第六单元（知识清单）四年级语文上册单元复习（统编版）

第六单元第六单元❤基础❤复习四年级上册第六单元知识小结一、字（一）易读错的音捶打（cuíchuí√）凭借（pínpíng√）士兵（bīnbīng√）殷切（yīn√yān）窝囊（nāngnáng√）豁虎跳（huōhuò√）演砸（zá√zhá）倒霉（mēiméi√）哄笑（hōng√hǒng）俩人（liǎ√liǎng）甚至（sènshèn√）帅气（suàishuài√）头罩（zàozhào√）笨拙（zhuō√zhuó）仍然（rēngréng√）（二）易写错的字甚：下部里面是（八），不要写成“人”。掐：右下部是（臼），不要写成“白”。尤：一共四画,最后一笔是点。预：第二笔是点,第三笔是横钩。昏：上面的“氏”写得稍宽，盖住下面的“日”。裤：部首是（衤），不要写成“礻”益：上面不是“兴”，不要多写一点。挖：右下部是“乙”,不是“九”。锅：最后两笔是撇、点。抵：右边是（氐），不要少写一点。惯：右上部的一横要出头，不要写成“田”。捶：“垂”的四横间距要均等。（三）多音字结jiē（结实）划huá（划水）露lòu（露脸）jié（结果）huà（划线）lù（露天）角jué（角色）旋xuán（旋转）钉dīng（钉子）jiǎo（直角）xuàn（旋风）dìng（钉扣子）字音辨析：“露”表示“露水”“没有遮蔽，在屋外”“显出来，现出来”时，读lù，如露营、露珠；用于一些口语词语时读lòu，如露马脚。“角”表示“竞争，争胜”“演员，角色”“古代五音‘宫、商、角、徵、羽’之一”时读jué；其他情况下一般读Jiǎo。实战演练：①lòu②lù甘露（）露怯（）露面（）①dīng②dìng2.钉锤（）钉耙（）钉马掌（）答案点睛：1.②①①2.①①②（四）易混淆的字1.形近字摸（触摸）跪（下跪）锤（锤子）脖（脖子）漠（冷漠）脆（干脆）睡（睡着）勃（生机勃勃）撤（撤离）堂（礼堂）逃（逃跑）锅（锅盖）澈（清澈）常（常常）挑（挑战）娲（女娲）旋（旋转）仍（仍然）帅（帅气）豪（豪气）旅（旅游）扔（扔掉）师（师长）毫（毫米）2.同音字gài大（概）灌（溉）被（盖）（钙）片liàn手（链）（练）习（炼）钢排（练）二、词语（一）词语听写甚至故意扑打忙乱大概助威昏乱无缘无故惹怒可笑平白抚摸跪下手舞足蹈得心应手冰天雪地捶打顽皮脖子逃脱握手凭借掐住重整旗鼓表演文艺俩人一段帅气预料丑小鸭不动声色角色期待排练套上危机哄堂大笑通情达理摇头晃脑充分自信殷切提示撤换紧张至今裤子追逃亏得砸锅挖苦汉子结实否则旋转椅子况且金兵仍然尤其顽强溃败品味自豪绕圈子摔酒瓶恨不得（二）近义词相信—信赖害怕—恐惧顽皮一调皮兴致勃勃—兴高采烈通情达理—善解人意故意—成心惊呼—惊叫结实一壮实唉声叹气—长吁短叹不甘人后—不甘落后欺负—欺侮窝囊—无能笨拙一愚笨毫无怨言—无怨无悔殷切—急切将就一凑合妩媚—柔媚无缘无故—平白无故奋勇—奋力懊恼—懊悔嘲笑—讥笑得心应手—驾轻就熟挑战—挑衅傲慢—自大顽强—坚强冰天雪地—天寒地冻辉煌—灿烂荣誉—荣耀自豪—骄傲垂头丧气—灰心丧气常考词义辨析的词组“预料”和“预测”：“预料”指事前做出的推测；“预测”是指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算。1.气象专家是根据天空中云层变化来（）（预料预测✔）天气变化的。2.这两幅作品各有千秋,谁能获奖很难（）（预料✔预测）。（三）反义词相信一怀疑害怕一无畏顽皮—乖巧无缘无故——事出有因一战即败—战无不胜故意—无意大概—肯定结实—瘦弱得心应手—束手无策不甘人后—不思进取窝囊一能干轮流一固定笨拙一灵巧垂头丧气—兴高采烈重整旗鼓—偃旗息鼓自信—自卑恍惚—清楚傲慢—谦虚毫无怨言—怨声载道顽强—脆弱溃败一胜利辉煌一黯淡唉声叹气—喜笑颜开幸运—倒霉荣誉—耻辱自豪一惭愧通情达理—蛮横无理（四）词语搭配1.填入量词一（只）陀螺一（个）班级一（段）情节一（阵）笑声一（枚）铁钉一（位）木工一（顿）嘲笑一（枚）鸭蛋2.填入合适的动词。（甩）尾巴（贴着）墙壁（伸长）脖子（扑打）翅膀（脱下）头罩（分派）角色（改变）主意（挺着）肚皮3.填入合适的修饰词。（顽皮）的孩子（结实）的汉子（期待）的目光（笨拙）的表演（窝囊）的老虎（恍惚）的状态（英武）的风姿（辉煌）的时刻（胜利）的滋味（幸运）的甜头（好胜）的孩子（由衷）的自豪（五）词语积累三字惯用语：无所谓莫须有唱反调顶梁柱下马威AAB式词语：露露脸鼓鼓掌写写字打打球加加油听听歌跳跳舞读读书ABAC式词语：一摇一摆无缘无故大手大脚敢作敢为非亲非故尽善尽美无穷无尽AABB式词语：摇摇摆摆吞吞吐吐密密麻麻勤勤恳恳断断续续浩浩荡荡拟声词：吁哩哩哩啪嗒啪嗒啊呜啊呜啪啪啪汪汪咩咩呱呱喵喵吱吱扑通哗啦嘎嘎咯咯又~又~式词语：又唱又跳又说又笑又大又圆又香又脆又惊又喜~天~地式词语：冰天雪地开天辟地昏天黑地铺天盖地感天动地谈天说地含有“手”“足”的四字词语：手舞足蹈手足无措情同手足手足之情举手投足三、句子1.