第二单元大单元教学设计-高一语文统编版必修上册

一、课标分析本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，要求学生“学习当代社会生活中的实用性语文”。从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯的报提升媒介素养等；提升日常社会生活需要的口头表达交流的能力。从学科核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发展与思维品质提升。到了“劳动者最可爱，劳动者最光荣，劳动者最风流，劳动才会有幸福”的人文主题，并且要引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一真理，教培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观。高一的学生已经接触到了消息、人物通讯、新闻评论等体裁的新闻作品，章去讲解人物通讯和新闻评论的特点，让学生学习通过典型事例和细节描写去把握人物品质的方法。1、语言建构与运用：积累文本中的字音、词语、成语；把握人物通讯的写作写表现人物特征的方法。2、思维发展与提升：学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。培养学生的想象力，提升鉴赏诗3、审美鉴赏与创造：深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观。4、文化传承与理解：传承中华民族热爱劳动的美德。本单元属于实用性阅读与交流学习任务群，教学中我采用群文教学的方第二单元劳动最光荣篇目第1课时歌唱劳动点燃梦想劳动为“校园古诗词写作大第2、3课时科技奖获得者袁隆劳动者最美丽奋斗才会有幸福劳动歌为《邯郸日报》写一篇人物通讯第4课时时代品质》)劳动最风流铸就中国梦工匠精神为班级的值日生写一篇颁奖词第5、6课时写作课劳动最光荣国家当安康家国情怀写一篇关于劳动的演讲稿第一课时歌唱劳动点燃梦想3.领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部分已无法考活动2:朗读这两首诗歌，把握节奏，体味情感。感、组员给予评价。活动3:请展开联想和想象，用生动形象的语言细致描绘每首诗呈现的画面?活动4:小组合作，讨论这两首诗的艺术手法。1、这两首诗都使用了动作描写，将劳动细节和劳动过程真实地表现了出来。产生了简单明快、往复回环的音乐感。活动5:按照《诗经》的格式写一首关于劳动的诗。组内讨论，推荐一篇最优秀的作品，参加“校园古诗词写作大赛”。四言为主，结构上采用重章叠唱的形式，艺术手法上使用动作描写、赋、比、兴等。第二、三课时劳动者最美丽奋斗才会有幸福1.了解通讯报道的一般特点。2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件和细节描写，把握人物精神。活动1:用思维导图的形式在摘抄本上摘录关于人物通讯的知识。塑制心内容注意：圈画关于袁隆平、张秉贵、钟扬的事例。活动3:观看《2019主持人大赛》中“邹韵采访袁隆平”的视频。要求：摘录关于袁隆平的事迹。活动4:使用《主持人大赛》中新闻主持人常用的新闻专题报道的形式去讲述袁隆平、张秉贵和钟扬事迹和品质。要求：1组2组同学梳理袁隆平的事例和品质；3组4组同学梳理张秉贵的事例和品质；5组6组梳理钟扬的事例和品质。学生展示：1.2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。(热爱并献身于农科研事业)和世界人民作贡献)务水平高)2.看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶车的顾客，他会为其开“绿灯”,还不忘征求周围顾客的意见。(服务热情周到)细致，为他人着想)4.他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑63.科学队长——愿意教人(热心科普)5.生命延续——先锋者(牺牲忘我)使用小标题条理清晰明白袁隆平实例论证记叙为主，夹以描写、议论细节描写文章结构刻画人物《心有一团火，温暖小标题正侧面结合的手法细节描写也有人物的心理描写小标题正侧面结合的手法概述事迹用人物语言来表现人物活动6:采访你喜欢的一个人，为《邯郸日报》写一篇人物通讯。要求：选好典型事例，结构上运用小标题的形式，采用细节描写、语言描写、动作描写、心理描写、侧面描写去刻画人物。观看2004年《感动中国人物》中关于袁隆平的事例，观看2018年《感动第四课时劳动最风流铸就中国梦一、学习目标3.深入理解工匠精神中所表现出的时代美。4.体会深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。活动1:用思维导图的形式在摘抄本上摘录关于新闻评论的知识。新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。活动2:自主探究文章的行文思路是怎样的?请用思维导图的形式概括文章时代需要工匠精神时代需要工匠精神何为工匠精神正确认识工匠精神工匠精神的内涵工匠精神为成功铺路提出观点论证观点总结观点活动3:小组合作讨论工匠精神的内涵和现实意义是什么?企业才有发展前途。3.是国家发展进步的需要。崇尚工匠精神的国家，具有有健康的市场环境和深厚的人文素养，国家的发展才能具有持续不竭动力。4.是人类文明进步的推动力量。匠高超的人赋予器物以生命，刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。活动4:议论文的论证方法有哪些?请写到摘抄本上。1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，5、假设论证：就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。活动5:小组合作，讨论本文主要运用了什么方法来论述观点的?2对比论证。第三段主要采用对比的论证手法，先破后立进一步指出工匠精神不是雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。活动6:为班级的某一位值日生写一篇颁奖词。参看袁隆平的【颁奖辞】他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。参看钟扬的【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。播放大国工匠视频第六课时劳动最光荣国家当安康一、学习目标1.学会通过典型事例和细节描写表现人物特征。活的认识和对美好情感的体验。二、学习任务：写一篇关于劳动的演讲稿，题目自拟，不少于800字。活动1:清楚演讲稿的文体特征。1.一篇好的演讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和4.尽量多使用排比等富有变化的短句。可以多使用反问和设问句。5.从劳动上升到国家、社会层面，来表现家国情怀、社会责任。活动2:例文欣赏，说说这篇演讲稿的优点。《人生在勤，不索何获》大家上午好!我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更否则，被奴役的只会是我们自己。在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世使人尊严的活着，劳动对每个人来说不