部编版九年级上册语文期末考试试题及答案

部编版九年级上册语文期末考试试卷一、选择题1．下列关于文学、文化知识的表述，不正确的一项是（）A．文学史上人们常常把唐朝著名的诗人李白和杜甫并称为“李杜”。B．《水浒传》是我国第一部章回体小说，作者罗贯中，明末清初的小说家、戏曲家。C．我国古代有很多称谓是有特指意义的，如“骚人”泛指文人，“更”是夜间的计时单位，“桑梓”代指家乡。D．唐宋八大家，是唐代和宋代八位散文家的合称，欧阳修、苏轼都在此列。二、基础知识综合2．阅读下面文字，回答后面的问题。我在星江河畔徜徉，在星江河面上，我可以看到白鹭飞舞、鸳鸯（xīxì），还可以看到中华秋沙鸭的身影。这里，是我的心（qīxī）的地方；这里，也常常走进我的创作之中。一年四季，循环往复，有了天光云影，有了波光潋滟，有了鸟语花香，一座古城的气象，在星江河畔荡漾开来。（1）给这段文字中加着重号的词语注音。①徜徉②荡漾（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。①（xīxì）②（qīxī）三、句子默写3．在下列横线上填写出相应的句子。（1）但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）（2）春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》）（3）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）（4）________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）浊酒一杯家万里，________。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（6）________，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）（7）录毕，走送之，________。（宋濂《送东阳马生序》）（8）面对逆境和挫折，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“________，________”表达了自己乐观进取、积极向上的人生态度，尽显慷慨激昂的气概；范仲淹在《岳阳楼记》中更以“________，________”来展示自己的济世情怀和高远的人生追求。四、综合性学习4．如图是中国邮政发行的《中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年》纪念邮票。请仔细观察后，回答问题。（1）请用说明性语言简要介绍邮票画面的主要内容。（2）从这幅画面中，你受到了什么启示？五、名著阅读5．阅读下面这两首诗，回答问题。（甲）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．（甲）诗中的“龙标”是指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。B．（甲）诗首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情做了铺垫。C．（乙）诗采用乐府旧题，叙事开篇，写诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，强烈反差中衬出诗人内心的悲苦。D．（乙）诗第七、八句用姜尚、伊尹两个人的典故，进一步抒发了诗人政治失意、怀才不遇的悲愤之情。（2）这两首诗中画线的诗句所表达的感情有什么不同？6．阅读《水浒传》节选，回答后面的问题。兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使，赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张“忠义”二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！（1）根据对文段的阅读，文段中“你”是_____，“我”是_____。（2）你还了解文段中“我”的哪些故事？请至少列举一个相关情节。7．阅读《简•爱》节选，回答后面的问题。