好句积累1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（拟人句）2.旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战一直到其中一方被撞翻才告一段落。（拟人句）3.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（比喻句）4.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地躲闪。（拟人句）（二）重点句子1.我们马上都不说话了,贴着墙,悄悄地走过去。(评析:运用动作描写,“贴着墙”“悄悄地”形象生动地写出了“我们”此时内心的恐惧。)2.曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(评析:运用比喻的修辞手法,把消失的快乐比作过冬的燕子,生动形象地表达出“我”苦闷的心情。)四、内容主旨1.《牛和鹅》记叙了作者在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下（赶走了鹅），再也（不怕鹅）的故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从（不同的角度）出发就会得到（不同的结果）。2.《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台（扮演老虎）并演砸锅的一段经历。文章浅显易懂，耐人寻味，生动地刻画了“我”的心理变化。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：（期盼参加演出）、（饰老虎没成功）、寻找失败根源。表现出童心的（纯真），童年的（美好）。3.《陀螺》本文以（陀螺）为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理“人不可貌相，海水不可斗量”，即（不能以貌取人，不能以外在形象来判断人性、学问的优劣），并由此体会到了成长的快乐，表达了对陀螺的（喜爱）之情以及对（童年）美好生活的怀念。五、“语文园地”相关重难点1.阅读时能够边读边作批注，加深对文章的理解。2.认识并掌握关于蔬菜的词语，了解不同的蔬菜名称。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头3.了解并掌握下列词语的意思，并能够在不同语境中使用。打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子打头阵：形容做事情冲在前边带头干。挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。占上风：在两方对垒中，有一方占据有利地位、处于优势。破天荒：借指事物第一次出现。栽跟头：比喻失败或出丑。敲边鼓：在决策者要决定一件事时，其他人从旁帮腔、从旁助势的行为。开绿灯：在很多人同时做一件事时，只为某一个人提供便利。碰钉子：一个人做事遭到拒绝或者受到挫折。4.能够通过动作描写表现人物心情。害怕生气自豪快乐着急上心（1）写“生气”：只见妈妈一只手叉着腰，另一只手放在书桌上，瞪着我，眼睛里好像要喷出火来似的。突然，她拍着桌子大声喊：“写完作业，为什么不把书桌收拾好？”（2）写“自豪”：回家的路上，一想到这次考了一百分，我心里不禁飘飘然，走路都大摇大摆起来，我高高扬起手中的试卷，生怕别人看不到。（3）写“快乐”：听到这个好消息，我一下子就跳了起来，猛地抱住我身边的好朋友，大喊着：“太好了，太好了！”然后还情不自禁地哼起了小曲。（4）写“着急”：“妈妈送我的新手表到底放哪里了？”他一边寻找，一边自言自语，急得直跺脚，恨不得把地挖开看看，真像热锅上的蚂蚁——团团转。（5）写“伤心”：她呆呆地坐在门槛上，双手抱着膝盖，眉头紧皱着，平日水灵灵的双眼也没了神采，眼眶红红的，不一会儿，眼泪就流了出来。5.“日积月累”（1）尺有所短，寸有所长。（这句话的意思是：比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。）（2）机不可失，时不再来。（这句话的意思是：时机难得，必须抓紧，不可错过。）（3）差之毫厘，谬以千里。（这句话的意思是：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。）（4）病从口入，祸从口出。（这句话的意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。）（5）一言既出，驷马难追。（这句话的意思是：一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。）（6）比上不足，比下有余。（这句话的意思是：赶不上前面的，却超过了后面的。）一、积累运用1．读拼音，写词语。xuánzhuǎn

