教案设计：《植物妈妈有办法》

教案设计

课题：《植物妈妈有办法》

教学目标：

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字

意，并规范书写。

2.认识靠、啥、刺、甲、炸、去「这6个生字。

3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

4.指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字

意，并规范书写。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：

1.指导学生学会难字：旅、降、察

2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

一、谈话导入：

1.出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是

怎样传播种子的吗？

2.揭示学习内容。

3.板书课题：全班齐读。

二、学习本课生字和词语：

1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼

音读一读。

2.同桌之间开展相互间的学习：

1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠

正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具

书查一查，看看解释。

3.教师检查学生自学情况：

1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）

旅准备降娃洼苍豆仔察粗

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行告

别粗心准备山洼娃娃知识降落伞四海为家纷纷出发仔细

观察

3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

备：上面是三笔反文，下面是''田〃字底。

降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是''牛"字，而是：第一

笔写横，第二笔是竖

折，第三笔是竖。

旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横,

撇，竖提，撇，捺。

注意与''纸"字区分。

察：上下结构，上面是宝盖，下面是''祭〃字。

娃、洼：注意区分。

动手书空写一写。（教师进行板书，易错的地方用彩色笔标出来）

4）理解词意:

（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补

充，利用工具书查一查）

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2.同桌之间进行互查。

3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，

而后练习读书。

4.教师检查学生读书情况：

指名读书，大家进行评价。

四练习：指导学生书写：

1.让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2.教师让学生进行板演，进行评价。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业：

1.抄写生字词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.提出不懂的问题。

第二课时

摘苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号

苹果，读出上面的生字，再组词造句。

诵读

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,

哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

（阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学

生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）

演读

1、教师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小

型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）

（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富

学生的积累。）

讨论

1、''四海为家〃是什么意思？

2、''粗心的小朋友却得不到它〃是什么意思？什么样的小朋友才能得

到它？

（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合

素养。）

练习

1、出示课后''读读抄抄"中的词语，引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

（创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）

拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来

吧！

（在培养学生搜集和处理信息能力的同时一，激发学生探索奥秘的兴

趣。）

写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、教师小结，指导重点。

4、学生再练写。

（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写

字效果。）

伴教锦囊

相关链接

种子传播的奥秘

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如：春天，柳絮四