人教部编版七年级语文下册课内易错字词及词语解释和语法知识汇总

部编人教语文七年级下册课内易错字词及词语解释和语法知识汇总七年级下册易错字词汇总1《邓稼先》一、易读错锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。鲜xiǎn为人知：很少人知道。元勋xūn：立大功的人。奠diàn基：奠定建筑物的基础。殷yān红：带黑的红色。二、易写错至死不懈xiè：懈，放松。蓬断草枯：形容环境恶劣。署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘pìn：挑选聘用。铤tǐng：疾走。(铤而走险)挚zhì友：亲密的朋友。筹chóu划：想办法；定计划；筹措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：犹豫。三、易用错任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。鲜xiǎn为人知：很少人知道。鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。阔kuò别：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。2《说和做》一、易读错锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。二、易写错典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。迥jiǒng乎不同：很不一样。沥lì尽：滴完。深宵xiāo独裁cái：指专制统治。迭dié起：一次又一次地兴起、出现。疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。三、易用错仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。群蚁排衙yá：指整齐地排列着。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。3《回忆鲁迅先生》一、易读错深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。揩kāi：擦，抹。二、易写错轻捷：动作轻快敏捷。忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。三、易用错深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。4《黄河颂》一、易读错澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。哺bǔ育：喂养，培养。二、易写错烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。气魄pò：魄力；气势。体魄：体格和精力。宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰斓)屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。三、易用错力挽狂澜九曲连环：曲折，回环，多弯道。5《老山界》一、易读错咀jǔ嚼jué：1.含在嘴里细细嚼以使烂2.比喻反复体会;玩味。呜咽yè：低声地哭。二、易写错峭qiào壁：陡峭的山崖。不可捉zhuō摸mō：捉摸：揣测，预料。指对人或事物无法猜测和估量。三、易用错酣hān然入梦：畅快地入睡。苛kē捐杂税：苛：苛刻、繁重；杂：繁杂。指反动统治下苛刻繁重的捐税。6《土地的誓言》一、易读错碾niǎn谷(辗zhǎn转)怪诞dàn：奇怪，古怪。亘gèn古：远古。默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。白桦huà树(喧哗huá)镐gǎo头：刨土用的工具。(蒿hāo篙gāo)污wū秽huì：肮脏的东西。二、易写错挚zhì痛：诚恳而深切。呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。斑bān斓lán：灿烂多彩。谰lán语：没有根据的话。田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。7阿长与《山海经》一、易读错诘jié问：追问，责问。惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。憎zēng恶wù：憎恨，厌恶。粗拙zhuō：粗糙低劣。二、易写错渴kě慕mù：迫切地希望，殷切盼望。疏shū懒：懒散而不习惯受拘束震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。三、易用错孤gū孀shuāng：寡妇。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。8《老王》一、易读错攥zuàn：用手抓住或抓稳。荒huāng僻pì：人迹罕至且偏远。塌tā败：塌陷破败。取缔dì：明令取消或禁止。愧kuì怍zuò：惭愧。滞zhì笨：呆滞笨拙。二、易写错惶huáng恐kǒng：惶惧，惊恐。镶xiāng嵌qiàn：把一物体嵌入另一物体内。肿zhǒng胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。9《台阶》一、易读错晌shǎng午：中午。尴gān尬gà：神色、态度不自然。涎xián水：口水。二、易写错烦fán躁zào：烦闷焦躁。大庭广众dàtíngguǎngzhòng：指人数众多的公开场合三、易用错若有所失：感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。大庭广众dàtíngguǎngzhòng：指人数众多的公开场合。微不足道wēibùzúdào：事物细小而轻微，不足挂齿。10《叶圣陶先生二三事》一、易读错商酌zhuó：商量斟酌。不妥tuǒ：不好，不合适。累léi赘zhuì：指拖累、麻烦。拖沓tà：形容做事拖拉。二、易写错诲人不倦huìrénbùjuàn：教导人特别耐心，从不厌倦。三、易用错诲人不倦huìrénbùjuàn：教导人特别耐心，从不厌倦。付之一笑：比喻不计较，不当一回事。11《驿路梨花》一、易读错恍huǎng惚hū：精神不集中，神志不清。这里指梦中看得不真切的样子。二、易写错迷茫：广阔而看不清的样子。简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。漫步：没有目的悠闲地走。修葺qì：修理(建筑物)。12《最苦与最乐》一、易用错达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。悲天悯mǐn人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。13《紫藤萝瀑布》一、易读错伫zhù立：久立，长时间地站着。盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。二、易写错繁密：多而密。仙露琼qióng浆：古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。迸bèng溅jiàn：向四处飞溅。遗憾：这里指不称心。索性：表示直截了当；干脆。三、易用错伶líng仃dīng：瘦弱无力的样子。忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。14《一棵小桃树》一、易读错孱càn头：称呼软弱无能的人。忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。二、易写错猥wěi琐：(容貌、举动)庸俗不大方。三、易用错矜持：自鸣得意；自负。祸不单行：表示不幸的事接连发生。15《外国诗二首》一、易读错忧郁yù：忧伤、愁闷。瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短时间。霎时，刹那。涉shè足：指进入某种环境或生活范围。