shuāidǎo

shuàiqì

fǒuzéchèlí

huánghūn

lǒngzhào

dàgài2．根据食用的部位，下面蔬菜都是同类的有（）A．韭菜芹菜油菜黄瓜B．西红柿辣椒洋葱茄子C．土豆莲藕芋头红薯D．豆角白菜海带蒜苗3．下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项？（）。A．表弟忽然无缘无故地哭起来了，无论我怎样哄都不听。B．面对严厉的考官，他不动声色，镇定自若。C．这篇文章内容比较空洞，语言也不生动，使人兴致勃勃。D．面对失败，一笑而过是乐观。4．对下列句子中运用的描写方法判断不正确的是哪一项？（）。A．阳光照亮了一张张兴奋的小脸，每张脸都好像一朵花。（神态描写）B．我一路小跑，心想：爸爸反复叮嘱我放学要及时回家。（动作、神态描写）C．我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行……

（动作描写）D．“怎么可能呢？"我自信十足地说，“我能考到第一名！”（语言描写）5．下列关于安慰的话语，表达不得体的是哪一项？（）A．运动会上，小明没取得好名次，同学们安慰他：“没关系，我们已经看到你的努力了。”B．小东马上要与小西分别了，心里很难受，小西安慰她：“不要难过，我们可以微信联系，距离再远也无法阻隔我们之间的情谊。”C．小明考试没考好，老师这样安慰他：“没关系，一次没考好不代表什么，争取下次考出好成绩。”D．陈红丢了手表，苏亮安慰她：“既然丢了，就说明你跟这块手表没有缘分，反正也不好看，丢了就丢了，你伤心也没有意义。”6．有关批注的说法，不正确的是（

）A．批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单地写写自己的批语。B．读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。C．阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。D．只有在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处，才叫批注。7．根据意思选择恰当的词语，填序号。①打头阵

②挑大梁

③占上风

④破天荒

⑤栽跟头

⑥敲边鼓（1）比喻冲在前边带头干。()（2）摔跤，跌倒，比喻失败或出丑。()（3）比喻从旁帮腔，从旁助势。()（4）借指事物第一次出现。()（5）比喻承担重要的、起支柱作用的工作。()（6）指占据有利地位、处于优势。()8．读下面句子，体会人物的心情，把恰当选项的序号填在括号里。A．疑惑

B．期盼

C．害怕

D羞愧

E．轻松（1）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。()（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。()（3）远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。()（4）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。()（5）为什么不会虎跳就不能扮老虎呢？为什么没虎跳就会惹起哄堂大笑呢？()9．按要求写句子。1.我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句）2.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。（仿写一句话，用上表示连续动作的三个动词）3.为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。（改为陈述句）4.加标点。

