小学语文二年级语文园地作文说课稿

汉文系语文教育专业毕业综合能力考核项目三：说课汉文系语文教育专业毕业综合能力考核项目三：说课说课稿系别：汉文系专业：语文教育学生姓名：李琪指导教师：静超完成日期：2014-5三年级语文下册第一单元作文指导教案写一写家乡的景物说课稿一、说教材《语文课程标准》指出：“各地都蕴藏着自然、社会、人文等丰富的语文课程资源，教师要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用。”由此我想到学生最熟悉的家乡风景有曲江河、爬爬桥、牛角山等，而这几外景物我们在上学期也写过，所以我主要选择了我们家乡的特产---茶叶，这也是学生非常熟悉的事物，让学生提前去了解有尖茶叶的特点。目的是让学生在开放式的实践学习活动中，自主探究地学习、创造地学习，培养学生的实践能力、创新精神和热爱家乡的良好品质。二、说目标1、能用不同的形式介绍家乡的景物，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、仪表自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。4、在实践中让学生结合生活经验愿意与人交流、合作，在了解家乡的过程中，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：用不同的方式介绍家乡的景物。教学难点：把家乡景物的特点说具体。三、说教法三年级的学生，独立实践活动的意识不强，这就要求教师与家长成为学生活动的引导者。因此，教师首先要与家长沟通，让家长了解活动目标，然后在家长帮助下、引导学生通过各种方式，教学了解家乡景物特点等资料。在条件许可的情况下，可以将自己观察的一种物产带到教室，以备上课时介绍。来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。欣赏下面的片断。⑵[课件出示片断二]：（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。）夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。【在学生的评议后，教师适当地总结出片断的写作方法。】师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。(3)．推荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议。（4）学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的景物）5．按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（出示提示：）观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡的感情）第三课时一、总结导入，动笔写作师：现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。二、学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。第四课时一、自我欣赏，同伴交流：（如果第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时在小组里进行。）1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。2．同桌互相修改，相互启发。3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。二、集体会诊，创新行文：1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。三、佳作欣赏，评选最佳：1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。2．班级展览最佳。举办“美在家乡”习作展览。四、大胆创新，自由表达：师：倾听着大自然的声音，欣赏了大自然的美景，我们都很想说──我们热爱大自然！是吗？课外，就让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，让更多的人了解我们可爱的家乡吧！当然，如果你想写其他地方的景物也可以。六、说教学反思本次活动的亮点是大胆地让孩子当活动的主角，营造了和谐的交际氛围，让学生乐于交际。在活动中，教师精心设计教学策略，由学生自主选择话题，作为家乡的主人给远来的客人介绍家乡景物，调动了学生的表现欲，培养了学生竞争意识，使学生在课堂上自始至终情绪饱满、兴趣盎然。同时，教师积极创设互动的活动环境，让学生成为活动的主人。师生共同评价，体现了新课程的理念，整个活动将浓浓的情感教育融于其中。学生与老师的和谐交流，让大家都处于温馨的气氛之中，学生在感受家乡美丽景物，产生的对家乡的热爱之情溢于言表。活动中的不足之处就是：教师不能够及时的抓住活动中的一些突发事件，孩子们在“倾听”与“欣赏”时，我没有做到很好的引导。没有运用多媒体教堂课件，如果利用课件将家乡的