二、易写错萋qī萋：形容草长得茂盛的样子。幽寂jì：幽静，寂寞。延绵：绵延。16《伟大的悲剧》一、易读错闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。踉踉跄跄：走路不稳的样子。羸léi弱：瘦弱。(赢yínɡ)角逐：动词，这里指竞争。二、易写错坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。战栗lì：颤抖。怏yàng怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。履lǚ行：实践。姗shān姗来迟：形容来得很晚。忧心忡chōng忡：忧愁的样子。吞噬shì：吞食。厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。厄，灾难、困苦。三、易用错坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。徒tú劳：无益的耗费劳力。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。夺眶kuàng而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。精疲力竭jié：非常疲劳，一点力气也没有。毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧。扬扬得意：形容感到十分满意的样子。语无伦lún次：话讲得很乱，没有条理。遗孀：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。孀，指寡妇。海市蜃shèn楼17《太空一日》一、易读错负fù荷hè：承受的重量。二、易写错共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动。三、易用错千钧重负：比喻很沉重的负担。钧，古代的重量单位，合三十斤。俯fǔ瞰kàn：指俯视，从高处往下看。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。无虞：不用忧虑。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。18《带上她的眼睛》一、易写错迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。闲暇：闲空凸现：清楚地显现。二、易用错不期而至：事先没有约定而意外到来。心有灵犀：指彼此心意相通。

七年级下册词语解释第一单元1．邓稼先【至死不懈xiè】：懈，放松。到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求。【蓬断草枯】形容环境恶劣。【署shǔ名】在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。【选聘pìn】挑选聘用。【锋芒毕露lù】比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。【任人宰zǎi割】比喻任凭侵略、压迫、剥削。【可歌可泣qì】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。【妇孺rú皆知】连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。【引人注目】形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。【鲜xiǎn为人知】很少人知道。

【元勋xūn】立大功的人。【鞠jū躬尽瘁cuì】指小心谨慎，贡献出全部精力。【当之无愧kuì】没有什么可以惭愧的地方。【奠diàn基】奠定建筑物的基础。【截jié然不同】形容差别很大。截然，形容界限分明。【家喻户晓xiǎo】每家每户都知道。【阔kuò别】长时间的分别。【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。【铤tǐng】疾走。(铤而走险)【挚zhì友】亲密的朋友。【筹chóu划】想办法；定计划；筹措。【仰慕】敬仰思慕。【彷páng徨huáng】犹豫。【殷yān红】带黑的红色。2．说和做——记闻一多先生言行片段【诗兴不作】作，起。【典籍jí】记载古代法制的图书，泛指古代图书。【仰之弥高】指愈仰望愈觉得其崇高。【锲qiè而不舍】不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。【炯jiǒng炯】形容明亮(多用于目光)。【迥jiǒng乎不同】很不一样。【兀wù兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。【沥lì尽】滴完。【群蚁排衙yá】指整齐地排列着。【深宵xiāo】【独裁cái】指当时蒋介石的专制统治。【凶多吉少】不幸的多，吉利的少，非常危险。【迭dié起】一次又一次地兴起、出现。【昂áng首挺胸】昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。【潜心贯注】形容做事用心专注。【心会神凝】精神高度集中、聚集。【钻探】动词，这里是钻研的比喻说法。【疏懒】形容词，懒散而不惯受拘束。【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。【高标】名词，很高的标准。标，标准。【慷kāng慨kǎi淋漓】形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。【气冲斗dǒu牛】形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。3．回忆鲁迅先生(节选)【轻捷】动作轻快敏捷。【安顿】安详，安稳。【阿司匹林】一种解热镇痛药。【忧郁】忧伤郁结；忧虑烦闷。【深恶痛绝】：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。【存心】心里怀有的念头。【揩kāi】擦，抹。【阖hé】闭合。【不以为然】不认为是对的。表示不同意或否定。第二单元5．黄河颂【烽fēng火】古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。【气魄pò】魄力；气势。【体魄】体格和精力。【巅】山顶。【澎péng湃pài】形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。【掀起】揭起，往上涌起。【宛转】文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。【狂澜lán】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。【哺bǔ育】喂养，培养。【九曲连环】曲折，回环，多弯道。6．老山界【攀谈】闲谈。【峭壁】又陡又峭的山崖【咀嚼（jué）】1.用牙齿磨碎食物。2.比喻对事物反复体会。【呜咽（yè）】1.低声哭泣。2.形容凄切的水声或丝竹（管弦乐器）声。【苛捐杂税】繁重的捐税。捐，赋税。【酣然入梦】畅快地入睡。【不可捉摸】难以捉摸、揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。7．土地的誓言【蕻hóng】(端木蕻良)【碾niǎn谷】(辗zhǎn转)【挚zhì痛】诚恳而深切。【泛滥】动词，汹涌。【呻shēn吟】由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。【嗥háo鸣】(野兽)大声嚎叫。【斑bān斓lán】灿烂多彩。【谰lán语】没有根据的话。【怪诞dàn】奇怪，古怪。【亘gèn古】远古。【默契qì】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。【丰饶】形容词，富饶。【白桦huà树】【镐gǎo头】刨土用的工具。【田垄lǒng】田埂；田地中种植农作物的垄。【蚱zhà蜢měng】昆虫，像蝗虫，是害虫。【污wū秽huì】肮脏的东西。第三单元9．