那个演哥哥的小朋友问我你会豁虎跳吗不会我只好照实说。【答案】1．旋转摔倒帅气否则撤离黄昏笼罩大概【详解】本题考查词语拼写能力。解答本题，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，然后正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画和笔顺，做到工整、规范、美观。注意：“旋”“摔”“撤”笔画复杂，易写错、需注意。大概的“概”是木字旁，不要写成竖心旁。2．C【详解】本题考查词语归类。A.“韭菜”“芹菜”“油菜”是吃茎叶，“黄瓜”是长在藤上的，吃的是果实。B.“西红柿”“辣椒”“茄子”吃的是结在枝上的果实，“洋葱”吃的是鳞茎（俗称葱头）。C.都是吃结在地里的果实。D.“白菜”“蒜苗”吃的是茎叶，“豆角”是在藤上的果实。“海带”属藻类。故答案选C。3．C【详解】本题考查词语的使用。A．恰当，无缘无故：没有一点原因。此处形容表弟突然哭起来，恰当。B．恰当，镇定自若：指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。此处形容他面对严厉的考官的态度，恰当。C．不恰当，兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。此处形容空洞的文章给人带来的感受，不恰当。D．恰当，一笑而过：笑一笑就算了事。表示不予重视。此处形容面对失败的态度，恰当。4．B【详解】本题考查对句子的描写的辨析。A．正确，结合“兴奋的小脸”可知，这是对人物神态的描写。B．有误，结合“我一路小跑，心想：爸爸反复叮嘱我放学要及时回家”可知，这是对动作、心理活动的描写。C．正确，结合“我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行……”可知，这是抓住人物的动作来描写。D．正确，结合“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我能考到第一名！”可知，这是对语言的描写。5．D【详解】本题考查口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。这是劝告安慰类口语交际：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌诚恳地说明意见；②把自己的理由讲清楚（带来的好处）；③设想对方的担忧，打消其疑虑。ABC选项正确，D选项中“反正也不好看，丢了就丢了，你伤心也没有意义。”这样说话不委婉，不符合安慰的语气。可改成：“陈红，你不要伤心了。手表丢了有点可惜，但是塞翁失马，焉知非福？说不定过几天就有好事降临到你身上哟！”6．D【详解】本题主要考查批注能力。A．正确。一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。批注的方法多种多样，如：可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。B．正确。作完批注，再重新读一下文章和批注，有新的收获。C．正确。把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，可帮助理解。D．不正确。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语，也可以写一写自己读书收获或感想。7．①⑤⑥④②③【详解】本题考查词语解释。做题时，学生应先读意思，然后再根据意思选择相应的词语。（1）打头阵：在先头作战，比喻临事当先。因此“比喻冲在前边带头干。”选择打头阵；（2）栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历。因此“摔跤，跌倒，比喻失败或出丑。”选择栽跟头。（3）敲边鼓：从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。因此“比喻从旁帮腔，从旁助势。”选择敲边鼓；（4）破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。因此“借指事物第一次出现。”选择破天荒。（5）挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。因此“比喻承担重要的、起支柱作用的工作。”选择挑大梁；（6）占上风：指占据有利地位地形、处于优势。因此“指占据有利地位、处于优势。”选择占上风。8．DCEBA【详解】本题考查体会人物心情。（1）结合“笑得我脸上一阵热”表现了人物羞愧的心情。选D。（2）结合“贴着墙，悄悄地走过去。”表现出人物害怕的心情。选C。（3）结合“全笑了起来，我也挂着泪笑了”表现出人物轻松的心情。选E。（4）结合“一整天处于恍惚的状态，想象着那只陀螺英武的风姿”表现出人物期盼的心情。选B。（5）结合“为什么”表现出人物疑惑的心情。选A。9．全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。小明套上雨衣，戴上草帽，静静地等候爸爸。我至今还不明白为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑。：“？”“。”【详解】略课内阅读（一）（2022上·河北唐山·四年级统考期末）课内阅读《牛和鹅》节选①有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，A嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。②孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，B嘎嘎，它赶上了我，C嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”③也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇（shān

shàn）动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面D嘎嘎大叫着助威。④就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪（zhuǎ

zhǎo）划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。批注：1．用“√”给加点字选择正确的读音。2．从不同角度给短文作批注，写在右侧的方框内（共写两个）3．如果去掉画“”的句子，与原句比较，表达效果有什么不同。4．从第①、②自然段中找出描写“我们”或“我”见到鹅害怕的语句，用“﹏﹏”画出来（两处即可）5．第②、③自然段中写了四次鹅“嘎嘎”的叫声，联系上下文，猜猜它（它们）在叫什么？A；B；C；D。6．鹅对待“我们”和金奎叔的态度是不同的，用“”各画出一句，再分析鹅态度不同的原因。7．运用动作描写写一段话，要体现出“他（她）很着急”。【答案】1．shān