“你当然知道桑菲尔德府了？”我终于启齿了。“是的，小姐，我以前在那里住过。”“是吗？”不是我在的时候，我想。我觉得他很陌生。“我是已故的罗切斯特先生的管家。”他补充道。已故的！我觉得我避之不迭的打击重重地落到我头上了。“已故的！”我透不过气来了。“他死了？”“我说的是现在的老爷，爱德华先生的父亲。”他解释说，我又喘过气来了，我的血液也继续流动。他的这番话使我确信，爱德华先生——我的罗切斯特先生（无论他在何方，愿上帝祝福他！）至少还活着，总之还是“现在的老爷”，（多让人高兴的话！）我似乎觉得，不管他会透露什么消息，我都会比较平静地去倾听。我想，就是知道他在新西兰和澳大利亚，我都能忍受。“罗切斯特先生如今还住在桑菲尔德府吗？”我问，当然知道他会怎样回答，但并不想马上就直截了当地问起他的确实住处。“不，小姐——呵，不！那儿已没有人住了，我想你对附近地方很陌生，不然你会听到过去年秋天发生的事情。桑菲尔德府已经全毁了……”（1）《简•爱》的作者是谁？桑菲尔德府是怎样毁掉的？（2）当初，简•爱为何离开桑菲尔德府？她的这一做法对你有何启示？六、课外阅读8．阅读下面文言文，回答问题。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政，士无教友①则失德。御狂马不释其策，操弓不返于檠②。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成。毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之③，镞④而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”（《说苑•建本》，有改动）（注释）①教友：能从中获得教益的朋友。②檠（qíng）：矫正弓弩的器具。③括而羽之：在箭的尾部装上羽毛。④镞（zú）：箭头，用作动词，指装上箭头。（1）解释下列句子中加着重号的词语。①夫人君无谏臣则失政②毁仁恶士③弗揉自直④其入不益深乎（2）把下列句子翻译成现代汉语。①孔子谓子路曰：“汝何好？”②以汝之所能，加之以学，岂可及哉！（3）孔子劝说子路与邹忌劝说齐王的方法上有什么异同？七、现代文阅读9．阅读下面文字，回答问题。让诚信美德成为新时代青年底色①人民日报点赞了一位90后济南小伙刘继阳。小刘在自己的馅饼店难以为继、准备停业之时，在店门口制作了一个大招牌，提醒顾客来退之前办理的充值卡余额。担心通知范围有限，他还用自己的社交账号，广而告之、多次提醒，唯恐遗漏。这位小伙的行动无疑在告诉我们：诚信就是我国传统文化中的修身准则与立业法门。②我们的先民认为，“信”是存乎天地之间应具备的自然品质。比如成语“深孚众望”中“孚”字，就做“信”意解。“孚”与“信”的关联，源于人们观察到，“鸟之孚卵，皆如其期，不失信也。”如同鸟儿对于鸟卵如期守时的呵护，“信”也应是人们所应遵循的客观规律。我国古代婚姻“六礼”，除了“纳微”之外，其余五礼中，男方使者去女方家都要带大雁，大雁作为见面礼必不可少，取其“随时而南北，不失其节”。对于自然界这种讲信守时的生物，古人在生活中都存着朴素的推崇之义。③《礼记》有言：“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”建立在信任基础上的和睦协调，使得部落时期的人们得以在客观条件恶劣、社会生产力低下的环境中生存下来。《论语》中，子贡曾向老师孔子请教为政之道，孔子答曰：“足食，足兵，民信之矣。”孔子认为，为政要做到国有足粮，府有强兵，并且还要使人民信服。子贡又问，假如形势所逼，在此中必须选择舍弃一个，您会选择哪一个呢？孔子的回答是，先弃军备，子贡又追问，如果还需去掉一项呢？孔子答道，“去食。”他坚持“信”是无论如何都要坚持保有的，原因在于——“自古皆有死，民无信不立”。他把取信于民、为民存信作为统治者施行政道所应守的第一位遵循。④宋元明清时期，农业、手工业以及商品贸易得到长足发展，商品经济空前繁荣，在这个阶段，诚信的作用愈加重要。北宋著名的王安石变法中，就在《市易法》中设置法纪保障商业信用，商贾可以向官方设置的市场管理机构“市易务”抵押物品，赊购一些货物再到市场上售卖。明清时期，晋商、徽商等商帮欣欣向荣，其赖以经营的基础，就是基于诚信、团结理念而形成的商帮信用体制。⑤现代社会，重信用、重约定的契约精神是各项事业健康良性发展的基石。