第八单元（知识清单）三年级语文上册单元复习（统编版）

第八单元第八单元❤基础❤复习三年级上册第八单元知识小结一、字（一）易读错的音跌落（dēidiē√）庭院（tíntíng√）登上（dēndēng√）观众（zòngzhòng√）支持（cíchí√）掌声（zǎngzhǎng√）热烈（liè√niè）姿势（zīzhī√）镇定（zhèn√zhèng）担忧（yōu√yóu）联合（lián√nián）胸脯（pú√pǔ）诚实（chénchéng√）渣子（zā√zhā）或者（zězhě√）木棒（bàng√fèng）恩情（ēn√èn）撤退（cèchè√）（二）易写错的字持：右上部是（土），不是“士”。班：中间默：右边是（犬），不是“大”。投：右上部是，不是“几”。养：上半部分有（三）横，不要多写。冻：右边是（东），不是“”。登:注意笔顺,右上是两撇和一捺。跌:右边“失”的第四笔撇要出头。男:上边是“田”,下边是“力”。冷:右边是“令”,不是“今”。烈:下边四点,第一点向左,其余三点向右。匆:最后一点不要忘。（四）形近字庭(tíng)家庭登(dēng)登山持(chí)坚持谷(gǔ)五谷廷(tíng)朝廷瞪(dèng)瞪眼待(dài)等待俗(sú)风俗刚(gāng)刚才郊(jiāo)近郊惜(xī)可惜烈(liè)强烈钢(gāng)钢刀效(xiào)效果借(jiè)租借列(liè)陈列血(xuè)流血仍(réng)仍然匆(cōng)匆忙男(nán)男人皿(mǐn)器皿乃(nǎi)乃至勿(wù)切勿上当勇(yǒng)勇敢（五）同音字bān（班）级（斑）纹一（般）(搬)家liè热（烈）排（列）（裂）缝（猎）人chéng[来源:Z。（诚）实（城）市（成）功（乘）法二、词语（一）写词语司机庭院登高跌倒大众放弃气焰刚刚不断激烈眼球发血丝支持郊外养病跳动欢快谷粒诚实粉色冷冻阵地战斗打响转告男孩或者严寒本来可惜肯定烟雾仍然取出匆匆离开危险（二）词语搭配填量词一（个）故事一（把）木尺一（发）炮弹一（次）联欢会一（只）灰雀一（棵）白桦树一（块）弹片一（名）战士填入合适的动词（讲）故事（做）手术（来到）教室（落下）残疾[来源:Z+xx+k.Com]（响起）掌声（走上）讲台（镇定）情绪（鼓起）勇气（面对）生活（仰望）灰雀（布满）血丝填入恰当的修饰词（走路）的姿势（热烈）的掌声（极大）的鼓励（高大）的白桦树（早早）地来到（默默）地坐在（慢吞吞）地站起（一摇一晃）地走下（深深）地鞠躬（自言自语）地说（欢蹦乱跳）地歌唱（镇定）地站在（敏捷）地取出（婉转）地歌唱（争分夺秒）地做手术（三）近义词婉转一悠扬喜爱—喜欢可惜一惋惜欢蹦乱跳一活蹦乱跳跳动—跳跃诚实一老实嚣张一猖狂自言自语一喃喃自语陆续一相继淹没一吞没敏捷一灵活争分夺秒一分秒必争激烈一猛烈恳求—请求匆匆一急忙艰苦一艰难陈列一罗列袭击一打击连忙—赶快担任一担当常考词义辨析的词组“镇定”和“镇静”、“敏捷”和“灵活”。“激烈”侧重指（动作、言论等）剧烈；“热烈”指兴奋、激动，与人的言语、情绪有关。1.这场足球比赛真是（）（激烈✔热烈），双方各进了一个球。2.丽丽精彩的演讲结束后，同学们报以（）（激烈热烈✔），的掌声。“陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形；“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形。3.我军的伤员（）（陆续✔连续）从火线上抬下来。4.白求恩大夫在手术台旁，（）（陆续连续✔）工作了六十九个小时。（四）反义词喜爱一讨厌仰望一俯视肯定一否定诚实一狡猾激烈一平和继续一中断敏捷—笨拙同意一拒绝胜利一失败结束一开始迅速—迟缓感动一冷漠消灭一保留艰苦—安逸友爱一仇恨清楚一模糊欢蹦乱跳—木讷寡言（五）词语积累ABAC式：一摇一晃大手大脚人来人往大摇大摆十全十美ABCC式：硝烟滚滚生机勃勃议论纷纷得意洋洋自×自×式：自言自语自由自在自给自足自高自大表示时间紧急的成语：争分夺秒迫在眉睫十万火急火烧眉毛箭在弦上三、句子（一）佳句积累它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（拟人句）突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。