zhǎo2．从句子“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”体会到“我们”很害怕大白鹅。从句子“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”体会到大白鹅骄傲、神气、目中无人的样子。3．原句运用了比喻的修辞手法，把鹅提起来的样子比作摔酒瓶，生动形象地写出了鹅怕人的样子。去掉后无法把大白鹅遇到金奎叔时候害怕的样子表现出来。4．我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，B嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”5．鹅在叫“谁打扰我了？”鹅在叫“你们要谁？”鹅在叫“你们敢欺负我？”鹅在叫“啄他们，啄他们！”6．鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。我们遇见大白鹅心里很害怕，引起了大白鹅的追咬，彰显它的骄傲和神气。他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。而金奎叔则把鹅甩到半空中，使其余的鹅感到害怕。7．妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。【分析】1．本题考查字音辨析。煽动（shān）：鼓动（别人去做坏事）脚爪（zhǎo）：动物的爪子。2．本题考查句子赏析。从句子“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”体会到“我们”很害怕大白鹅。从句子“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”体会到大白鹅骄傲、神气、目中无人的样子。3．本题考查重点词语分析。阅读“可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。”可知，运用了比喻的修辞手法，把鹅提起来的样子比作摔酒瓶，生动形象地写出了鹅怕人的样子。如果去掉了“然后就像摔一个酒瓶似的”，便无法表现出鹅恐惧的样子。4．本题考查句子分析能力。从句子“我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，B嘎嘎，它赶上了我，C嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”可以体会到“我”见到鹅害怕。5．本题考查短文内容理解能力。从句子“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，A嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”这是第一次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅为了彰显自己的神气，（它们）可能在叫“谁打扰我了？”从句子“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我”，这是第二次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅对我们的打扰感到不满，（它们）可能在叫“你们是谁？”从句子“嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放”，这是第三次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅对我们进行啄咬前的生气，（它们）可能在叫“你们敢欺负我？”从句子“其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威”，这是第四次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅欺负人得逞后的神气，（它们）可能在叫“啄他们，啄他们！”6．本题考查句子分析能力。鹅对待“我们”和金奎叔的态度是不同的。“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”可知，鹅对“我们”态度是十分嚣张的，是因为“我们”遇见大白鹅心里很害怕，大白鹅们敢于胆大妄为。“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。”可知，大白鹅们害怕金奎叔，是因为金奎叔对鹅不怕，会把鹅甩到半空中，而鹅却相反惧怕金奎叔。7．本题考查表达能力。运用动作描写写一段话，要体现出“他（她）很着急”，示例：他左顾右盼，招呼出租车但没一辆停下来，他使劲跺脚，身体右倾，胳膊便劲伸到路中，简直像个人造拦车杆。（二）（2022上·四川乐山·四年级统考期末）课内阅读：《陀螺》选段。叔叔的礼物不错！这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅，大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的，结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。8．根据句意，从文中找出相应的词语。（1）手脚舞动，形容高兴到极点。()（2）形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。()（3）说话和神态跟平时一样，没有改变。()（4）不三不四，不成样子。()9．短文中，“我”当时的心情与感受有哪些变化？从文中分别找出一个四字词语填在表格里。过程得到陀螺遭受嘲笑战斗胜利“我”当时的心情与感受10．“我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。”句中的“小木头块”“丑鸭蛋”是指()，对这句话描述有误的是()（填序号）A．作者用小陀螺战胜大陀螺的经历，回味童年的美好生活，字里行间充满童真童趣。B．这句话体现了作者风趣幽默的语言风格。C．“我”的陀螺长得不伦不类，但为我带来极大的欢乐和由衷的自豪。D．“小木头块”和“丑鸭蛋”说明“我”的陀螺外表不太好看，“我”有点不喜欢。11．下列对“人不可貌相，海水不可斗量”一句描述有误的是（

