“好一个安塞腰鼓!”

乱世礼难存，幸有桃源，得续古风三百代。佳篇人可览，惟凭五柳，能传名句几千年

。1精选完整ppt课件

你知道这幅对联中桃源指的什么地方？五柳又是什么人吗？2精选完整ppt课件桃花源记陶渊明3精选完整ppt课件第一课时4精选完整ppt课件学习目标1.了解有关陶渊明的文学常识。2.正确流利地读通课文，掌握生字词。3.疏通第一段文意。5精选完整ppt课件一、文题解说桃花源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。6精选完整ppt课件陶渊明：字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。

由于当时社会动荡不安，陶渊明空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。作者7精选完整ppt课件豁然()俨然()怡然()阡陌()邑人()间隔()垂髫()语云()平旷()缘()诣()遣()要()刘子骥()落英缤纷()郡下()huòyÍ二、易错字：qiānmòyìjiàntiáoyùkuàngyuányìqiǎnyāojìbīnfēnjùnyǎn.······

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···8精选完整ppt课件三、写作背景陶渊明生活在晋宋易代之际，东晋王朝统治集团生活荒淫，军阀连年混战，赋税繁重。陶渊明写本文时已经57岁了，同时也是宋武帝刘欲弑君篡位的第二年。陶渊明对刘欲政权极为不满，但又无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，刻画一个与污浊社会对立的美好境界，以寄托自己的美好理想与生活情趣。9精选完整ppt课件

桃花源记

东晋陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为（wéi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为（wèi）外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终,后遂无问津者。10精选完整ppt课件四、疏通一段文意，掌握重点字词。11精选完整ppt课件

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英

缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。缘：顺着，沿着。落英：落花异：对……感到诧异。

鲜美：新鲜美好。穷：尽，穷尽。复：再，又。缤纷：繁多的样子。夹岸：溪水的两岸。12精选完整ppt课件东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，[点评]此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精炼，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个宇，就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图’，富有诗的意境。

桃花源记

陶渊明中间没有别的树，花草遍地，新鲜美丽，落花散乱繁多。捕鱼人对此感到非常诧异。再向前行，想要走到桃林的尽头。忘记了路程的远近。突然遇到一片桃花林，(桃林)生长在溪流的两岸几百步长，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步13精选完整ppt课件堂清测试1.本文的作者是（），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（）,（）著名诗人、辞赋家、散文家。2.注音及写字。俨然(

)阡陌(

)垂tiáo(

)间隔(

)

语云()

诣()3.解释词语及翻译句子。落英：异：鲜美：穷：

复前行，欲穷其林。

14精选完整ppt课件堂清测试1.本文的作者是（陶渊明），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（五柳先生）,（东晋）著名诗人、辞赋家、散文家。2.注音及写字。俨然(yǎn)

阡陌(qiān

mò)垂tiáo(髫

)间隔(jiàn)

语云(yù)

诣(yì)3.解释词语及翻译句子。落英缤纷:落花。

异：对……感到诧异。鲜美：鲜嫩美丽。穷：尽，穷尽。（1）复前行，欲穷其林。渔人再向前划去，想走到林子的尽头。

15精选完整ppt课件第二课时疏通文意16精选完整ppt课件

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。舍：舍弃，离开。平旷：平坦宽阔。俨然：整齐的样子。阡陌：田间小路。南北叫“阡”交通：交错相通。黄发垂髫：指老人和小孩。怡然：安适愉快的样子。之属：“这一类”或“等等”的意思。若：好像。悉：都。豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。17精选完整ppt课件林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃林的尽头正是溪水的发源地，（打鱼人）在这里看到一座山，山有个小洞口，（洞里）隐隐约约好像有些光亮似的。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。(打鱼人)于是就离开船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮了。18精选完整ppt课件土地平旷,屋舍俨然，有良田

美池桑竹之属。阡陌交通，

鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、老人和小孩，都高高兴兴自得其乐。鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。里面的人们来来往往耕种劳作，男女的穿着，都像桃花源以外的世人一样。美丽的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，垂髫(tiao)，并怡然自乐。19精选完整ppt课件