（环境描写句）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（神态描写句）（二）重点句子1.众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。(评析:众人离开和司马光砸瓮救人形成对比。“持、击”表现了司马光在危急时刻的冷静和机智。)2.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。(评析:这句话运用拟人手法,生动形象地写出了灰雀叫声好听的特点。)3.一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。(评析:这段话写出了白求恩大夫工作环境的恶劣和战斗形势的紧张,衬托了白求恩大夫不顾个人安危忘我工作和对工作极其负责的高尚品质。)4.赵一曼看到这碗高粱米饭,不禁想起战士们的艰苦生活,想起同志之间的友爱,想起通讯员对她的关心……(评析:通过排比句式展现赵一曼的心理活动，表现了她对战士们的关心和爱护。）5.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。(评析：这句话运用对比手法告诉我们与人相处时，说善意的话的重要性。）四、内容主旨1.《司马光》通过写司马光（砸瓮）救人的故事，赞扬了司马光遇到紧急情况（沉着）、（勇敢）、（果断）的品质。2.《灰雀》通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动找回灰雀的故事，表现了列宁对（灰雀）的喜爱，对（天真、诚实）的小男孩的（尊重、呵护）之情。3.《手术台就是阵地》讲述了在齐会战斗中白求恩大夫把手术台当做阵地，不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的事迹，赞扬了白求恩大夫的（国际主义）精神和对工作（极端负责）、对同志（极端热忱）的高尚品质。4.《一个粗瓷大碗》这篇文章以“一个粗瓷大碗”为线索，叙述了抗日民族英雄赵一曼在艰苦的环境中关心战士胜过关心自己的事情，赞扬了赵一曼以身作则、关心战士、舍己为人的高尚品质。五、“语文园地”1.积累和“目”有关的字词，如“睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”，学会归类识字。2.利用语境区分“陆续”“连续”“继续”三个容易混淆的字。这道题要求我们理解并准确运用“陆续”“继续”“连续”这三个词语。这三个词语是近义词，都有“继续进行”的意思，区别在于：“陆续”强调前后相继、时断时续地做某事；“继续”强调做一件事时中途停下来，之后又接着往下做；“连续”强调不间断地、一个接一个地做某事。所以，这三个词语在例句的语境中不能互相调换。例句：天黑了，人们陆续回家了。晚饭后，爷爷继续看刚才没看完的报纸。这学期，我们班连续三次获得流动红旗。3.知道分类列清单的好处，将语文能力运用于实际生活。4.背诵第24课《司马光》、“日积月累”中关于如何待人的四条名言。（1）“不迁怒，不贰过”（这句话的意思是：不要把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。）（2）“爱人若爱其身”（这句话的意思是：爱别人就像爱自己一样。）（3）“仁者爱人，有礼者敬人”（这句话的意思是：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。）（4）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”（这句话的意思是：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。）一、积累运用1．认真拼读，规范书写。shǒushù