）A．文章表达了对人的外貌的深刻思考。B．海水不可以用斗去度量，人也不可以凭相貌就低估其未来。C．“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地，所以作者有此感悟。D．不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。12．短文语言生动，富有童趣。请摘抄一个你最喜欢的句子，注意书写格式哦。【答案】8．手舞足蹈兴致勃勃不动声色不伦不类9．手舞足蹈士气大减陶醉许久10．木工随便旋出的小木头块冰尜儿D11．A12．明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的，结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。【解析】8．本题考查的是对词语含义的正确理解。完成此类题目不难，结合题干给出的意思可在文中找到相关词语。还要注意平时的积累。（1）手舞足蹈：手脚舞动，形容高兴到极点。（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。（3）不动声色：说话和神态跟平时一样，没有改变。（4）不伦不类：不三不四，不成样子。9．本题考查学生对人物心情的理解能力。解答时结合文中具体内容，从中分析作答。结合文中第二自然段句子“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”可知，当“我”刚得到陀螺时，“我”的心情感受是“手舞足蹈”的；从文中第三自然段句子“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类……这使我士气大减”可知，当“我”的陀螺刚一露面就遭受了嘲笑时，“我”的心情感受是“士气大减”；从文中第六自然段句子“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头……也足以陶醉许久了”可知，当“我”的陀螺战斗胜利时，心情感受是“陶醉许久”。据此整理作答。10．本题考查学生的阅读理解能力。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。结合文中第七自然段句子“我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋……”可知，句中的“小木头块”“丑鸭蛋”是指木工随便旋出的小木头块冰尜儿。从这句话可以看出，作者以风趣幽默的语言，用小陀螺战胜大陀螺的经历，回味童年的美好生活，字里行间写出了“我”的陀螺虽然长得不伦不类，但能为“我”带来极大的欢乐和由衷的自豪，表达了对陀螺的喜爱之情。故D项“‘小木头块’和‘丑鸭蛋’说明‘我’的陀螺外表不太好看，‘我’有点不喜欢”理解错误，因为“我”对“我”的“丑陀螺”是喜欢的。11．本题考查学生对句子的理解能力。解答时必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。通过阅读文章，从文中可以看出，“我”的陀螺虽然外观不怎么起眼，但是却拥有很强的战斗力，为“我”击败了其他人的大陀螺。正如结尾“人不可貌相，海水不可斗量”所说，不能依靠外观去评价一个人的内在和品行，正如海水不可以用斗去度量一样，依据相貌评价一个人是错误的。故A项“文章表达了对人的外貌的深刻思考”描述错误，文中并没有表达出对人外貌的深刻思考。12．本题考查学生摘抄好句能力。结合文中内容，摘抄一个你最喜欢的句子，注意书写格式。示例：“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”或“明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的，结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了”等等。拓展提升（一）（2023上·河南洛阳·四年级统考期末）课外阅读卖白果①总弄里边不知不觉笼上黄昏的暮色，一列电灯亮起来了。这时候，一个小贩慢慢地走进弄堂来，他向左右观看，顿一顿再向前走两三步。他探认主顾的习惯就是如此：主顾确是必须探认的，不然，挑着担子出来难道是闲耍么?②走到第四弄的口头，他把担子歇下来了。我们试着看他的担子。后头有一个木桶，盖着盖子，看不见盛的是什么东西。前头却很有趣，装着个小小的炉子，同我们烹茶用的差不多，上而承着一只小锅；瓣状的火焰从锅的旁边舔出来，烧得不很旺。在这暮色已浓的弄口，便构成个异样的情景。③他开了锅的盖子，用半边蚌壳在锅里拨动，同时不很协调地唱起来了：“新鲜热白果，要买就来数。”发音很高，又含有急促的意味。这一唱影响可不小，左弄右弄里的小孩子陆续奔出来了，他们已经神往于锅里的小颗粒，大人在后面喊着慢点儿跑的声音，对于他们只是微茫的喃喃了。④据以往的经验，听到叫卖白果的声音时，秋凉已经接替了酷暑；扇子虽不至于就此遗弃，总不是十二分时髦的了。因此，这叫卖声里似乎带着一阵凉意。⑤这声音又使我回想到故乡的卖白果的，比上海的卖白果的叫卖声有味得多了。故乡的叫卖声差不多成为儿歌，我小时候曾经受教于大人，也摹仿着他们的声调唱：“烫手热白果，香又香来糯又糯；一个铜钱买三颗，三个铜钱买十颗。要买就来数，不买就挑过。”⑥上海卖白果的叫卖声之所以不及我故乡的，声调不怎么好自然是主因，而弄堂中欠静寂，没有给它衬托，也有关系。弄堂里的零零碎碎的杂声，弄堂外马路上的汽车声，工厂里的机器声，搅和在一起，就无所谓静寂了。哪怕是神妙的音乐家，在这境界中演奏他生平的绝艺，也要打个很大的折扣，何况是不足道的卖白果的叫卖声呢。一一节选自叶圣陶《卖白果》，有删改根据短文内容选择正确选项，并填在相应的括号里。(1)短文第①一③自然段主要写了（