在中国特色社会主义的伟大建设中，我们把中华民族源流长的“诚信”美德郑重地列入社会主义核心价值观中，“富强、民主、文明，和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”共同成为社会主义先进文化的重要组成部分。2020年12月7日，在孔子故里山东曲阜就举办了一场以“诚信”为主题的盛会——“2020中国网络诚信大会”。代表我国经济发展重要领域的网络建设者、参与者、平台经营者们共同发出了《尼山倡议》，“铸诚信之魂，行诚信之举”的倡导铿锵有力。⑥国无信不强，_____，______，诚信是全社会共同的价值取向和行动指针。“人民日报”微信公众号的配图中，刘继阳年轻的面庞上，闪烁着我国传统文化中对“诚信”这一美德坚守的光芒，而社会主义核心价值观中所倡导的“诚信”准则，也必定在青年人激流勇进的新时代筑牢，让诚信美德成为新时代青年的底色。（1）文章开头提到刘继阳的事例，有何作用？（2）下面这段话放在文中哪一段的后面比较恰当？为什么？战国后期的商鞅变法，从变法之初，就非常重视取信于民。在人们耳熟能详的故事“城门立柱”中，商鞅兑现了将城门木头搬到城北的重金赏赐，靠重信守诺荡平人们对变法的怀疑。（3）联系全文，请在横线上填写出合适的语句。国无信不强，________，________，诚信是全社会共同的价值取向和行动指针。（4）阅读下面的材料，结合你对选文的理解，谈谈你的感悟。（材料）曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。10．阅读下面文字，回答问题。光周伟①早晨，吱呀一声，推开厚重的木门，乡村的第一缕光亮照进我们的生活。奶奶摸着我的小脑袋，对着这满是光的世界说，生活一天天开始，人一寸寸长高，事理一点点明了。②奶奶告诉我，有光，心里头每个角落就亮堂了。③奶奶总是早早地起了床，一脸的笑，端坐在荷塘边的木椅上，看清晨之光渐渐明亮，黑暗渐渐消退。她乐呵呵的，和身边经过的男女老少一个个打着招呼：“起得早啊，捡块宝哩！”大伙就笑：“承奶奶贵言。”④在每个桃花夭夭的春天，奶奶总要久久地摸我的头，自言自语：“嗯，壮了。嗯，高了。”然后，牵我到门前的桃树下比画着。要我站直了，拿把柴刀在树身上划一横。她一脸春光，呵呵笑着：“过了年，奶奶瘦一圈，树高一轮，伟宝又长一寸了。”⑤我长大了，奶奶催促爹娘把我送去学堂，好早早地飞上枝头。大队没有像样的教室，于是把一个好好的榨油坊改装了。那些油光发亮厚厚的木榨和宽宽的木门，他们毫不心痛，拆下来做了我们上课用的黑板和课桌椅。课堂上，那一个个白色的方块粉笔字，是我们眼前的一片光。我们如饥似渴，上一堂课远远胜过吃一顿美味佳肴。老师在讲台上讲，有了知识的光，孩子们的心灵就不会暗，乡村就不会孤独。⑥夜晚走山路，举一个火把，心里就会亮堂堂的。奶奶常站在进山的路口，把火把递给一个个或熟悉或陌生的过路人，并长长地喊一声，给人壮胆，给人力量。奶奶总是说，心里亮堂堂的，你的夜就不会黑。乡里乡外的人，走我们那儿的山路，都不怕，就算见不到人也不会慌，进山路口的老树上总是预备有火把和柴火。冻了，先烧点柴火暖暖身，再“哟嗬哟嗬”大喊一声，胸有成竹地进山，黑暗中准会有人长长地答应一声。⑦乡村的阳光下，总是笼罩着一团和气。人们与动物相处，和善良的鸡鸭说着话，跟勤劳的老牛交换着眼神，把贪吃贪睡的猪养得白白胖胖，和山上的飞禽走兽也和睦相处。那些年，山上的野兔满地跑，鸟雀常常飞落在我们的肩上。⑧下雪了，纷纷扬扬，天地一片光亮，地上仿佛铺了一床厚厚的棉絮，无边无际。转眼，看不见阡陌田野，看不见山川河流，看不见草垛房屋，也看不见进山的路。然而，路是人走出来的，再大的雪也封不住村人的脚，再冷的天也冻不住火热的心。不知是谁先迈开脚去闯世界的，雪白的大地上留下了两行脚印。不久，又多了两行。渐渐地，一串串脚印，深深浅浅，弯弯曲曲，长长地通向远方。跟着那些脚印，走在乡村的大地上，不会跌倒，不会迷路，不会掉进陷阱。⑨生命如树，我大了，桃树高了，奶奶老了。奶奶立在我的面前，犹如一棵干枯的桃树。但我知道，那干枯的枝干里蕴藏着无穷的力量。⑩多年以后，站在老家门前的那棵桃树下，我仿佛看见桃树幻化成了奶奶。它笔直地立在我面前，静静地伸展枝条，摇曳着一树灼灼的光。（选自《光明日报》2020年10月09日15版）（1）本文标题为“光”，都写了哪些光？请简要概括。