gāngcái

jiānchí

yáohuàngchéngshí

jiāoqū

dēngshān

diē

dǎo2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．木棒（bàng）

分秒（miǎo）

撤离（chè）

仍然（rénɡ）B．恩情（ēng）

血丝（xuè）

窗帘（lián）

眨眼（zhá）C．危险（xiǎn）

瓦片（wǎ）

迅速（shù）

硝烟（xiāo）D．敏捷（jí）

嚣张（xiāo）

大夫（dà） 

激烈（liè）3．下列选项中正确的一项是（

）①（

）！天边的夕阳染红了苍穹。②猎手端起猎枪（

）准了奔跑着的胡狼。③课堂上，我坐起了小动作，老师狠狠地（

）了我一眼。④小花猫（

）着圆溜溜的眼睛，盯着鱼缸里的小金鱼。A．睁

瞪

盯

瞧 B．瞧

瞄

瞪

睁C．瞧

睁

瞄

瞪 D．瞪

瞄

瞧

睁4．下列句子没有语病的一项是（）A．雷锋叔叔是我们学习的榜样。B．看了这本书，受到了很大的启发。C．他立刻马上停下了手中的工作。D．教室里爆发出一阵热闹的掌声。5．下列对加点人物内心的解释不正确的一项是（

）A．“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员说。（为难）B．男孩站在白桦树旁，低着头。（迷惑，不解）C．列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（惊喜，欣慰）D．白求恩接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。（从容，镇定）6．文中三次提到“儿”：“群儿戏于庭”、“一儿登瓮”、“儿得活”，借助注释，根据前后语境，我知道这三个“儿”分别指（

）（填序号）A．登瓮的孩子

在庭院玩耍的所有孩子

其中一个孩子B．在庭院玩耍的所有孩子其中一个孩子

登瓮的孩子7．下面是东东总结的默读课文的方法，其中不正确的一项是（

）A．默读时要尽量用手指着文字，防止读错。B．默读是在心中读，不动嘴唇，不发出声音。C．默读时要带着问题边读边思考。D．没有读懂的地方要标记出来，可以联系上下文思考，或者向别人请教。8．给句中加点字选择正确的解释。（填序号）持：①拿着，握着；②抱有（某种见解、态度等）；③坚定，坚决，不动摇；④控制，挟制；⑤对抗。（1）对于这个问题，他们都持不同意见。()（2）恐怖分子劫持了一名人质正向边界逃窜。()（3）因为意见不统一，双方僵持了好久。()（4）光持石击瓮破之，水进，儿得活。()（5）虽然他生病了，但是他坚持带病工作。()去：①从所在地到别的地方；②离开；③失去，失掉；④除去，除掉；⑤距离。（6）众皆弃去。()（7）这句话去几个字就简洁了。()（8）他去了三天，还没回来。()（9）汉室权臣看到汉朝大势已去，纷纷行动，自图霸业。()（10）这两地相去四十里。()9．选一选，写写你的发现。陆续

继续

连续（1）我们班()三次获得了“优秀班集体”的称号（2）上课铃响了，同学们()走进教室，老师()给我们讲课。（3）电影散场了，观众()离开了电影院，我和哥哥()走了三十分钟才走到公交站。下了车后，我们还得()步行十分钟才能到家。我发现这三个词语都有接连不断的意思，但表示时断时续，中间有间隔；表示不间断；表示做事时，中间被其他事打断，之后又接着做下去。按要求写句子。10．这个碗，赵一曼仅仅用过一次。（用加点词写句子）11．赵一曼看着这碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”（改为转述句）12．这个碗有着令人感动的故事。抗联的老战士都能认出来。（用关联词合并成一个句子）13．赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心。（用加点词写句子）【答案】1．手术刚才坚持摇晃诚实郊区登山跌倒【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“术、晃、诚、郊、登、跌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．A【详解】本题主要考查对字音的识记。A．读音正确。B．恩情（ēng）——ēn；眨眼（zhá）——zhǎ。C．迅速（shù）——sù。D．敏捷（jí）——jié；大夫（dà）——dài。故选A。3．B【详解】此题考查选词填空。睁：张开（眼睛）。瞪：睁大眼睛注视，表示不满意。盯：把视线集中在一点上；注视。瞧：看。瞄：把视力集中在一点上；注视。通过分析、比较，发现这些词语都是描写眼睛动作的词语，它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。①（