)A．黄昏，小孩子们在弄堂里玩耍。 B．黄昏，小孩子们在弄堂里等小贩。C．黄昏，小贩在弄堂里烧炉子。 D．黄昏，小贩在弄堂里卖白果。(2)对第④一⑥自然段内容的理解，有误的一项是（

)A．作者由上海卖白果的声音想起季节的更替。B．作者想念故乡卖白果的情景。C．作者非常喜欢上海卖白果的叫卖声。D．作者认为故乡卖白果的叫卖声更有味道。(3)根据短文内容填空。作者按照一定顺序细致观察。第②自然段先写担子的，再写担子的。作者认为担子的很有趣。(4)当读到第③自然段“左弄右里的小孩子陆续奔出来了”时，我从“奔”字体会到孩子们当时的心情。(5)文中小贩卖白果让人印象深刻。结合生活经验，假如你来当小贩，如卖花、卖书、卖玩具……你会怎么做，怎么说？选一种用几句话写下来。(6)阅读这篇文章，你还有什么问题?请你提出一个最值得思考的问题，并尝试解决。问题：答案：【答案】(1)D(2)C(3)后头前头前头(4)迫不及待、高兴(5)假如我是卖花的小贩，我会在广场摆摊卖花，并吆喝：“捧在手中，甜在心，走过路过，不要错过。”(6)文章表达了作者什么样的思想感情？对故乡的热爱和思念之情。【详解】（1）本题考查段落层意。解题时，可以采取如下方法：①分析关系，找中心句；②分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。③体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。第①自然段写了黄昏的时候一个小贩挑着担子走进弄堂；第②自然段写了小贩的担子后头是木桶，前头装着炉子；第③自然段写了小贩在弄堂里叫卖新鲜热白果。概括第①一③自然段，可知主要讲述的是黄昏的时候一个小贩在弄堂里卖白果。故选D。（2）本题考查短文内容理解。A．从第④自然段“据以往的经验，听到叫卖白果的声音时，秋凉已经接替了酷暑”这句话可知，作者由上海卖白果的声音想起季节的更替。B．从第⑤自然段“这声音又使我回想到故乡的卖白果的”这句话可知，作者想念故乡卖白果的情景。C．分析第⑤自然段“这声音又使我回想到故乡的卖白果的，比上海的卖白果的叫卖声有味得多了”及第⑥自然段“上海卖白果的叫卖声之所以不及我故乡的，声调不怎么好自然是主因，而弄堂中欠静寂，没有给它衬托，也有关系”这几句话可知，作者并不喜欢上海卖白果的叫卖声。此项理解有误。D．从第⑤自然段“这声音又使我回想到故乡的卖白果的，比上海的卖白果的叫卖声有味得多了”这句话可知，作者认为故乡卖白果的叫卖声更有味道。故选C。（3）本题考查从文中提取信息的能力。仔细阅读第②自然段，从“我们试着看他的担子。后头有一个木桶，盖着盖子，看不见盛的是什么东西。前头却很有趣，装着个小小的炉子，同我们烹茶用的差不多，上而承着一只小锅”这几句话可知，作者先写担子的“后头”，再写担子的“前头”。从“前头却很有趣”可以看出作者认为担子的“前头”很有趣。（4）本题考查分析字词在文中的含义。“左弄右里的小孩子陆续奔出来了”中“奔”的意思是奔走；急跑，表现出孩子们对卖白果的小贩的到来充满期待，内心既急切又兴奋。（5）本题考查思维拓展。解题时可联系生活实际，组织好语言进行表达，言之有理即可。日常生活中的小贩大多选择人群聚集的地方进行售卖。示例：假如我是卖书的小贩，我会在校园附近摆摊卖书，并大声吆喝：“快来看，快来瞧！牵着书的手，相伴到永久。学习改变命运，知识成就未来。”（6）本题考查学生提问题的能力。通读全文，结合短文内容或主旨提出一个问题并尝试解决，有思考价值即可。示例：问题：作者为什么认为故乡卖白果的叫卖声更有味道？答案：一是上海卖白果的叫卖声不协调，声调不怎么好，叫卖的语言简单且枯燥乏味；故乡的叫卖声差不多成为儿歌，语言丰富且琅琅上口；二是从侧面反映了作者对故乡生活的怀念之情。（二）（2023下·河北邢台·四年级统考期末）阅读理解。以心灵温暖心灵①吴孟超是著名的肝胆外科专家。他一生从医，直到97岁才退休。②“作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是吴老对年轻医生说得最多的话。③有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。吴孟超去查房时，检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来。他把值班医生叫到走廊里，问道：“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担吗？没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄西林等便宜的药物？效果也不错。我们要为病人多考虑考虑才对呀！”④不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象：看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手。外人乍一看，还以为他在接待多年不见的老朋友。对于这种特殊的打招呼方式，吴孟超是这样说的：“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”⑤“一个人全神贯注地做他愿意做的、喜爱做的事情，是很愉快的。在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。”吴孟超说。14．吴孟超是著名的（

