的策略寻找解决问题的方案，通过分析问题中的条件、问题，明确解题思路。同时，通过画图这种策略的学习与运用，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，形成比较完整的认知结构。二、学情分析作为四年级的学生，已经积累了一定的解决问题的经验，在以往的学习中，已经初步学会了用画图、列表等策略寻找解决问题的方案，并在此基础上学会了用假设法、列举法、还原法等策略解决一些简单的问题。同时，学生已经初步形成了独立思考问题的习惯，有一定的独立解决问题的能力。但作为四年级的学生，他们的思维还主要以形象思维为主，对于较复杂的数学问题，有时还不能独立解决，需要借助一定的工具或载体进行思考与表达。因此在本课学习中，要充分借助直观的示意图或线段图等策略帮助学生分析问题中的条件与问题之间的关系，寻找解决问题的方案。同时，要充分发挥学生的主体性作用，让学生自主探究、合作交流中学会用画图的策略解决问题。三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我将本课的教学目标确定为：1.经历用画图的策略解决简单实际问题的过程，学会画示意图或线段图来整理与分析实际问题中的条件与问题，并尝试解决。2.初步培养学生分析问题、解决问题的能力以及数学表达能力。3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。四、教学重难点本课的教学重点：学会用画图的策略整理与分析实际问题中的条件与问题，并尝试解决。教学难点：理解用画图的方法整理与分析实际问题中的条件与问题的关系。五、教法学法本课教学将采用以下方法：情境教学法、直观演示法、引导探究法、操作实验法、演绎法等。这些方法都是基于本课教学内容的特点和学生已有的知识水平而设计的。同时，在学法上，学生将采用自主探究、合作交流的方法进行学习。通过自主探究、合作交流，学生将学会用画图的策略整理与分析实际问题中的条件与问题，并尝试解决。六、教学过程为了突出重点、突破难点，本课教学将分为以下几个环节：复习导入、新课学习、实践应用、课堂小结、作业设计。1.复习导入环节：通过复习已学过的解决问题的策略，让学生回忆以前所学的知识，为后续学习做好铺垫。同时通过简单的实际问题让学生尝试用以前的方法解决，从而引出用画图的策略解决问题。2.新课学习环节：通过引导学生分析问题中的条件和问题，学会用画图的策略整理与分析实际问题中的条件与问题的关系。通过自主探究、合作交流的方式，让学生学会用画图的策略解决问题。同时通过例题的讲解和练习的巩固，让学生更好地掌握用画图的策略解决问题的方法。3.实践应用环节：通过实践活动让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。同时通过小组合作的方式进行活动，培养学生的合作意识和团队精神。4.课堂小结环节：通过总结本课所学内

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论