（2）请概括文中“奶奶”的特点。（3）请对选文第⑨段中画线的句子进行简要赏析。奶奶立在我的面前，犹如一棵干枯的桃树，但我知道，那干枯的枝干里蕴藏着无穷的力量。（4）文章第⑧段似乎与“光”无关，却不可以删去，为什么？（5）作者在文章结尾抒发了怎样的思想感情？八、作文11．汗水比泪水更有营养，奔跑比缓行更有力量，我们要在风浪里学游泳，在峰顶上比高低。这世上只有拼出来的精彩，哪有坐等来的辉煌！根据你对上面材料的理解，以“拼”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定立意；②有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。12．汗水比泪水更有营养，奔跑比缓行更有力量，我们要在风浪里学游泳，在峰顶上比高低。这世上只有拼出来的精彩，哪有坐等来的辉煌！我与_______不期而遇请从你阅读过的小说、诗歌、散文、戏剧中，选取一位你最喜欢的人物或作者，发挥想象，把你与他（她）偶然相遇的故事或情景写成一篇文章。要求：①把题目补充完整，自定立意；②有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案1．B【详解】B.有误，《三国演义》是我国第一部章回体小说，作者罗贯中，元末明初的小说家、戏曲家；故选B。2．（1）chángyángdàngyàng（2）嬉戏栖息【解析】（1）①徜徉——chángyáng，闲游，安闲自在地步行；②荡漾——dàngyàng，（水波）一起一伏地动。（2）①xīxì——嬉戏，游戏，玩耍，注意“嬉”的偏旁不要写错；②qīxī——栖息，停留，休息，注意“栖”右半部分的字形。3．千里共婵娟蜡炬成灰泪始干会挽雕弓如满月八百里分麾下炙燕然未勒归无计伛偻提携不敢稍逾约沉舟侧畔千帆过病树前头万木春先天下之忧而忧后天下之乐而乐【详解】“婵”“炬”“始”“雕”“麾”“炙”“勒”“伛偻”“逾”“侧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。4．（1）邮票左侧是一位手持钢枪、威武挺拔的志愿军战士的雕像，右上方是“70”和“1950——2020”字样以及衔着橄榄枝的和平鸽组成的图案，背景图案是中国人民志愿军入朝作战的情景，邮票左下方是“1.20元”“中国邮政CHINA”“中国人民志愿军出国作战70周年”等字样。（2）示例一：作为一名中国人，要铭记历史，保家卫国，热爱和平。示例二：和平幸福生活来之不易，我们要懂得珍惜，好好学习。【解析】（1）本题考查图文转换能力。介绍画面内容时要按一定的顺序进行，此题可按从左到右，再介绍画面下方和背景的顺序介绍，注意语言简洁，表述清楚。如：邮票图案以保家卫国，手持钢枪的志愿军战士形象为主体，右上角是70、和平鸽和橄榄枝的组合图案设计，图案左下角还有“1950——2020”字样。画面背景表现了中国人民志愿军跨过鸭绿江奔赴前线和英勇作战的场景，邮票左下方是“1.20元”“中国邮政CHINA”“中国人民志愿军出国作战70周年”等字样。（2）本题考查读图感悟能力。此题可根据抗美援朝的历史事件，从铭记历史、珍惜和平、保家卫国等方面谈启示，言之有理即可。如：我们今天的幸福生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，我们要懂得珍惜，努力学习，为祖国的繁荣与发展贡献自己的力量。5．（1）D（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人对朋友的不舍和思念；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。【解析】（1）本题考查对诗歌的理解与赏析。D.有误，第七、八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，间接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理，想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。不是“进一步抒发了诗人政治失意、怀才不遇的悲愤之情”。故选D。（2）本题考查对诗人感情的把握。