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文档简介

11瀑布教学目标:能在阅读的过程中独立认识本课3个生字。在阅读的过程中积累相关的词语。正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点难点：1.认识生字3个。理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的感情。语言训练点：句式训练，是模仿句子表达形式的一种读写训练。各式各样而又大量的句式训练，是丰富学生语言表达的重要手段，也是学生熟练掌握句子、运用语言规律的必要途径。《瀑布》一课的课后练习就是让学生能仿照例题，进行句式的转换。教学过程：一、导入新课。1.(出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片)同学们，你们看到过这样的景色吗？2.板书课题，学习生字“瀑”瀑：开火车读准音，并书空右半部分。（学生读题后，由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。）二、初读课文。1.轻声读课文，要求：读准字音读通句子。2.开火车读课文，注意听清读的同学是否读准字音。3.学生字：喻、屏。注意两个字都是形声字。4.再读课文，说说瀑布给你留下了什么印象。三、细读课文1.默读这首诗，想想作者分别从什么位置观察瀑布。（远处、瀑布脚下）2.选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读，告诉大家读了诗歌你仿佛看到了什么？听到些什么？想到什么？3.随机反馈。第一节（1）这一节是写瀑布的什么？（写瀑布的声音）。（2）作者听到瀑布的声音是怎样的呢？找出有关的句子读一读，引读还未看到瀑布，先听到它的声音，那声音既像……又像……（3）让学生闭上眼睛聆听瀑布的声音，再次感受课文中所写的语句。[有关训练材料]比一比，组词仰（）屏（）浪（）瀑（）柳（）拼（）朗（）暴（）填空。我听见瀑布的声音，既像（），又像（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（

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