阿长与《山海经》【惶huáng急】恐惧，慌张。【诘jié问】追问，责问。【疮chuāng疤bā】疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。【渴kě慕mù】迫切地希望，殷切盼望。【絮xù说】絮絮叨叨地说。【霹pī雳lì】又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。【孤gū孀shuāng】寡妇。【疏shū懒】懒散而不习惯受拘束。【倘tǎng使shǐ】假如，如果。【惧jù惮dàn】害怕，畏难，畏惧。【憎zēng恶wù】憎恨，厌恶。【震悚sǒng】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【粗拙zhuō】粗糙低劣。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【深不可测】深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。【情有可原】根据实情，有可以原谅的地方。【掳lǔ】俘获，抓获。【莫名其妙】没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。10．老王【攥zuàn】用手抓住或抓稳。【翳yì】眼角膜病变后留下的疤痕。【惶huáng恐kǒng】惶惧，惊恐。【荒huāng僻pì】人迹罕至且偏远。【塌tā败】塌陷破败。【骷kū髅lóu】干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。【取缔dì】明令取消或禁止。【镶xiāng嵌qiàn】把一物体嵌入另一物体内。【愧kuì怍zuò】惭愧。【滞zhì笨】呆滞笨拙。【伛yǔ】弯(腰)曲(背)。【肿zhǒng胀zhàng】肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。11．台阶【凹āo凼dàng】周围高中间低的水坑。【晌shǎng午】中午。【尴gān尬gà】神色、态度不自然。【烦fán躁zào】烦闷焦躁。【若有所失】感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。【涎xián水】口水。【大庭广众】指人数众多的公开场合。【微不足道】事物细小而轻微，不足挂齿。第四单元13．叶圣陶先生二三事【诲人不倦】教导人特别耐心，从不厌倦。【商酌】商量斟酌。【不妥】不好，不合适。【付之一笑】比喻不计较，不当一回事。【累léi赘zhui】指拖累、麻烦。【别biè扭niu】这里指说话、作文不通顺，不流畅。【拖沓tà】形容做事拖拉。14．驿路梨花【延伸】延长，伸展。【迷茫】广阔而看不清的样子。【简陋】(房屋、设备等)简单粗陋。【悠闲】闲适自得。【恍huǎng惚hū：】精神不集中，神志不清。这里指梦中看得不真切的样子。【暮色】傍晚昏暗的天色。【红润】红而滋润，多指皮肤。【漫步】没有目的悠闲地走。【晶莹】光亮而透明。【折损】这里指对方礼节过重，自己承受不起。【修葺qì】修理(建筑物)。15．最苦与最乐【契qì】用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；符合。【失意】不得志。【达观】对不如意的事情看得开。【如释重负】好像放下了沉重的负担。【悲天悯mǐn人】对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。【海阔天空】形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。【心安理得】自信事情做得合理，心里很坦然。【任重道远】担子很重，路程又长，比喻责任重大。【无入而不自得】语出《礼记·中庸》。意思是，君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。第五单元17．紫藤萝瀑布【终极】终点。【繁密】多而密。【伫zhù立】久立，长时间地站着。【凝níng望】凝神而望。【蜂围蝶阵】是指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。【仙露琼qióng浆】古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。【盘虬qiú卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。【迸bèng溅】向四处飞溅。【伶líng仃dīng：】瘦弱无力的样子。【忍俊不禁jīn：】忍不住笑。忍俊，含笑。【沉淀】从溶液中分离出的沉淀物。把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。【遗憾】这里指不称心。【索性】表示直截了当；干脆。【枯槐】枯死了的槐树。【依傍】依靠。18．一棵小桃树【褪尽】指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。【傲慢】看不起人，对人怠慢，没有礼貌。【矜持】自鸣得意；自负。【孱càn头】称呼软弱无能的人。【猥wěi琐】(容貌、举动)庸俗不大方。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。【忏悔】认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。19．外国诗二首【镇zhèn静】情绪稳定或平静。【忧郁yù】忧伤、愁闷。【瞬shùn息】一眨眼一呼吸的短时间。霎时，刹那。【怀恋】动词，怀念依恋。【人迹】人的足迹。【涉shè足】指进入某种环境或生活范围。【萋qī萋】形容草长得茂盛的样子。【幽寂jì】幽静，寂寞。【延绵】绵延。第六单元21．伟大的悲剧【拽zhuài】：拉。【坚持不懈xiè：】坚决保持、维护，不松懈。【战栗lì】颤抖。【闻所未闻】听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。【徒tú劳】无益的耗费劳力。【风餐露宿】形容旅途或野外生活的艰苦。【夺眶kuàng而出】眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。【精疲力竭jié】非常疲劳，一点力气也没有。【闷mèn闷不乐】因有不如意的事而心里不快活。【怏yàng怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。【毛骨悚sǒng然】形容十分恐惧。【扬扬得意】形容感到十分满意的样子。【履lǚ行】实践。【踉踉跄跄】走路不稳的样子。【姗shān姗来迟】形容来得很晚。【忧心忡chōng忡】忧愁的样子。【吞噬shì】吞食。【语无伦lún次】话讲得很乱，没有条理。【羸léi弱】瘦弱。(赢yínɡ)【角逐】动词，这里指竞争。【厄运】困苦的遭遇，不幸的命运。厄，灾难、困苦。【遗孀】某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。孀，指寡妇。【冰凌】凌，(多指块状或锥状的)冰。【海市蜃shèn楼】原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。22．太空一日【共振】两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动。【负荷hè】承受的重量。【千钧重负】比喻很沉重的负担。钧，古代的重量单位，合三十斤。【俯瞰kàn】指俯视，从高处往下看。【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。【无虞】不用忧虑。【耐人寻味】意味深长，值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。23．带上她的眼睛【迟钝】(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。【闲暇】闲空【凸现】清楚地显现。部编《语文》七年级下册语法知识汇总

