2023学年完整公开课版11军神第2课时

11.军神第2课时

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们接着品读这篇文章。新课导入

快速浏览课文第1-11自然段，思考以下问题：

1.沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关的句子读一读。品读鉴赏

沃克医生凭借丰富的经验，在给刘伯承检查伤势时发现他军人。从文中的“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”可以看出来。

沃克医生“愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”。从这句话中的“愣住”“惊疑”中可以病人的伤势十分严重。2.沃克医生在给刘伯承检查伤势时，表现是怎样的？这说明了什么？品读鉴赏

3.在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？你是从哪里感受到的？

从病人和医生的对话中，可以看出病人十分从容镇定。品读鉴赏分角色朗读课文第1-11自然段，注意读出人物的语气。

刘伯承说话时的语气干脆、利落，虽然伤势严重，却看不出情绪的波动，被指出军人身份后也要用平静的语气、微笑的表情朗读。沃克医生的话一开始要读得冷漠干脆，指出病人的军人身份时要音调稍高。朗读指导读课文的12-15自然段，思考：沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后为什么会“愣住”？品读鉴赏这样重的伤,动手术时,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是无法忍受的。因此,沃克医生对病人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外,所以“愣住”了。

读课文的第16—17自然段，画出刘伯承在手术中的表现的句子。品读鉴赏病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

你从这段话中的哪些描写中可以看出刘伯承忍受着常人难以忍受的巨大痛苦？品读鉴赏

从“青筋暴起”“汗如雨下”“崭新的白床单居然被抓破了”等可以感受到疼痛的剧烈；“一声不吭”“紧紧抓住”“越来越使劲”这些动作描写体现出刘伯承正极力忍受疼痛。读课文的18-26自然段，思考：沃克医生为什么要“关上手术室的门”？刘伯承又为什么会说出他的真名？品读鉴赏

“关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人,为了防止泄露信息,他关上了门。刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他的友好,知道他是可以信赖的人,所以才告诉沃克医生自己的真实姓名。沃克医生为什么说刘伯承是“一个真正的男子汉”，是“一块会说话的钢板”，是“军神”？品读鉴赏手术中整整割了七十二刀，在这个过程中刘伯承一声不吭，这需要多么超常的意志才能承受住啊！因此沃克医生这样称赞刘伯承。沃克医生对刘伯承的称呼从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？互动探究刘伯承没有用麻药，强忍疼痛接受了眼睛手术。沃克医生觉得这份毅力简直令人震惊，不是普通军人能做到的，所以把刘伯承称为“军神”。“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”三个称呼的顺序可以调换吗？为什么？互动探究

“会说话的钢板”指刘伯承有钢铁般坚强的意志。“堪称军神”指刘伯承是非凡的军人，与文章题目相照应。“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”这三个称呼是逐层递进的，表现了沃克医生发自肺腑的赞美、钦佩之情。互动探究细读文中描写沃克医生的语句，体会他的内心变化。

一开始问诊时，沃克医生的语气和神态是怎样的？发现刘伯承伤势严重时，他露出了怎样的神情？手术前和手术后，沃克医生的语气和神态又是怎样的？从课文中找出相应的描写。

一开始问诊时是“头也不抬，冷冷地问”；查看刘伯承的伤势时先是“愣住了”，然后表现出“一丝惊疑”，判断出他是军人后“目光柔和下来”；手术前听说刘伯承拒绝麻醉，先是“生气地说”，在听说刘伯承解释了理由后，则是“再一次愣住了”“有点儿口吃地说”；手术后则是“由衷地说”“吓了一跳，不相信地问”“惊呆了，大声嚷道”“脸上浮现出慈祥的神情”；得知刘伯承的真实身份后，是“肃然起敬”。互动探究沃克医生对刘伯承的态度发生了怎样的转变？从中你体会到了什么？请你结合问诊时、手术前后两部分展开交流。互动探究问诊时：沃克医生一开始是比较冷漠的，在发现刘伯承伤势严重却镇定自若时，态度柔和了下来，转为默默赞许。手术前后：手术前沃克医生听说病人拒绝使用麻醉剂很生气，但听了刘伯承的理由后，他感到震惊和不可思议；当刘伯承忍受巨大痛苦接受了手术后，沃克医生先是难以置信，接着是发自内心地钦佩他。

抓住描写沃克医生语言、神态的句子，我们可以体会到他对刘伯承由生气、惊讶到心疼、钦佩，最后肃然起敬的心理变化。互动探究军神钢铁意志堪称军神重伤,从容镇定术前,拒用麻醉药术中,忍痛坚持术后,笑谈刀数板书设计