江苏铜山县达标名校2022年中考语文模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3,请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.下列语句排序最恰当的一项是（）

①它和慎独是相对而言的，强调的都是一个“慎”，即独处或众处，都要心中有戒，做好自己。

②法国心理学家勒庞认为，人一到群体中就变得低智商、非理性、易盲从，于是他把人群称为“乌合之众”。

③勒庞的看法只是一家之言，未见得便是真理，譬如与他同时代的另一位法国心理学家塔尔德便提出了几乎相反的观

点。

④但个体受群体影响，却是没有疑义的。

⑤慎众，是说人处在群体中的时候，要努力坚守自我，不盲目从众，不随大流。

A.②⑤③④①B.②③⑤①④C.⑤②③①④D.⑤①②③④

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是。

,,。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一

晚。。

①面是头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块，再加碱醒面，碱要讲究纯度，不能太杂。

②胡记面做起来可不容易。

③第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扯。

④下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老道细腻。

A.④①③②B.④③①②C.②④®®D.②④③①

3.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）

A.孩子向家长倾吐心声时,家长应选耳.听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

B.在今天的全校大会上,校长的一番商谈陶珍让学生们深受教育。

C.一连下了好几天雨，操场上到处揩上带水的。

D.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是卷叨近利追求结果的事情。

4.请选出下列说法得堡的一项（）

A.“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。

B.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反

映了封建社会晚期广阔的社会现实。

C.“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。

D.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）

5.古诗文名句积累。采菊东篱下，»（陶渊明《饮酒（其五）》）汉文有道恩犹薄，?

（刘长卿《长沙过贾谊宅》）?雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）明月入诗意味长。温

庭筠的“鸡声茅店月，”以有意味的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色；杜甫的

”，月是故乡明”，月色中融入了诗人的主观情感，突出对故乡的感怀；范仲淹在《岳阳楼记》

“____________,”两句中描摹出跃动的水波和月影相映衬的美好之态。一个羁旅在外的游子，恰逢中秋

月圆之时，倍感孤独凄凉，只能以想象归家团聚的情景来慰藉思乡之愁。下列选项中最符合游子当时心境的是（一）

A.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

6.阅读下面文段，按要求作答。

唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，

他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做'白骨夫人'。”

这段文字出自哪个故事？请简述“他”被悟空打杀的前因。

二、阅读

7.阅读下面的文言文选段，完成问题。舜发于欧亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,

孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其

所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,

然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子•告子下》）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即

仰胆，饮食亦尝胆也。目：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客;

振贫吊死与百姓同其劳终灭吴。

1.解释下列句中加点词语的意思。

①兽益其所不能（）②人恒可然后能改（）

③吴既数越（）④与百姓同其芳（）

2.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.振贫吊/死与百姓/同其劳终灭吴

B.振贫吊死/与百姓同其劳/终灭吴

C.振贫吊/死与百姓同其劳/终灭吴

D.振贫吊死与百姓/同其劳终/灭吴

3.将下面的句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。女忘会稽之耻邪？

4.从“人要成大器，必须经受磨炼”的角度，简要分析甲乙两文各自不同的表现。

8.阅读下面古诗文，完成下列小题。

泰州海陵县主簿许君墓志铭

王安石

君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今泰州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荤®

不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正

公、郑文肃■公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才，可试以事,

不宜弃之州县。君亦常慨然自许.欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。

士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔。彼皆无众人之求而有所待于后世者也.其翅金②固宜。若

夫智谋功名之士，筑时俯仰以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物而穷于用说之吐蓬足以夺三军

而辱于右武@之国，此又何说哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。

孤桐

王安石

天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠④，愿斫五弦琴支

（注释）①卓荤（lud）:卓越，超出一般人。②也唐（juyu）:这里指政治意见不合。③右武：崇尚武力。④明时:

指政治清明的时代。愠：疾苦，怨愤。⑤据《孔子家语•辩乐解》记载，虞舜曾弹五弦琴，作《南风》诗，唱：“南

风之熏兮，可以解吾民治愠兮。”