1词性知识：虚词一、副词1.定义：用在动词和形容词前，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率和语气等。2.常见副词：很、更、最、都、只、才、就、没、不、非常、已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然、终于、大概、简直、难道等。二、介词1.定义：跟名词或介词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。2.常见介词：自、从、以、当、为、按照；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于；除了、同、对、向、往、朝……三、连词1.定义：起连接作用的词语，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。2.常见连词：和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为等。3.注意：“和、跟、同、与”既是连词又是介词四、助词1.定义：起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。2.分类：结构助词、动态助词、语气助词3.常见结构助词：的、地、得、所、似的4.常见动态助词：着、了、过5.常见语气助词：了、嘛、吗、啦、呢、吧、啊五、叹词1.定义：在口语中表达感叹、呼唤、应答等的词语。2.常见叹词：哎、嗨、喂、嗯、哎呀六、拟声词1.定义：模拟声音的词语2.常见拟声词：嗡嗡、哗哗、沙沙以下为旧版教材中的汉语词类表（虚词），供对照参考：2短语知识短语分类：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语（旧版教材成为“后补短语”）以下为旧版教材中的附表，供对照参考：3修辞知识：排比1.定义：把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。2.作用：有气势，有节奏3.注意：排比有时候也要注意顺序以下为常见修辞格表，供对照参考：阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。记忆中，总会有一些东西撞击你的心灵，在你的心海里激起朵朵浪花。这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感……它们不仅仅让你难以忘怀，更多的是让你深思，让你回味。请你以“心海里的那朵浪花”为题目，写一篇记叙文，不少于800字。【答案】心海里的那朵浪花总是找寻那一朵震撼心灵的浪花，然而成长的岁月中，我渐渐习惯停下脚步，回首，才发现，那朵苦苦追寻的浪花就飘荡在我的心海。喜爱中国的古典文学，习惯在阅读中寻找那一种渴望。读过《红楼梦》，还记得那时，我急切地想寻得黛玉与宝玉的一丝甜蜜，但直到结局，我终未得到渴望中的一丝丝满足，气愤的我将书掷在桌边，久久不曾拾起，默默地为那份木石情缘哀伤。可如今，细细回味，才知道，曹雪芹对“黛玉葬花”这种行为艺术的赞美，对古时“神灵迷信”及王朝贵族的讽刺；才发现黛玉那“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”的美丽，不觉激起我心海里那朵怜惜之浪。更喜爱文人墨客的诗词歌赋，那深远的意境总会令我心海荡漾。读过李白，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，他为汪伦“十里桃花，万家酒馆”的情谊所打动，而我，却因为感动而激起心海中那朵友谊之花。还记得他“举杯邀明月，对影成三人”时的寂寥，赞叹着他“我歌月徘徊，我舞影零乱”，羡慕着他“永结无情游，相期邈云汉”的潇洒。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。过陶渊明，我对那一片桃花源充满了向往，想要穿越时空，问问他那一份宁静是否真的可以期许；听听他“不为五斗米折腰”的誓言是否后悔；想体味他“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。他——激起了我心海中那朵向往之浪。读过苏轼，“明月几时有，把酒问青天”的豪情令我感叹，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理让我敬重，而惟有那句“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵亲情之浪。读过李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，激起我心中那朵思念之浪；读过陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，激起了我那朵报国之浪；“山盟虽在，锦书难托”，激起了我荡存于心中的那多真爱之浪！成长路上，我习惯于追寻，但当我破茧成蝶的一瞬，回首成长之路，才发现，原来我苦苦寻求的就是心灵与文学撞击的那朵浪花。【解析】试题分析：本题是一则命题作文，中心词是“浪花”，修饰语是“心海里的”，这就意味着不是让考生写自然界中的“浪花”而是要写“浪花”的比喻义或象征义。由所给材料来看，这“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，还可以是物，如“一处风景”；可以是具体的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可写范围很广。但无论是写人还是写事，或是写景，都要注意，所选之材必须是能够“撞击你的心灵”的，是“难以忘怀”“让你深思，让你回味”的。文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。点睛：本题是一道材料加命题的作文，材料提示考生立意范围，题目是立意的关键。具体立意方向可以从以下几个角度思考：（1）“是什么”的角度：可以结合生活中具体的例子谈一谈什么是“心海里的那朵浪花”是什么。（2）“为什么”的角度：可以从“那朵浪花”为什么会永驻自己的“心海”，让自己久久不能忘怀这个角度来写；（3）将“是什么”“为什么”的角度结合起来，写“心海里的那朵浪花”的是什么、为什么会让自己深思难忘的角度来写。阅读下面的材料，根据要求写作。一个背包或新或旧，或轻或重，或虚或实。它承载了记忆，寄寓了情感。请以“背包”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】背包九月。南京的太阳依然似火。坚持了半天都不行，爷爷坚持要送我坐车去学校，我是知道老人家的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心。老人家异常倔强，一把夺过我的大包，出了门。这是我去师范上学后第一次回家，虽说第一次，其实也就隔了一个星期而已。但十六年来从没孤身在外呆过一个星期。呆在家两天，一家人把我把我当贵宾一样伺候着。回学校时，爷爷排除所有人的提议，坚持着一定要自己送我。包里装着好些大苹果、洗干净的衣服，还有几本厚厚的书。这一刻，它们纠集起来躲在包里，盘踞在爷爷的背上，施展着它们的威力。路边的梧桐把夏日浓烈得如同泼墨一样的树阴覆盖到爷爷微弓的背上，忽明忽暗地斑驳着。阳光开始毫不留情刺破树叶之间，扎向他和我裸露在外的皮肤。我热极了，汗开始流下来。爷爷的颈子上搭着毛巾，抹一下汗，再看着我乐呵呵地笑。烈日下，他的脸被汗液涂得发亮，我不由得心疼起来。——爷爷，把包给我。——没事，不重。——你换我背一会再给你就是啦。——都快到了。是的，路不长，还有六七百米。可是爷爷喘着气、擦着汗，近在咫尺，令我这么个十六岁的大小伙很是不自然。就这么尾随着、紧跟着，伴随着河对岸的田野荡漾过来的泥土香。原来，有时候高大的身影是被并不高大的身影呵护着成长的。到了车站，爷爷继续背着包，抓着毛巾擦了一下汗，又对我笑起来。——累吧，爷爷？——不累不累。——你快回去歇歇吧，车一会就来了。——不急不急，我送你上车再回去。我静默了，因为车站还有好几个少男少女，与自己的爷爷不停地说话，似乎落伍而可笑。可是，我想我会永远记得，这一天的这一刻我眼角的余光里一直伫立着一位老人家的形象：头发短短，竖着，大部分都白了。脖子上搭着一条浅灰色毛巾，褪色的白褂，右手紧抓着包的背带，眼睛投向来时的方向，也是车来的方向。