感受生命的意义 统编版道德与法治七年级上册

10.1

感受生命的意义1.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；2.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力；3.责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。核心素养目标自主学习1.人为什么活着？★2.怎样的人生是值得的(有意义的)？★3.如何认识生命的意义？（为什么要探索生命的意义）生命的追问Thepartone01

人吃饭是为了活着，但人活着不只是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？

我们不但要活着，还要活的有意义，有价值为了学习为了养育后代为了帮助他人为了梦想为了改变世界为了美食①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。1、人为什么活着？探究二：怎样的一生是值得的？演讲家尼克·胡哲

材料一：澳大利亚人尼克·胡哲天生患一种罕见的“短肢畸胎症”，没有双手和双腿，然而尼克长大后却没有向命运屈服，而是克服了常人难以想象的困难，学会了刷牙、写字、甚至游泳、冲浪和打高尔夫球！在过去10多年中，尼克已经在25个国家发表了数千场演讲，用他自强不息的精神鼓舞了世界各地成千上万的人。尼克·胡哲的一生值得吗？为什么？（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。

14年来，他风雨无阻、夜以继日，卖苦力蹬三轮车。他一角两角地挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。经年累月，此心不改。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。

2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。思考：白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？探究与分享付出爱心自愿承担责任（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。

--袁隆平个人理想与社会发展结合

③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。

——奥斯特洛夫斯基

课堂笔记能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；1在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；2将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。3个人他人国家2.怎样的一生是值得的？P113发现我的生命02点拨一发现我的生命（为什么要探索生命的意义？）

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。★上述材料告诉我们什么结论？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。探究三如何发现自己生命的意义学完上面内容后，中学生小华想：为了让自己的生命有意义，要提前规划生活。但是对于自己未来要做什么，应该怎样选择，小华陷入了困惑：你来帮帮他吧！思考一：为何大家帮助他选择的道路是不同的呢？思考二：为什么选择同样道路的同学，他们的理由也不尽相同呢？Jiaoshi教师医生商人……探究三如何发现自己生命的意义Jiaoshi教师医生商人提示：每个人的生活不尽相同，经历不尽相同，对人生的看法和态度也会不尽相同，选择的理由也就各有不同。教师育人是伟大的治病救人是我的理想促进经济发展，为更多人提供就业机会②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。解决小华的困惑：思考三：你为小华规划的未来和道路，她一定会选择吗？不一定！！“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。③生命的意义需要自己发现和创造。结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？她是如何实现自己人生意义的？材料带给我们的启示是什么？努力奋斗考上北大，改变个人命运生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。3如何认识生命的意义生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。2探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。1交流分享：

你参加过志愿者服务活动吗？你参加活动的目的是什么？这样的活动对你有什么意义？①奉献社会。通过参与志愿一工作，有机会为社会出力，尽一份公民的责任和义务。②丰富生活体验。利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活动，既可扩大自己的生活圈，更可亲身体验社会上的人和事，加深对社会的认识。③提供学习的机会。在参与志愿活动过程中，除了可以帮助他人以外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强自信心，学会与人相处等。

4.作为一名中学生，我们应该如何去发现和创造自己的生命意义呢？①树立远大理想，努力学习，增长建设祖国的本领。②积极参加体育锻炼，爱护身体，养护精神。③待人友善，尊敬师长，关心班集体，为集体做贡献。④积极参加志愿者活动和社区服务活动，服务他人，奉献社会。感受生命的意义生活的追问发现我的生命怎样的一生是值得的？生命是独特的，生命意义是具体的。人为什么活着？探究生命意义，是人类生命的原动力之一生命的意义需要自己发现和创造。课堂小结当堂练习1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有()①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大②能坚守自己工作岗位③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④D2、无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该()①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路②在自己的生活经历中一点点地建构自己③发现和创造自己的生命意义④珍爱自己的生命A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D3、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是()①某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂②在公共汽车上主动给老人让座③积极主动地护送盲人过马路④向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④C4、安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获