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”具：通“俱”，详细。要：通“邀”，邀请。还（huán）：返回。妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝的地方。无论：不必说，更不必说。延：邀请。语（yù）：告诉。问讯：打听、探问。咸：都。遂：于是，就。乃：竟。世：朝代。所闻：指渔人知道的世事。所+动词，相当于“...的人、事、物、地方。”去：离开。20精选完整ppt课件见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一看见打鱼人，(他们)竟然非常惊异，问从什么地方来，打鱼人详细地回答了他们。(他们)就邀请(打鱼人)到他们家里，摆酒杀鸡热情款待。为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。问(打鱼人)现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地村中听说来了这样一个人，都来打听消息。(他们)自己说他们的祖先21精选完整ppt课件为具言所闻，皆叹惋。余人各复延向他们详细地说出自己所知道的事，(他们听了)都感叹起来。其余的人各自又邀请打鱼人到他们家中做客，此中人语云：“不足为外人道也。”拿出酒菜招待。打鱼人停留了几天，就告别(他们)离开。桃花源的人告诉他说：“这里的一切不值得对外面的人说啊。”[点评]此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌，——和平安宁，怡然自乐；然后再写他们和渔人的交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实。亲切，让人无限向往，增强了感染力。[幻灯片22板书]至其家，皆出酒食。停数日，辞去。22精选完整ppt课件

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。扶：沿着，顺着。向：原来的，先前的。志：用符号做标记。诣（yì）：到。规：计划。未果：没有实现。寻：不久。问津：问路，这里是访求。津，渡口。既：已经。如此：像这样，即进出桃花源的全部情况。即：立即，马上。得：找到。23精选完整ppt课件

既出，得其船，便扶向路，处处志之。(打鱼人)已经出了洞，找到他的船，就沿着先前的路返回，沿途到处做上记号。寻向所志，遂迷，不复得路。到了武陵郡，拜见大守，说了他在桃花源的经历。大守当即派人跟他前去，南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士。听到这件事，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死了。以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了[点评]此段写渔人出山以后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世外桃源的神奇莫测。

及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻找前次做的记号，终于迷失了路，不再找得到先前去桃花源的那条路了。24精选完整ppt课件课堂作业：翻译检测芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。此人一一为具言所闻。皆叹惋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此中人语云：“不足为外人道也。25精选完整ppt课件第三课时26精选完整ppt课件学习目标1.学习本文以行踪为线索展开叙事的写作手法。2.体会“桃花源”所寄托的作者的社会理想。27精选完整ppt课件梳理脉络：以渔人的行踪为线索发现桃花源（1）访问桃花源（2-3）离开桃花源（4）再寻桃花源（5）28精选完整ppt课件自主合作学习1．第一段描写桃花林有什么作用？2.第二段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用？3.当渔人一一说了外面的情况后，桃源人为什么“皆叹惋”？又为什么对他说“不足为外人道也”？4.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？1.这段景物描写具有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。2.描绘出一幅祥和安宁、自得其乐的理想生活图景，与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民疾苦的现实形成强烈的对照。3.因为桃花源中人避秦乱来此绝境，几百年来，生活的安定幸福，而两汉魏晋战乱不绝，民不聊生，所以得知世上的事后，“皆叹惋。”因为桃花源中的生活和平宁静，百姓安居乐业，人与人和睦相处，他们不怕人来打扰这平静的生活。4.作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。29精选完整ppt课件5.“渔人”的品行如何？6.文中最后写刘子骥“归往”“未果”，“无问津者”，这样写的用意是什么?流露出作者怎样的情感？7.桃花源寄托了作者怎样的社会理想？我们今天应当怎么评价？

5.就今天普遍提倡的“诚信”道德观而论，渔人是言而无信的；但是渔人抑制不住好奇心，一心想要了解这个美丽的世界，说明了他的向往，也是一般老百姓对自由美好生活的向往，又是无可厚非的。6.用意

：暗示桃花源并不存在。流露出作者对在当时情况下自己理想不能实现的遗憾。7.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。30精选完整ppt课件8．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。31精选完整ppt课件默写点：1．描写桃花林美丽景色的语句是：2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3．描写桃花源人热情好客的语句是：4．表现桃花源中自然环境美好的句子：5．表现桃花源平静生活的句子：6．表明渔人总体感受的句子7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：8.描写渔人背信弃义的句子是：32精选完整ppt课件1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5．表现桃花源老人和小孩的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7．表明桃花源人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。8.描写渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。33精选完整ppt课件古今异义2、芳草鲜美味道鲜美。1、缘溪行缘故、缘分。3、说如此这样。缘鲜美如此古义：今义：古义：今义：古义：今义：沿，沿着。鲜艳美丽。像这样。34精选完整ppt课件古今异义4、阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。6、乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词交通古义：今义：妻子，绝境，专指男子的配偶。古义：今义:与世隔绝的地方；古义：今义:无论古义：今义：指妻子和儿女；交错相通不用说、更不用说35精选完整ppt课件8、遂与外人间隔隔断，隔开。7、村中闻有此人，咸来问讯打听消息。9、各人复延至其家延长，延伸。问讯古义：今义：间隔古义：今义：延古义：今义：询问距离邀请。10、不足为外人道也古义：今义：不充足不值得36精选完整ppt课件一词多义①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人捕鱼为业②不足为外人道