那一刻，余光成了我视角的全部焦点。车来了。爷爷把包递给我，背上的褂子印现大片的水渍，都是汗。车轮渐渐动起来，我向爷爷挥挥手说再见。忘不了的是，爷爷挥了挥手，大声说着：“路上注意安全，在外面注意身体。”与话语末梢同步的动作是他用右手的手掌手背在黑红的两腮划过……年少轻狂的我把头伸出窗外大喊一声：“爷爷，我下个星期还回来。”喊完了，我立刻坐下来，把头埋进包后，因为再慢一步，车上的乘客们就会看到我脸上一塌糊涂的泪水。【解析】【详解】本题考查学生写作能力。具体考查命题作文的写作能力。解答此类问题，审题是关键。首先确定文章体裁，划定取材范围，掌握写作重点，考虑谋篇布局；此外还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争使语言活起来。审题：本题是命题作文，题目是“背包”，审题的关键是对“背包”的理解。分析材料提示“或新或旧，或轻或重，或虚或实”可知，这里的背包可以是具象的有形的真实的背包，看得见、摸得着，有实用的价值；也可以是抽象的无形的背包，它存在于心灵和精神的世界。但不管是有形的背包还是无形的背包，它都能“承载记忆，寄寓情感”。据此，考生可以以具体的背包作联想和切入点，抒写与背包有关的人和事，表达生活的感怀；还可以借助背包的象征意义，抒写沉重的心理包袱、某种压力、精神的困惑等。审题时注意“记叙文”的文体要求，注意情节构思，描绘细节，抒写出生活的真实感受。参考立意：1、借背包传递真情2、走出无形背包的困扰3、放下包袱，战胜自我参考素材：1、我连续两年参加了校运会的女子跳高项目，但我跳高的姿势是极不标准的。每次看着前面架着的横杆，我感觉那自己像是即将被迫逾越的一条鸿沟，稍一不慎将粉身碎骨。第一年，我跳过了一个基础的高度后就屡屡失败。第二年我已心灰意冷，只是像为填饱肚子而吃饭一样完成比赛。比赛结果自不必说。或许是曾有同学跳高不慎摔伤给我留下心理阴影，或许是赛场上隐约的讨论声和嘲笑声让我确信自己的姿势确实古怪，无法成功。无论如何，我背着沉重的包袱，又怎能跳得高呢？选择了承担包袱，我选择了失败，于是选择了嘘声和失望的眼神。如果重来一次，我想我将毅然放下包袱，勇气百倍地迎接挑战。2、放弃心中的烦恼，把苦闷，贪婪，嗔怒加以清理，可以使自己的生活更加有活力，更加有朝气。一流浪汉，漫无目标地在看不见尽头的人生道路上，艰难地行走，他长路跋涉，扛着一袋沉重的沙子，腰缠一根装满水的管子，一块奇形怪状的石头托在右手上，左手掂起一块岩石，一个旧磨盘用绳子套在脖子上，头上还顶一个腐烂花臭的大南瓜，一副生锈的铁链上面还挂一个大铁球，把它套在自己的脚上，每走一步，铁链发出哗哗的响声，在人生的的道路上吃力地向前。3、烈焰蝉鸣，他艰难地在日头下行走。正在这时，迎面走来一农夫，对他说：“疲倦的流浪汉，你为什么不甩掉手中的石头啦？”流浪汉终于明白了，他想：“我怎么了？为什么没有想到甩掉手中的石头啦？”于是，他甩掉手中的石头，觉得自己轻松了许多。于是，他又走了一段时间，突然，一个老者走了过来，看见流浪，对他说：“流浪汉，你不觉得自己很疲倦吗？为什么不扔掉头上的南瓜和脚上重重的铁链呢？”流浪汉看了老者一眼，对他说：“很高兴你能给我指出，我并不了解我在干什么？在做什么？谢谢你。”于是扔掉南瓜，解开脚上的铁链，顿觉自己轻松了许多。4、这时，又一老者走了过来，看见流浪汉，肩扛一袋沙子，腰缠一根大水管，像要穿越一样，便睁大眼睛，惊异地看见他，对他说：“啊，好人，你为什么扛一袋沙子？路上这么多得沙子？又带这么一根大水管？路边到处溪水潺潺？小桥流水？时常伴随着你走过好长的一段路？你为什么不扔掉它啦？”5、流浪汉突然醒悟，他谢过周边告诉他的人，便扔掉这些东西。路上面对落日沉思，夕阳的余晖照在他的身上，他感觉自己轻松了，他喃喃地说：“感谢这些好心人，是他们给我指出了密经，让我放下包袱，使我轻松自在。”突然，一缕余光照在自己，脖子上的空磨盘看得清清楚楚，他想：“就是这些东西才使自己伸不起腰。”于是，取下空磨盘，把它扔的远远的，卸掉这些不必要的负担，使他轻松愉快。结构示例：“背包”，文体：记叙文。文章叙述师范生回家周返校时爷爷坚持替自己背背包送自己等车的经历，展现长辈对晚辈无微不至的关爱，自己在关爱中的成长。主要抓住几个生活细节：背包的沉重，天气的炎热，爷爷擦汗，我看爷爷的余光，文尾我的喊声和动作描写。虽没有惊心动魄的情节，没有大的情感的波澜，但有真情实感和细腻的描写，有一定感染力。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二．塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。阅读下面的材料，根据要求写作。“你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气，可是别把你的微笑拿掉。……你可以不给我面包、空气、光亮和春天，但是，你必须给我微笑，不然，我只能立即长眠。”——聂鲁达《你的微笑》人在成长过程中总会经历欢乐，也会经历痛苦和坎坷。当你身处其间，总有一抹微笑为你而展现，鼓励着你，温暖着你，让你不惮于路上的风雨，再一次扬帆起航。请你打开记忆的窗，唤醒心灵深处的温暖感受，以“你的微笑”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①运用细节描写；②情感真实；③书写规范工整，不得抄袭套作。【答案】你的微笑豆蔻年华，微微一笑，万人迷……已不记得那是何时，你神秘地抱出一个盒子，兴奋地像个得到了心爱的玩物的孩子，那时鱼尾纹已趁机爬上了你的脸颊。你迫不及待地打来了盒子：“来，孩子，给你看看妈年轻时的照片！”你的眼睛眯成了那可爱的月牙儿。那对你而言，一定是美好得能时刻吹出绚丽的泡泡的回忆。当我把脸凑过去时，我的心跟着微微地震了一下：“照片里的那个女人，满脸对未来的憧憬。妈，你那微笑，真美！”我毫不吝啬地说道。你听后笑得更欢了。我最亲爱的你，那时微笑着的你真是个万人迷，我，好像迷恋上了你那微笑。岁月无情，青春渐逝，笑容依旧……曾好几次翻看我们一家人一起旅游时的照片，那情那景那微笑着的你，一如既往地迷人。尽管脸色已暗黄，鱼尾纹已霸占你的眼角，两鬓已冒出了白发，但你还是笑得那么美，满脸对生活的满足。是岁月的太无情，还是你的太有情？我一直觉得是后者，都是为了我们，你才会那么辛苦，不知疲倦。一直把满满的爱灌在我们的心头。与其说岁月是把无情刀，不如说你是有情人。谢谢你时刻微笑着的情，我们才能像这般闪耀着我们如光如热的青春。我，已迷恋上你那微笑。时光荏苒，又一花样年华，如故……眨眼间，我已是拥有着花样年华的十七岁少女，生命的绿叶愈发浓密，时光里的流水仍不息的向前流去。而此时，皱纹却越来越放肆地在你的脸上炫耀，炫耀着它侵略的胜利。你的手变得那么地粗糙，背不知何时变得不再直挺挺……我亲爱的你，生命的精华正一点一滴地被我汲取，是你用苍老铸造了我的妙曼，却仍然无怨无悔。让我如花似玉般成长，你总把这看做你的使命，就这么乐在其中。你的微笑依旧如故，那样的迷人。但历经生活的磨难，那微笑中还多了份执着与坚持。那笑，就像那夜夜奔腾着的海水，就像那永远高挂着的阳光，就像轮回的四季，永不逝去。即使狂风再猛，暴雨再强，你还是微笑如故。我，深深地迷上了你的微笑。是那微笑，让我找到了生命的出口，通往充满阳光的出口，那里有梦，有情，有人生不可或缺的韧性，有……你的微笑已悄悄地长在了我的心里，迷恋你的微笑，直到没有永远的永远。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文。首先分析命题，“你的微笑”，中心词是“微笑”，何为“微笑”？“微笑”是一种珍贵的表情，它意味着欢愉，体现着满意，反映着乐观，昭示着善意，召唤了和谐，就是那种微抬唇尾所造就的表情。“你的”是修饰词，“你”可以是人，也可以自然；“你”可以是身边的父母老师、同学朋友，也可以是生活中擦肩而过的陌生人，也可以是自己，“你”还可以是古今中外的历史名人。“微笑”是最美的表情，微笑能展现人最美的内心世界。你关注过身边人发自内心的微笑吗？你感受过微笑中美的神韵吗？这些都可以是考生描写的内容。如果把视野再放宽一些，大自然中也有许多精美的微笑，“花儿含羞笑”，那是季节奉献给大地的笑靥；“一朵浪花的微笑”，那是江河呈现给人类的馈赠，考生精心描绘微笑的镜头，并把情感蕴含其中，会是一篇好文章。