1.下列句子中加点词语解释错误的一项是（）

A.余尝谱（为……写家谱）其世家B.与其兄俱以智略为当世大人所举（器重）

C.窥时俯仰以赴势（权势）物之会D.彼有所待而不遇者（对待）

2,请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

辩以移万物而穷于用说之时谋足以夺三军而辱于右武之国

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县。

（2）士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔。

4.王安石为许平写墓志铭，为什么说“其可哀也已”？

5.王安石在墓志铭一文和《孤桐》一诗中，是怎样表达自己的理想抱负的？

9.解释下列句中加点的文言词语。马无故亡而入胡菊之爱，陶后弊有闻愿为由鞍马会天大雨，道不通，度已失期

10.阅读以下内容，完成小题

《咬文嚼字》杂志公布的2018年、2017年、2012年“十大语文差错”里有这样几条：社交用语中的用词错误：

赠人物品用“惠赠”。在社交用语中，“惠”是一个常用敬词，凡以“惠”开头的词语都是指对方的行为有“恩”于

己，如惠顾、惠存、惠临、惠赠。某知名人士在送给别人的书上，有“惠赠某某”的题词，某商家开张时，有“惠赠

礼品”的告示，都是用错了“惠赠”，可改为“敬赠”。不得体的礼貌用语：“敬请期待”。社会礼貌用语中，“敬请

期待”呈流行趋势。商店即将开张，商家总会挂出横幅：“开业在即，敬请期待。”谦恭的“敬请”和自负的“期待”，

形成了一种奇怪的组合。所谓“期待”，是充满期望的等待，这是一种主观感情的显示；强行要别人“期待”，至少

是有背于传统礼仪的。正确的用法是“敬请赐候”。称呼语用错：主持人Z某2007年曾在节目中对嘉宾毛新宇说：“不

久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”而“家父”应是称自己父亲时的谦辞。

1.下列选项正确的一项是（）

A.甲赠给乙一本书，书上留言道：赠给乙同学惠存。

B.甲决定帮助学习有困难的乙，甲对乙说：“敬请赐教。”

C.甲到乙府上找对方的妹妹，问道：“舍妹在家否？”

D.子女们可以称呼自己己经去世的父亲为“先人”。

2.请向一位从来没有听说过《咬文嚼字》的人简要介绍《咬文嚼字》

3.请“咬”出以下有错误的一项（）

A.穿流不息B.一暴十寒C.觥筹交错D.萎靡不振

11.阅读下面的记叙文，完成下列小题。

大地的恩典

杜怀超

①江南，我时常遥望家乡的那片竹林。

②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯

有水声一般漫漫过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与

父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲

和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，

父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔

后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔

诚、图腾和吉祥。

⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多多年来，我一直在书桌前，挺直身子,

坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帝,

在旷野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍

火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习

字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物

生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说

在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲

是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自

己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧

板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使

在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍

弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑

的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。

⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的

身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着

眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得

了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我

种上一丛竹子。

⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样

地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实

上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知

道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，

我泪眼婆娑。

⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼

物整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、

皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听

的话，它还会和你一同呼吸呢！

⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……

1.联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。

2.用简洁的语言概括文中父亲的形象。

3.请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。

4.阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。

三、应用

12.阅读下面材料，按要求答题。

材料一(新华网客户端)(2019年4月9日12:05讯)4月8日，执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退休，继

任者为敦煌研究院原院长王旭东。此外，故宫新任党委书记都海江也于3月上任。

单霁翔卸任前一个月，故宫博物院发布紫禁城600年展览计划。数十项展览从2019年下半年开始延续一整年。2020

年是故宫博物院一个重要节点，历时18年的古建大修和8年“平安故宫”建设都将完成，故宫将迎来更加健康的状态。

材料二见下图

材料三单霁翔一直的心愿：“要把壮美的紫禁城完整地交给下一个600年”。

(1)请为材料一的新闻加一个标题。(15字以内)

(2)阅读材料二的图，概括单院长在职期间工作的主要成绩。

(3)作为即将去故宫参观的中学生，你想向新继任的王院长说些什么？请结合以上三则材料回答。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文。

心情不好，抱怨阳光不够灿烂；家境不好，抱怨自己没有一个好爸爸；比赛成绩不好，抱怨裁判不具慧眼……生

活中有无尽的抱怨，但抱怨只能放大烦恼，于事无补，不如学会改变自己，微笑着，去唱生活的歌谣；不抱怨生活给

予了太多的磨难，不抱怨生命中有太多的曲折，生活将会变得更美好。

请你根据上述材料所阐述的道理，以“改变自己”为题写一篇作文。

提示和要求：

(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

(2)除诗歌外，可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。此题可运用排除法。

分析四个选项，可知应先确定②句和⑤句哪个放在第一位，⑤句提出文段的中心内容“慎众”，应放在第一位，故排

除A、B两项。再比较C、D两项，分析①句和②句哪一个放在第二位，①句“它和慎独是相对而言的”中的“它”

指的是“慎众”，与⑤句相接，故①句应放在第二位，所以排除C项。根据以上分析可知应选D。

2、C

【解析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否

呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注

意②总起，“胡记面做起来可不容易”；④磨面；①和面；③是写第二天的拉面。按事情的先后顺序。所以应放在语

段末。由此选C。

3、D

【解析】

A项，“洗耳恭听”指专心地听（请人讲话时说的客气话），用在句中属谦敬错位；B项，“高谈阔论”指漫无边际地大

发议论（多含贬义），用在句中属褒贬误用；C项，“拖泥带水''形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，用在句中属