）！天边的夕阳染红了苍穹。联系上下文，“瞧”符合语境。②猎手端起猎枪（

）准了奔跑着的胡狼。联系上下文，“瞄”符合语境。③课堂上，我坐起了小动作，老师狠狠地（

）了我一眼。联系上下文，“瞪”符合语境。④小花猫（

）着圆溜溜的眼睛，盯着鱼缸里的小金鱼。联系上下文，“睁”符合语境。故选B。4．A【详解】本题考查的是对病句的辨析，需要在平时多加练习。B.看书谁受到启发，缺少主语。应该是：看了这本书，我受到了很大的启发。C.“立刻”“马上”意思一样词语重复，二者选一即可。D.应将“热闹”改为“热烈”，用词不当。5．B【详解】本题考查体会人物情感。A．正确。从“敌人都被消灭了，往哪里还啊”可知此时通讯员是为难的。B．有误。“低着头”是对男孩的动作描写，此时他在为自己的错误感到惭愧。C．正确。“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”可知列宁看到灰雀是惊喜的，也因为男孩的行为感到欣慰。D．正确。从白求恩的动作描写中可以看出从容，镇定的内心。故选B。6．B【详解】考查对文章的理解。出自《司马光砸缸》，原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。所以可以看出“群儿戏于庭”、“一儿登瓮”、“儿得活”分别指在庭院玩耍的所有孩子、其中一个孩子、登瓮的孩子。故选B。7．A【详解】本题考查默读课文的方法。不动嘴：不指读既然是默默地读，就不能动嘴出声，也不能用手指着读，这两条是默读的基本要求。有的同学会说，这太简单了，其实不然，有不少同学没有彻底做到这两条。有的在默读时，嘴里小声地嘟囔；有的虽然不出声，嘴唇却在不停地动，这都不符合要求，应尽快地纠正才是。否则，一旦养成不良习惯，改起来可就难了。按句默读默读：也叫目读，所以必须学会用眼睛。看文章时，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。故本题A选项错误。8．②④⑤①③②④①③⑤【详解】本题考查的是一词多义。持：（1）对于这个问题，他们都抱有不同意见。故选词义为②。（2）恐怖分子挟制了一名人质正向边界逃窜。故选词义为④。（3）因为意见不统一，双方僵着对抗了好久。故选词义为⑤。（4）“光持石击瓮破之，水进，儿得活。”的意思是：只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。其中“持”指拿着。故选词义为①。（5）虽然他生病了，但是他坚决带病工作。故选词义为③。去：（6）“众皆弃去。”的意思是：大家都扔下他而离去。其中“去”指离开。故选词义为②。（7）这句话除去几个字就简洁了。故选词义为④。（8）他从所在地到别的地方三天了，还没回来。故选词义为①。（9）汉室权臣看到汉朝已经失去大势，纷纷行动，自图霸业。故选词义为③。（10）这两地距离四十里。故选词义为⑤。9．连续陆续继续陆续继续继续陆续连续继续【详解】本题考查选词填空。陆续：表示先先后后，时断时续的状态。继续：（活动）连下去；接着做，不间断。连续：一个接一个地连续不断。（1）形容我们班连续不断被学校评为“优秀班集体”，用“连续”。（2）形容同学们一个接一个，有先有后的进教室，用“陆续”，老师接着给我们讲课，用“继续”。（3）电影散场了，观众一个接一个离开电影院，用“陆续”，我和哥哥接着走了三十分钟才走到公交站。下了车后，我们还得接着步行十分钟才能到家。故后两个空都填“继续”。表示时断时续，中间有间隔的是“陆续”；表示不间断的是“连续”；表示做事时，中间被其他事打断，之后又接着做下去的是“继续”。10．这件事大家都有责任，不能仅仅归罪于某个人。11．赵一曼看着这碗，对通讯员说，他从哪里拿来的，请通讯员还到哪里去。12．因为这个碗有着令人感动的故事，所以抗联的老战士都能认出来。13．茫茫的草地里，风吹见牛羊，让我忍不住想起夏日里的悠长，想起秋季里的希望，想起冬地里的暖阳。【解析】10．本题考查词语造句。仿照例句用“仅仅”造句即可。如：我们第一次见面是在唱歌比赛，仅仅是个对手，现在却是形影不离，无话不说的好朋友。11．本题考查改为转述句。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：冒号改成逗号，去掉双引号，把“你”改成“通讯员”，改为：赵一曼看着这碗，对通讯员说，哪里拿来的，请通讯员还到哪里去。12．本题考查关联词的掌握。两分句之间为因果关系，故用“因为……所以”，改为：因为这个碗有着令人感动的故事，所以抗联的老战士都能认出来。13．本题考查词语造句。根据例句中加点字词造句即可。如：当我遇到困难的时候，我一想起父亲对的支持，想起妈妈对我安慰，想起老师对的教育，想起朋友对的理解，就仿佛充满力量，一切困难都会迎刃而解了。课内阅读（一）（2023上·全国·三年级随堂练习）阅读短文，完成练习。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1．解释下列字词。庭：