考生可以借助“微笑”来体现情感，如同学情、师生情、亲情、邻里情、陌生人之间的温情，还可以借助“微笑”来展现人的品质，如自信自强、勇敢镇定、乐观执着等，也可以借助“微笑”来揭示一些哲理。这“微笑”可以源自家庭、学校，也可以源自社会或自然。考生还可以联系与“微笑”相关的艺术作品，如李清照面对磨难，笑得清醇而坚韧；弥勒佛“笑口常开”，给苦难人多少心灵的安慰；蒙娜丽莎神秘的微笑，让多少人心旌摇荡……考生可以撷取艺术品中的“微笑”，并用明确的主题串起众多的材料。那么如何来写“微笑”？考生可以让微笑在“修辞”中灿烂起来，即使用修辞来描绘微笑，如“她温和的笑颜一如那朵朵静谧的茉莉花”；还可以让微笑在感悟中升华起来；阐释“微笑”在生活中的意义和价值。材料中说“在成长过程中总会经历欢乐，也会经历痛苦和坎坷。当你身处其间，总有一抹微笑为你而展现，鼓励着你，温暖着你，让你不惮于路上的风雨，再一次扬帆起”，这就提示考生可以写欢乐时的微笑，也可以写经历痛苦和坎坷时的微笑，前者展示出的是欢愉和温馨，后者展示出的是乐观向上。最后还要看材料在文体上的限制，比如本题要求写“记叙文”，这就要求考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。阅读下列材料，按要求写作。近年来，“厉害了，我的××”成为人们表达对某一对象赞叹、敬佩、热爱等情感的流行语。请你以“厉害了，我的____”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；主题明确，有细节，有描写；字数不少于700字。【来源】北京市十三中2018-2019学年高一下学期期中考试语文试题【答案】厉害了，我的学校“天涯山下有一个乐园，湖沱河畔有一个摇篮……”，这首余音绕梁的《北方现代双语校歌》，道出了我们对学校的热爱。以尊敬的马校长为管理团队的学校如同我们的第二个家，他是我们学习的乐园、人生的摇篮。走进北方双语，干净整洁的教室，带来的是家的气息。每个教室都可以由师生们共同决定如何布置，这种开明的教育理念，让我们立刻爱上了双语。教室里干净透明的玻璃、崭新的课桌椅……给我们营造出了一个良好的学习环境。马校长曾经在期中表彰大会上说过，“进步就是优秀，用优秀表现优秀。”在这句话的指引下，我们共同进步、共同优秀。我们班班长学习很好，但她从不吝啬给大家传授她脑中的知识，当同学在学习中遇到困难前来请教的时候，总是热心地手把手地教同学，一直讲到会为止。××同学虽能保持成绩稳定，但在平时总有关键题型不会，在组长和班长的共同帮助下，他的学习进步了，成绩飞快的提升，上次期中考试考了97分呢！××同学平时总是捣乱，但是在同桌、组长、班干部和老师的监督下，他改变了很多……在大家的相互帮助下，我们全班同学的学习成绩有了质的进步。贡献最大的还是由马校长带领的这支优秀的教师团队。数学老师教授知识点时一定会再三强调要人人过关；语文老师耐心地把课文分析得极其透彻；英语老师细心地纠正同学们的发音，同学们个个都成了“小老外”；美术老师手把手帮助同学们掌握手工技巧；体育老师带领同学们进行户外活动……双语的老师们就像一个个陶工，认真地雕琢着自己手中的陶土，使它成形。并不是每一块泥土都能成器，但“陶工们”还是努力思考、塑造！马校长作为一校之长，从事教育工作已经很多年了，他经常会走进同学们中间，在每个星期一升旗仪式时都会发表讲话，不管是严寒还是酷暑，不管是金秋还是寒冬。双语是我的母校，在这里我有朋友、有慈母般的恩师、有尊敬的校长，我永远不会忘记这个梦想启航的地方。厉害了，我的双语，腾飞吧，我的双语！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一道半命题作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨，结合标题的要求，确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。【审题】半命题作文，要求以“厉害了，我的__”为题，所选对象应是值得赞叹、敬佩、热爱的对象，可以是人，身边亲人，熟悉的同学或者邻居，也可以是社会上在某方面具有影响力的人，比如获得诺贝尔奖的屠呦呦、莫言等；也可以某事物，比如国家、民族、学校、班级等。可以写记叙文，写作时要围绕所选的人或事物突出叙写其“厉害”之处，写出其传递出的价值影响、正能量。运用细节描写突出其“厉害”之处。可以写成散文，需要综合运用表达技巧，抒发自己的情感等。参考立意：“厉害了，我的祖国”，可以选取祖国在科技、国防、军事等方面的巨大进步等，也可以写祖国的国际地位提升，还可以写国家举行的一些国际赛事等；厉害了，我的家；同学的进步，班级影响了的不断提升；对自我的一种关注与肯定，这不但是一个人的快乐之源，更是成功之源；肯定自己，就是要喊出“我能行”，找出自己自信的源泉等。行文结构：首先，补全标题《厉害了，我的共享时代》。结合生活中的事例分析，引出话题“共享”时代的到来，如“共享”也就是出于共同分享的核心引导下为人民各个方面带来便利，在发展较快的城市里随处可见“共享单车”。然后从不同的角度分析论述，如让闲置资源的供求双方连结以进行共享，共享经济让闲置资源，由不被使用去到可被充份利用，这活化可以赋予它附加价值或延续价值；透过分享以充份善用闲置资源，减少浪费，既最大化资源的已有价值，又能创造新的价值，并让共享者能各取所需、获得回馈等；越来越多的共享资源正在与我们每个人产生密切的关联，例如“共享书店”，“共作文享篮球”……更为我们的生活带来无与伦比的冲击与惊喜。最后可以写自己的感悟或做法，如是共享时代改变了我们的生活理念，我们也开始依赖这“共享时代”所带给我们的便利；对于这随处可见的便利资源，我们接受并享受着：厉害了，我的共享时代。【素材】《厉害了，我的国》展示了我国五年来取得的诸多成就，展现了中国无死角的强大，真是厉害了，我的国。中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，这些超级工程都居世界首位，为中国持续发展奠定了坚实的基础。GDP位居世界第二，中国已经是名副其实的世界强国。中国的发展是取百家之长，改革开放，让科技、人才和文化，充分流通，中国的政策优势，让我们赶上甚至超过了发达国家。现在，中国和发达国家已经站在了同一起跑线上。中国也开始稳扎稳打，加强基础设施建设，大力改进民计民生，实现基业长青。中国现在厉害了，中国现在富强了。事实摆在眼前，事情就是这个事情，情况就是这个情况。习主席说，“大家撸起袖子加油干”；“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”；“小康路上一个都不能掉队”。中国是我们坚强的后盾，国家为我们每个人都铺平了道路，作为一个中国人，那就没说的，撸起袖子猛劲干。如朋友间彼此交换各自不想再用的物品，如衣服、影带、漫画，不用花费而能使用对方分享的物品，已是小规模的闲置资源共享，这得益已属回馈的一种。共享经济的交换单位不止限于空间、物品等实物，还可以是非物质的人力资源、知识或技能。至于规模小至邻舍、社区，大至城市以至全世界，都可以进行共享经济。例如你的邻居在你出门时为你照顾子女，而你则以在空余时间，教不擅长煮食的他下厨来回报对方，便是邻舍间不涉及金钱交易的人力资源及技能共享。欣赏自己，就是要喊出“我真棒”，这是肯定自己后的进一步表现，是在你取得一定成功后给你的更大的动力。中国屹立于世界之林，从衰落到强盛经历了几百年的励精图治。从远古的造纸术、印刷术、指南针、火药，到现在的高铁、移动支付、网上购物、共享单车等等。她用自己的进步和发展向世界展示了中国真正的实力。【点睛】半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。阅读下面的材料，按要求作文。人生的历程，就是不断寻找真善美的过程。心爱的物品，失落的情感，生活的快乐，还有做人的道理，动人的细节，人生的坐标……都需要我们用心去寻找。阅读下面的材料，按要求作文。人生的历程，就是不断寻找真善美的过程。心爱的物品，失落的情感，生活的快乐，还有做人的道理，动人的细节，人生的坐标……都需要我们用心去寻找。你曾经寻找过什么？你正在寻找或将要寻找的是什么呢？请以“寻找”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】寻找真我我是一个内向而且自卑的女孩儿，当老师告诉我参加“爱心手拉手”这个活动时，我下意识地想到逃避，因为我怕与人交谈……但老师和伙伴们硬是把我拉了过来。