望文生义。D项，急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。符合语境。

4、A

【解析】

A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。故选A。

5、（1）悠然见南山（2）湘水无情吊岂知（3）云横秦岭家何在（4）人迹板桥霜；露从今夜白；浮光跃金，静影沉璧

（5）D

【解析】

试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都

是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题（1）~（4）要注意“悠、吊、秦岭、跃金、璧”等字的书写。

第（5）小题中A句写的是春季；B句是作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，

跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情；C句是写的不是

游子；D句写游子在外思念亲人的。据此，答案为D。

【点睛】

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找

出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

6、三打白骨精（尸魔三戏唐三藏）（1分）为了抓唐僧，白骨精分别变成村姑、老翁、老婆婆诱骗唐僧。

【解析】

考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事,

也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来,

这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《西游记》有关的文学

常识。从“化作一堆骷髅”“白骨夫人”分析，这段文字出自“三打白骨精”。白骨精被悟空打杀的前因：僧师徒四

人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁,全被孙

悟空识破。

二、阅读

7、1.（1）通“增”，增加（2）犯错误（3）赦免（4）劳动

2.B

3.（（1）在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。（2）

你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗？

4.甲文列举古代六位贤士的事例，阐述了在艰苦磨练中才能造就真正的人才的道理，进而引出“生于忧患，死于安乐”

观点。乙文勾践忍辱负重，卧薪尝胆，节衣缩食，以身作则，最终消灭吴国。

【解析】

1.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词

义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“曾”：通“增”，增加。

所以千万不要以今释古。“赦”在现代汉语中也有“赦免”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落

脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文

中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相

反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很

大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推

断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

2.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般

来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句

子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。正确的是B项，振贫吊死/与百姓同其劳/终灭吴，译为：

扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。最后终于打败了吴国。此题要注意把相关的几件事情划开。

3.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“入”“拂士”“恒”“女”“耻”等字词的翻译。

4.试题分析：比较阅读。题干要求简要分析甲乙两文各自不同的表现。题干给出了分析方向，即从“人要成大器，必

须经受磨炼”的角度分析。答此题，必须结合具体语句，如甲文可分析“舜发于趺亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲

举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”这六个事例，用以论述“生于忧患，死于安乐”的观

点。乙文可分析“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”“身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采,

折节下贤人，厚遇宾客”等句，说明勾践由于忍辱负重，节衣缩食，以身作则，所有最终消灭吴国。

（-）译文：

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出

来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他

的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞.然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在

言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌

的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

（二）译文：吴王赦免了越王以后，（让他回了越国），越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己的身体劳

累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要

先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿

自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待

宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。最后终于打败了吴国。

8、1.D

2.辩足以移万物/而穷于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国

3.（1）达官贵人大多推荐许君有大才，可任以大事，不应该把他抛弃埋没在州县任上。（意思对即可）

（2）士人中本来就有超脱尘世、不同凡俗，只按自己意愿行事，遭到谩骂、疾风、嘲笑和轻辱，困窘受屈却不悔恨的

人。（意思对即可）

4.（1）许平有才能——卓越、善辩说、有智略；（2）被大人物推荐；（3）他慨然自许，欲有所为；（4）但最终只做到

海林县主簿，未能施展抱负就死了。

5.墓志铭通过直接写许平有才能而不能真正施展，《孤桐》一诗托物言志，借孤桐虚心扎实、坚强不屈（年龄越大、

环境越恶劣越顽强），写出了自己想要为民造福的理想抱负。

【解析】

1.D.彼有所待而不遇者（期待）。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游

说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力的国家遭受屈辱。即可推断出正确答案：辩足以移万物穷

于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：宜：应该。固：本来。悔：悔恨。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。许平是个终身不得志的普通官吏。在这篇墓志铭中作者主要是哀悼许平有才能而屈居下位的悲剧。