皆：

弃：

迸：2．翻译下列句子。（1）一儿登瓮，足跌没水中。（2）光持石击瓮破之。3．孩子落水后，其他人的表现是（用原文填空），司马光的表现是（用原文填空），可以看出司马光是一个的孩子。【答案】1．庭院全，都离开涌出2．一个小孩爬到缸沿上玩，失足跌落缸中被水淹没。司马光拿起石头使劲砸缸，水缸被砸破了。3．众皆弃去光持石击瓮破之聪明机智、沉着冷静【解析】1．本题考查字词解释。群儿戏于庭：司马光和一群小孩子在庭院里面玩。庭：庭院；众皆弃去：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都；弃：丢弃；水迸：水从而流出。迸：涌出。2．本题考查句子翻译。（1）登：爬；瓮：缸；足：失足；跌：掉进；没：沉没。句子意思为：一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。（2）持：拿；击：击打；破：被打破；之：瓮。句子意思为：司马光拿起石头使劲砸缸，水缸被砸破了。3．本题考查文章内容理解以及人物形象分析。结合文章句子“众皆弃去”可知孩子落水后，其他人的表现是都跑了；结合文章句子“光持石击瓮破之”可知司马光的表现是拿石头砸开了缸。司马光的表现和其他孩子的表现形成了鲜明的对比，表现了司马光的不慌张，沉着冷静和聪明机智。【点睛】参考译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。（二）（2022上·三年级课时练习）读下面的文段，完成练习。①敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。4．联系上下文解释文中划线的词语。沉思：5．将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。6．画线的句子①在文中的作用是()（多选）A．表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神。B．说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中。C．说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危。7．白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？（）A．师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。B．白求恩大夫十分劳累不愿意转移。C．白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。【答案】4．深思。5．战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。6．ABC7．C【分析】4．词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。沉思的意思是认真、深入地思考。5．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词，比如：“难道……？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。6．考查理解句子的含义。划线句子是小庙周围的环境描写，从“敌机、炮弹、吼叫、爆炸”可知战斗非常激烈，突出白求恩的敬业精神。A项错误，并没有提及战士们。7．考查文章内容的理解。A项错误，师卫生部长是认为那里危险，白求恩应该转移到安全的地方。B项错误，白求恩不愿意转移的原因是他一心只想着救护病人。拓展提升（一）（2022上·三年级课时练习）阅读理解敬佩白求恩白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战……一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗?我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。白求恩的作品有翻译、整理、研究吗?如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着!（选自《规矩草》知识产权出版社）8．解释词语。千方百计：同心协力：9．用文中加点词造句。“不仅……还……”：10．文中破折号的作用是（

）A．表示插说。B．表示解释说明。C．补充说明。D．引出下文。11．白求恩都有哪些爱好？12．为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？【答案】8．想尽一切办法，用尽一切计谋。团结一致，共同努力。9．示例：我不仅喜欢玫瑰花，还喜欢百合花。10．B11．白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。12．因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。（二）（2023下·广东佛山·四年级统考期中）课外阅读微笑的魅力①在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。②在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课时全神贯注，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……③微笑不仅能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！④有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台，⑤谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了□微笑着安慰我□菲菲□不要紧□一支钢笔值啥□谁叫咱们是好朋友呢□看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……⑥啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！13．给文中画横线的句子加上合适的标点符号。14．从文中找出下列词语的近义词。聚精会神——()