踌躇在体育馆门外，我心想，这到底是怎样的一次活动呢?开始进场了!体育馆的磨砂玻璃门被志愿者们缓缓推开，人群开始骚动起来。体育馆内，志愿者排成两排，不停地挥舞着双臂，脸上堆满真诚的笑容，热烈的气氛让人群呆愣了几秒，之后就立马开始兴奋起来，争先恐后地往体育馆内挤去。我被夹在人群中，连推带搡地涌向体育馆。一进体育馆，欢呼声便在耳边呼啸，迎面而来的是一张张陌生但亲切的笑脸，甚至有人举起双手，要跟我来次击掌，我勉强伸出手，“啪!啪!”一声声清脆的掌声在体育馆内此起彼伏……噢!大家一起跳起来吧!”我还没反应过来是怎么回事时，热情奔放的音乐就在体育馆内激旋回荡起来。志愿者们从门口跑向我们这边，牵起我们无处躲藏的双手，一个接一个，围成好几个大大小小的圆圈。人们兴奋的奔跑着，呼喊着，笑着，跳着，整个体育馆的气氛被带动起来。人们也不管三七二十一，褪去那身虚伪的外皮，就这么赤裸裸地站在大家面前，让身体随着音乐的节奏尽情地舞动着，脸上洋溢着释怀的笑容。我随着人群，也挥舞着自己那瘦弱的双臂，双脚跟着节奏不停地上下跳动着，双手早已被汗水濡湿了，可心情却一如既往地兴奋着。伴随着如火的音乐，所有人都早已不顾曾经的矜持，完全释放着自我，陌生人与陌生人之间，手拉着手，跳着，跳着……在这里，每个灵魂都被浸染成了火红色，随着音乐一起燃烧，不去想外面的世界多么喧嚣，不去在意别人的眼神!在这里，人人都是平等的，无论你是多么优秀，或是多么的平凡，就让身体随心而舞，展现出自己最最自然的那一面吧!在这里，整个世界仿佛就只有你自己，你要做的便是释放，释放一个真正的自己，去相信自己，相信一切皆有可能，去发现自己，发现一个真正的自我!这次之后，我明白了，每个人外表的自己总与心底里的不一样，有人想要内敛一点，却收不住自己开朗的性格；而有人想开朗一点却又过不了自己沉寂的一关。对于这种情况，大多数都要寻找真实的自己，这样才能寻找真朋友，让自己更好的成长，也让生活更具色彩。【解析】【详解】试题分析：这是一道半命题作文题。半命题作文的写作，要注意以下几个方面：首先，要将题目补充完整。“题好一半文”，我们的补题必须符合客观实际、积极向上，要补充能够反映青少年时代风貌的健康内容。同时，所补题目要符合情理、逻辑。补题要把握好“度”，失度则失真，甚至会有悖情理，违反逻辑。因此，我们补题时要慎之又慎，要与情理、逻辑相吻合。其次，内容要紧扣题意，立意要正确。半命题作文跟命题作文一样有审题选材的限制。这道作文题目，“寻找”是动词，文题前的提示语提醒我们“你曾经寻找过什么？你正在寻找或将要寻找的是什么呢？”因此我们拟补题时涉及的内容必须是一个关于“寻找”的故事，有一个“寻找”的过程。同时立意要正确，思想要健康。文章要写出一定的思想深度，能够由此及彼、由表及里地揭示出社会生活的本质和事物发展的规律，发人思考，启迪智慧。再次，选材要新颖别致。古人说：“文章当自成机杼，成一家风骨，不可寄人篱下。”千人一面、大同小异的作文，只会令人难以卒读，使人厌烦。所以，选材构思时要尽量避免和别人撞车，要打破常规选材的束缚。比如可以考虑转换观察事物的视角，从孩童的视角来写世界，用非人类的眼光来审视人类社会等等。选择材料时，既可从低层次去考虑，例如“寻找”一件毫无感情寄托的物品，“寻找”一般的人，突出“寻找”的结果；也可从高层次去考虑，去“寻找”高层次的东西，比如：财富、知识、友情、亲情、真理、奥秘、人生的坐标，强调“寻找”的过程。点睛：半命题作文的补题方法:补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则:(1)扬长避短，熟悉为先。每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。(2)创新求异，独树一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。(3)力避空泛，小处切入。(4)搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。(5)思想健康，拓深主题。请以“一份礼物”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体为记叙文；③不少于700字。【答案】一份礼物礼物，是收到时的喜悦与幸福；礼物，是打开一层层包装纸时的期待与满足；礼物，是揭开它神秘面纱时的惊喜与感激。翻开记忆的“史册”，我发现，感觉最温暖，对我影响最大的一份礼物，是生活中不同的人送给我的微笑。微笑，让我重拾信心。晴朗的天空下起了雨……当我满怀期待的接过试卷，可那触目惊心的红色数字着实把我吓了一跳，心理防线全部崩溃，眼泪像断了线的风筝，不受控制的从眼角落下。我呆呆的坐在座位上，周围是同学们的讨论声......老师走了过来，看着我的试卷，什么都没说，只是拍了拍我的肩，给了我一个微笑，那是鼓励的微笑……“是啊，哭又有什么用？没有流过血的手指弹不出世间的绝唱，这次没考好，下次再努力啊！”我心里这样想着，擦干眼泪，拿起试卷，开始仔细研究错题......微笑，让我重拾信心。微笑，让我看到宽容。公交车上。像是把大团棉花塞进袋子里一样，不给人们一点呼吸的空间。巨大的嘈杂声中夹杂着司机的呼喊声：“都不要挤！前面的往后走走！”面对无奈的现实，我只能呆呆的站着。有一个人背着包走过去撞到了我，我不小心踩到了旁边的人的脚。“这下完了！”我心里暗暗想着，又赶紧给人家道歉，头顶传来的不是愤怒的呵斥声，而是一句轻轻的没关系，我不好意思的笑了笑，他也礼貌性的回了一个微笑。没有尴尬，也没有酿成一场闹剧。微笑，让我看到宽容。微笑，让我学会感激。微风轻轻吹，太阳微微笑。当我享受着这美好的早晨，欢喜的骑着自行车上学时，却听见“噔”的一声，骑车骑不动了，糟了，链子掉了，还真是关键时刻掉链子，这可怎么弄啊！正当我看着残局却无从下手时，一个路人走过来看到了我，问我怎么回事，我告诉他链子掉了，他转身找了一个木棍，别住链子，用手一挑就上去了。我赶忙说谢谢，他给我一个微笑，还告诉我下次要小心。心底里滑过一股暖流，微笑，让我学会感激。礼物不必是贵的，真心就好。一个微笑，比阳光更灿烂；一个微笑，比白云更柔和；一个微笑，比玫瑰更艳丽。一个微笑，能让我们学到很多……微笑，是生活给予我的一份最好的礼物！【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是一道命题作文，解答此题要求考生根据给定的题目进行写作。虽是命题作文一定也要重视审题，并在审题时抓住关键词。同时，命题作文在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。要求考生明确写作范围，在做出理性的思考后进行写作。审读文题“一份礼物”时，可以采用拆分法。标题由两个词语组成，“一份”限定“礼物”的数量，“礼物”是中心词，也是选材立意的重点。“礼物”，是指在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。所以，它也代表着尊重、肯定、鼓励、赞美，文章的基调应该是阳光的、积极的。“礼物”，可以是有形的物体，如书、卡片、陶泥制品、某种心心念念的吃食或者隔墙过来的紫丁香；也可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人递过来的一个微笑，失败时书中人物带给自己的感悟与激励等等。写作的重点是写清楚谁送给谁的礼物，送的什么礼物，这个礼物带来什么意义。这些是文章的重中之重，要花大量的笔墨来叙述清楚。本文要求写成记叙文。参考立意：从小的方面落笔，可以写人与人之间的一份礼物，是一份情意，是一份温暖，还是一份力量；从大的方面落笔，可以写人与青春、人生、国家之间的一份礼物，是一种感悟，是一种成长。还是一种思考。可用素材：1、礼物，是传递你我之间祝福的一种形式，是爱的一种体现。而每一份礼物都有着它特殊的意义，或许其中就隐藏着一个动人的故事吧！礼物是一缕冬日的阳光，温暖着人们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的细流，唱响了深情的赞歌。2、我曾想，我最需要和希望的礼物到底是什么样的。一个会心的微笑?一个温暖的拥抱?一个热情的鼓励?一缕和煦的春风?