第一段写许君有大才却终不得用的事实；第二段以离俗独行之士和趋势窥利之士的不遇，来衬托许君的不得志。故而

王安石“其可哀也已”。

5.考查对作者思想情感的理解。《泰州海陵县主簿许君墓志铭》主要是哀悼许平有才能而屈于下位，是直接来写的。

二《孤桐》诗人以孤桐自况，明咏物，暗抒情。“孤高”——写心志，“凌霄”一一述追求：“岁老”一一歌老当益

壮情，“解愠”——咏宽容豁达怀。“愿斫五弦琴”一句，更将诗情推向了极致：“孤桐”，高而且大，壮而且强，

但却甘愿被砍斫为五弦琴一把，颂奏清明之乐音，真把个老臣坚强不屈、老而弥坚、甘于奉献之情之心之意，抒发得

淋漓酣畅！

【点睛】

译文

先生名平，字秉之，姓许。我曾经编过他的家谱。他就是家谱上所载的现任泰州海陵县主簿的人。许君既与他的哥哥

许元以互相友爱而著称于天下，而且从少年时就超出一般人，他从不受约束，擅长辩论，与哥哥都因富有才智谋略而

被当世的大人先生所器重。仁宗宝元（1038-1040）年间，朝廷开设方略科，来招纳天下具有特异才能的人才，当时陕西

大帅范文正公（范仲淹的谥号）、郑文肃公（郑舐的谥号）争相写信推荐先生，因此，他被征召进京应试，结果被任命为太

庙斋郎，不久被选派做泰州海陵县主簿。朝中的大臣多荐举先生有雄才大略，应该任用做重要的事以考验他，不应该

把他放置在州、县做一般官吏。许君也曾经意气慷慨，自信自负，想有一番作为。但终究没能有一次显示自己才智的

机会就死去了。唉!真令人哀伤啊。

读书人当中本来就有那种远离尘世、与世俗不合，一味按自己的意图行事的人，即使受到讽刺谩骂、嘲笑侮辱、穷苦

愁困都不后悔，他们都没有一般人那种对名利的营求之心，而对后世有所期望，因此他们的失意、不合时宜也是应该

的。至于那些富有机智谋略、追求功名利禄的读书人，企图利用时世的变化，去营求权势和物利，却往往不能得志的，

也是难以数记的。然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力

的国家遭受屈辱，这种情况又怎么解释呢?唉!那些对后世有所期待、遭受困厄却不后悔的人，大概知道其中的原因吧!

9、（1）逃跑；（2）少；（3）买；（4）估计，推测

【解析】

文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注

意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、

古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“亡”：逃跑。“鲜”：少。所以千万不要以今释古。理解好上下

文内容是作答的关键。

10、1.I）

2.一本规范汉字语言的杂志。

3.A

【解析】

1.A.“惠存”是请别人好好保存自己的东西的意思。是敬辞。“赠给乙同学惠存”语意重复，“惠存”已经有“赠”

的意思。使用错误；B.赐教，是敬词，表示请求对方给予指教。使用不正确；C.舍妹，是谦辞，用于对别人称自己

家的妹妹。使用错误；D.“先人”专指已故的父亲。使用正确，故选D。

2.根据材料内容“咬文嚼字》杂志公布的2018年、2017年、2012年“十大语文差错”里有这样几条”“社交用语

中的用词错误”“不得体的礼貌用语”“称呼语用错”分析，《咬文嚼字》是一本规范汉字语言的杂志。

3.本题考查字形辨析。A项有误，应是：川流不息。

11、1.要点：对父亲的牵挂思念；对，父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。

2.勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；

挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。

3.示例：运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动

与赞美！

4.写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般

养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。

【解析】

1.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。结合文章内

容来看，是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。

2.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。通过阅读文章可知，

父亲勤劳能干，有家庭责任感；“父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，……养活了一家人的生活。”对文字的

向往、对文化的虔诚（敬重），“他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇

般的神圣或对万物生灵般的虔诚。”对文化感到渺茫，“父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如

它承载着中国传统文化的精髓。”挺拔、坚强，“我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲。”

3.考查对句子的赏析。根据题目要求从语言运用和情感表达角度赏析，运用拟人修辞，竹子“窃窃私语”，体现了父

亲与竹子的亲近（亲密），“父亲和竹子挨得那么近”父亲常年劳作，表现出父亲劳作时的艰辛，表达出表达我对父亲

辛勤劳作的赞美和感动。

4.本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了

表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。文题“大地的恩典”，父亲靠大地

上长出竹子，养活了一家人，是竹子给予我们生活的帮助。父亲像竹子一样坚毅顽强，给予我教诲和引导，竹子精神

即父亲的精神，影响了我们；借物喻人，借物抒情，表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。

三、应用

12.（1）单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院

（2）故宫开放区域增加；更多的文物将向公众展出；故宫通过网络等平台宣传形象效果显著；故宫文创经济贡献巨大。

（3）示例：王院长，紫禁城新的六百年将由你开启！我们希望故宫能更快捷地走进我们紧张的学习生活中，通过现场

参观与网络平台等多种渠道，感受故宫的魅力。

【解析】

（1）标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达

出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物

或事物单位）、事件。结合”执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退