惴惴不安——()15．用“”画出文中的过渡句。16．读文章第四、五自然段，概括出主要内容写下来，并说说这件事说明了什么。17．“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）18．在生活中你感受到过微笑的魅力吗？举例说说。【答案】13．，：“，！？！”14．全神贯注忐忑不安15．微笑不仅能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！16．主要内容：“我”不小心将李丹丹的钢笔弄坏了，忐忑不安，她却微笑着原谅了“我”。这件事说明了微笑能让人与人友好相处。17．微笑不仅能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！18．我感受到过。周五班上大扫除。我提着一桶水进了教室，不料跟迎面走来的老师撞了个满怀。水洒了一地，老师的身上也湿了一大片。我站在那里大气都不敢出。这时,老师微笑着对我说：“不要紧以后做事小心点就是了。”看着老师动人的微笑，我悬着的心总算放下米了。【解析】13．本题考查标点符号的运用。该句子，“脸色又缓和了”话还没有说话，用逗号；“安慰我”是在说话，用冒号和上引号；“菲菲”是在称呼人物，具体说话内容还没说，用逗号；“不要紧”，是表达态度，丹丹语气坚定表示不介意，情感真挚，这里带有强烈的情绪，用感叹号；“一支钢笔算啥”，这里用反问表达肯定，即“一只钢笔不算啥”，用问号；“谁叫咱们是好朋友呢”，“呢”语气词，表示抒发喜悦的情感，用感叹号，说话内容结束用下引号。14．本题考查从文中找近义词。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。其文中的近义词是“全神贯注”。惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。其文中的近义词是“忐忑不安”。15．本题考查找过渡句。过渡句是指在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。通读短文可知，文中第③自然段“微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢”这句话是过渡句，既承接着上文例举事例证明微笑给人温暖、幸福和力量的内容，又连接着下文要写摔坏了丹丹钢笔多亏微笑化解的内容，起到了承上启下的作用。16．本题考查概括段落内容。通读短文第④⑤自然段可知，第④自然段写了事情起因，“我”摔坏了丹丹钢笔非常的担忧；第⑤自然段写了“我”主动承担责任，丹丹却微笑着原谅了我。因此这两段主要写了“我”不小心将丹丹的钢笔弄坏了，忐忑不安，她却微笑着原谅了“我”。这件事说明了微笑是很好的润滑剂，化解人与人之间的误解，让人们友好相处。17．本题考查对短文内容的理解。题目要求用文中的一句话来回答，回到文中，可知在第③自然段“微笑不仅能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！”这句话，具体的解释了微笑的魅力。18．本题考查对知识的拓展能力。开放性作答，内容要围绕“微笑的魅力”来展开，首先要理解“微笑的魅力”的含义，阅读全文可知“微笑的魅力”是指能给人温暖、给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处。举例如：一次课间休息，同学们争先恐后地走出教室去外面玩。就在这时，我一不小心就把同桌的书桌给碰倒了，我以为他会狠狠的责怪我、批评我。可是，就在我帮他扶起桌子的时候，他只是微微一笑，并没有责怪我、批评我，我觉得他真是个温暖的人。（三）（2023下·福建龙岩·三年级统考期中）阅读《李时珍》，完成习题。李时珍①明朝出了一位伟大的医学家和药物学家，他叫李时珍，湖北薪春人。②李时珍家世代行医。他的父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费，就是不愿意自己的儿子再当医生；因为那时候，行医是被人看不起的职业。李时珍可不这样想。他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。③李时珍处处留心向父亲学习，暗自记下了不少药方。有一回，父亲遇到了疑难病症，一时想不出有效的药方。李时珍凑到父亲耳边，轻轻地说了一个古方。父亲一听他说的药方正对症，才同意他学医。④李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决心重新编写一部完美的药物书。⑤为了写这部药物书，李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。⑥几年以后，他回到薪春老家，开始写书。花了整整27年，他终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。19．李时珍为什么要学医？（

）A．为了继承父亲的事业 B．为了成为名医C．为了不让别人看不起 D．为了救死扶伤20．关于李时珍编写《本草纲目》的原因，下列说法不正确的是哪一项？（

）