一个受人尊敬的目光?一个成功的人生?细想，这些都不是我内心真正渴望的，那么，什么样的礼物才是我真正想要的呢?我想了很久，始终得不到答复。我之所以这么认真是因为，我想要给自己一份最好的礼物，我渴望，有一天会突然得到一份大大的礼物。3、“六一”儿童节，很多家长都会给孩子送份礼物。礼物是心意和愿望的载体，蕴含着不同的价值理念。有形的礼物可以让孩子度过一个愉快的节日，无形的礼物或可给予孩子一生的影响。不能忽视精神给养。每逢节日，很多家长越来越习惯于给孩子“物质供给”，却忽视了最重要的“精神给养”。其实，不妨给孩子一份关于成长的体悟：去一趟美术馆，学会欣赏艺术佳作，凝神观望、放飞想象；去一次博物馆，领略文明传承的厚重，叩问历史、思接千载；听一场音乐会，丰富情感的表达，享受生活、舒展心灵；哪怕去大自然里走走，听清泉鸣涧、看风吹麦浪，在发现身边之美的同时，为孩子们清澈的双眸打开更精彩的世界。这样一来，在孩子的心灵里，就会少一些攀比物质的心事、患得患失的烦恼。童年里，回荡的是高山流水、阳关三叠，遇见的是富春山居、汉宫春晓，拥抱的是锦绣山河、千里沃野，这是孩子们拔节成长的声音、精神焕发的气象。扣好人生的第一粒纽扣，为孩子的精神世界打开一扇遇见美好的窗口，给他们留一块自由翱翔的天空，找到成长的节奏、释放少年的天性，探索心中的好奇、绘出眼中的色彩，才能还原童年的意义，真正拥有健康成长的力量。4、陪伴长情而深沉。艺术家丰子恺被认为是“善知儿童心思的大朋友”，他总是与儿女打成一片，不少陪伴子女的场景，最终成了我们所熟知的画作。这个故事说明，在父母对孩子的养育中，情感的交流和亲密的互动，可能比想象中更为重要。我们常说，陪伴是最长情的告白。现实中，父母忙于工作、无暇分身，与孩子之间相处时光短暂的情况很常见。然而，什么是陪伴？美味食物、漂亮衣服、新奇玩具都不能替代陪伴，陪伴应该是陪同，是伴随，更是融入孩子的世界中，让他们全心全意地信任和依赖。还记得，从噩梦中惊醒时，母亲印在我额间轻柔的吻；伤心哭泣时，父亲将我的头发亲昵地揉乱。正是在父母的陪伴中，坚强、自信、友善等品质逐渐在生活的点滴中萌生，从而在人生的道路上走得更从容。不存在没有付出就能亲密无间的感情。对父母而言，在这个儿童节，不妨抽出时间，与孩子聊聊天、散散步，以最寻常的陪伴，送他们一份长情而深沉的礼物。5、淡化“礼物情结”每一个节日，都可能是市场的商机。随着儿童节的来临，童装、童书、玩具、食品等商品，让人目不暇接，给孩子买个小礼物未尝不可，但要注意的是，商机不能左右我们的动机，“有礼”不一定胜过“无礼”。其实，在孩子的成长过程中，既需要“快乐”的礼物，也少不了“艰苦”的磨炼。带着孩子看看庄稼，走走老一辈奋斗过的地方，不失为一种忆苦思甜的方式。可以说，快乐不局限于某时某刻，成长也不能靠一朝一夕之功。在节日的仪式感之外，更要意识到一个人的成长是日积月累的过程，每一天都蕴含着成长的动力。从长远来看，青年节、儿童节、端午节、重阳节……人的一生要反复经历很多节日，不必为礼物过分纠结。从容走过人生的时间节点，就要重内涵而轻形式，淡化孩子的“礼物情结”。如果能在儿童节珍惜童心，到清明节缅怀故人，于春节回味年俗，在极简中体味到节日的深刻意义和成长的价值所在，又何乐而不为？6、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤......”磨难是一块磨刀石，把强者磨砺得更为强大；磨难是一次洗礼，褪去弱者软弱的外壳；磨难是生命给我的最好礼物。寒风烈烈，大雪纷飞，你在深山中徒步前行；粗布麻衣，粗茶淡饭，你在寒舍中刻苦读书。宋濂，你历尽行路之难，读书之苦，凭借顽强的意志，踏上了仕途。你用行动告诉我，磨难是生命给我最好的礼物。磨难也是一把双刃剑，它使强者更为坚强，弱者更为软弱。21岁正是一个人生命中最辉煌的时候，不幸却降临到了你的身上，一个本是生龙活虎的小伙子，骤然沦落到要在轮椅上困度余生。稚嫩的翅膀还未成熟就被折断，年轻的史铁生曾经长达10年都无法理解命运的安排，还曾想到过用自杀的方式来结束自己的生命。后来他意识到死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，开始正视人生，踏上了文学这条路。2005年，饱受疾病折磨的史铁生以《病隙碎笔》荣获鲁迅文学奖散文奖。他在颁奖后说：“困境的本质对于人的伤害是一致的，如果不去寻找生命的意义，生命就没有意义。”参考结构：一份礼物第一部分，开篇点题，总领全文。先用排比的形式，揭示礼物的内涵和价值；然后指出在我生命记忆中，微笑是一份最好的礼物。第二部分，围绕中心，选取三个生活片段进行描述。第一个片段，写考试失败时，老师的微笑是让我重拾信心的一份最好的礼物。第二个片段，写公交车上，陌生人宽容的微笑是生活给予我的最好的礼物。第三个片段，写上学路上，陌生人热心的帮助后不求回报的微笑，是生活给予我的最好的礼物。第三部分，总结全文，升华中心。先指出礼物不必是贵的，真心就好。然后再次点题：微笑，是生活给予我的一份最好的礼物！阅读下面的材料,根据要求写作。成长的岁月中，我们经历过很多触动心灵的一瞬，它是坎坷中的一个微笑，迷茫时的一个指教，悲伤时的一个引导，成功时的一个拥抱……这些瞬间激励我们一路走来，在我们心底沉淀成美好。请用我们手中的笔，解开情感密码，激活心灵记忆，以“行走在美好中”为题目写一篇不少于800字的记叙文。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】行走在美好中在人生的道路上，布满了坎坷与曲折，但也少不了帮助与指引，而在我的旅途中，一位盲人为我指了路，引导我坦然前行。那是一个雨天，下午放学回家，我看着教室窗外砸落的雨滴暗自庆幸，幸亏早晨上学的时候妈妈提醒我带伞了，我家住的远，这么大的雨，没带伞回去的话免不了被浇成落汤鸡，走出教室，撑起伞我便快步回家，雨水打在伞面上，发出“噼啪”的声音，耳边风声呼呼作响，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么这么大的雨，路面上被激起一个个水泡，走上一条小巷子，路变得泥泞不堪，周围行人都低着头匆匆掠过，路很难走，我只得左挑右捡的前行。忽然一阵风吹过，卷起了雨伞，我脚下一滑差点摔倒，抬头看到一个人扶着墙站着，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足无措，艰难的一点点挪动，我暗叹一声继续前走，走近时才发现他是闭着眼的，脸上显的很焦急茫然，我才明白原来他是盲人，心生怜悯便上前扶住了他，他对这突然到来的搀扶显得人惊讶与喜悦，连声说着谢谢，然后我又问了他在哪儿住，正好是与我同路，我便决定送他一段，他感激的又是一阵道谢。走了一段，我看见前面路中央有一个下水井盖没盖，便提醒他：“叔叔，前面有个井盖没盖，我们从边上过去吧，小心点儿。”他听到后愣了一下，然后便放开了我的手蹲了下去，用手摸索着，我突然迷茫了，他终于摸到了井盖，努力的盖到了井口，站了起来揉搓着沾满了泥水的双手说：“我们绕过去了，万一后面来的人没看到踩空就危险了，还是盖上的好，盖上的好，不费事儿的。”一瞬间，我受到了震撼，突然看他是那样的挺拔伟岸，为之我感到惭愧，全然没有了一丝的怜悯，有的只是尊敬与佩服;我继续扶着他前进，雨水轻拍着路面，轻风徐来，小巷中雨雾朦胧，前方是那样的美好。现在每每想起那个不知名的盲人，我的心中就会被他那默默奉献却不求回报，一心为他人着想的精神所感动，虽然只是一件小事，却折射出了高贵的品质，我陪他走过了一段路，他却为我指明了一生的路。生活中处处不缺美好，愿我们一生都行走在美好中。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“行走在美好中”，立意时注意抓住题目中的“美好”，要对“美好”做出具体的诠释，根据材料中的“它是坎坷中的一个微笑，迷茫时的一个指教，悲伤时的一个引导，成功时的一个拥抱”提示，对这些生活中的瞬间进行相应的挖掘，可分别理解为“善意、鼓励，指导、教诲，慰藉、同情，祝福、鼓励”等，这样文章就会深刻，行文时注意记叙文的要求，一般要写一个场景、叙述一个故事、表达一种情感。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要领二．塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