）专家。A．骨外科 B．神经科 C．心血管科 D．肝胆外科15．短文写了两件与吴孟超有关的事情，请简要概括这两件事。①②16．文章用“浙江农妇用药”的例子，说明吴孟超（

）的品质。A．医者仁心 B．助人为乐 C．誉满杏林 D．大道至简17．第4自然段描写了吴孟超的语言、动作，下面说法中不正确的是（

）A．他很注重和病人握手，主要是为了和病人联络感情，成为朋友B．他和病人打招呼的方式很特殊，体现了他对病人的关心18．请结合短文并联系生活，说说你对生命和责任的看法。【答案】14．D15．在保证疗效的前提下，吴孟超建议给病人使用便宜的药物。吴孟超见到病人时，用特殊的打招呼方式。16．A17．A18．生命对每个人来说都是宝贵的，但牢记使命、勇于承担责任会让我们的生命更有价值。在生活中，有许多像吴孟超爷爷、哈尔威船长这样令人敬佩的人，如奋不顾身的消防员、奋战在抗疫一线的医护人员，他们用双手挽救生命，用肩膀扛起责任。他们用自己的行动，让我明白了生命的可贵和责任的崇高，我要向他们学习，成为一个对社会有贡献，对生命负责任的人。【解析】14．本题考查对短文内容的理解。结合第①自然段中“吴孟超是著名的肝胆外科专家”可知，答案是：肝胆外科专家。故选D。15．本题考查短文的概括。结合第②自然段“作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”可知，短文讲述了吴孟超大夫设身处地为病人着想的事。结合第④自然段“不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象”可知，短文描写了吴孟超大夫与病人特殊的打招呼的方式。16．本题考查对人物形象的分析。结合第③自然段中“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担吗？没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄西林等便宜的药物？效果也不错。我们要为病人多考虑考虑才对呀！”可知，吴孟超作为一位医生，多为病人考虑，体现出了他医者仁心的品质。故选A。17．本题考查对短文内容的理解。A．结合第④自然段中“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”可知，题干叙述有误。故选A。18．本题考查语言表达。结合短文内容和生活实际来谈谈对生命和责任的看法，只要是自己的真实想法即可。如：生命是一种珍贵的礼物，每个人都应该感恩和珍惜。而责任，则是我们作为人类的重要使命之一。在我看来，生命和责任是紧密联系的，它们相互依存，相互影响。在生活中，我们可以通过温暖心灵的方式来履行自己的责任，同时也可以让自己的生命更加充实和有意义。（三）（2022下·浙江宁波·四年级统考期末）《草房子（节选）》（一）①眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。②柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。③很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。④秃鹤在一旁静静地听着，不说话。（【注】秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。）⑤傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到采桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”⑥“好吧。”桑桑接过纸条。⑦秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。⑧蒋老师打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：⑨蒋老师：⑩我可以试一试吗？⑪陆鹤⑫蒋老师先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。⑬当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”（二）①秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。②不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。③在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。④秃鹤要把戏演得更好。【甲】他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，复地练着：小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……⑤他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。【乙】那个连长出现时，