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西；将月亮人格化，无情的月亮成了善解人意的知心人，运用拟人的修辞手法，借景抒情，表达了诗人对友人的无比关切和思念之情。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：相信总有一天，能乘长风破万里浪；径直挂起白色的船帆横渡茫茫大海！结合写作背景可知，诗人相信自己的理想抱负总有实现的一天。表达的是诗人对人生前途乐观豪迈的气概。6．（1）李逵宋江（2）示例：浔阳楼宋江题反诗。【解析】（1）本题考查学生对名著人物的识记能力。这是宋江临死之前与李逵的一段对话。宋江被赐予药酒之后，担心他死后，李逵造反，也给李逵服下药酒。所以，文段中“你”是李逵，“我”是宋江。（2）本题考查学生对名著情节的识记能力。《水浒传》中与宋江有关的情节有很多，如：宋江私放晁天王，宋江怒杀阎婆惜，宋江收服霹雳火，浔阳楼宋江题反诗等，任选一个情节作答即可，注意不要写错别字。7．（1）①夏洛蒂•勃朗特②罗切斯特的疯妻子放了一把大火烧着了房子。（2）①简•爱发现罗切斯特的妻子还活着。②应当学习简•爱做人的独立，自尊自爱，勇敢坚强。【解析】（1）本题考查文学常识和对名著情节的掌握。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。桑菲尔德府毁掉的原因是：在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗切斯特为了救她，被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。（2）本题考查对名著内容的掌握和阅读感悟。简•爱离开桑菲尔德府的有关情节是：简•爱和罗切斯特一起前往教堂，婚礼如期举行，但是一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎•梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。简•爱也在其中，知道了这件事后，心里很乱，不知道该怎么办好，所以决定离开罗切斯特先生。第二问，要从简•爱的做法体现出的人物品质方面进行考虑。她到桑菲尔德庄园当家庭教师，在这个时期，她是比较愉快的，并且爱上了罗切斯特。她离开桑菲尔德府，是不想为了生活而屈辱地生活在这里，不愿意去破坏别人的生活，这一做法可以看出她是一个自尊自爱、自立自强、理智和坚定的人，并且她对于自己的人格、生活和情感有一个清醒的认知，我们应该学习她的自立自强、勇敢坚强。8．（1）①规劝，劝谏；②做恶；③不；④更加。（2）①孔子对子路说；“你有什么喜好？”②凭借你的能力，再加上学习，谁能比得上你呢！（3）异：孔子劝说子路，用“人君”“士”“狂马”“操弓”“木”等多方面类比，从不同角度和侧面阐述道理，因势利导，循循善诱；邹忌劝说齐王，从小事入手，以家事喻国事，现身说法，由己及君，说服力强。同：类比说理（设喻说理）。【分析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失。谏：规劝，劝谏。②句意为：违背仁德专行恶事的人。恶：做恶。③句意为：不用揉烤加工就很直。弗：不。④句意为：箭刺入得不更深吗？益：更加。（2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。①中重点词语有：谓，对……说；汝，你；何好，喜好什么。②中重点词语有：以，凭借；汝，你；岂，哪里。（3）题考查内容理解和分析。作答题目时，首先表明自己的观点，然后结合文章内容进行分析。从“夫人君无谏臣则失政，士无教友则失德。御狂马不释其策，操弓不返于。木受绳则直，人受谏则圣”等语句能看出，孔子用“人君”“士”“狂马”“操弓”“木”等多方面类比，从不同角度和侧面阐述学习的重要意义，这样来劝说子路，善于引导子路；而邹忌运用设喻的方法进谏齐王，由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，他从自己的日常生活小事谈起，以家事喻国事，现身说法，由己及君含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。这是两人劝说方式的不同点。两人在劝说时，由孔子劝说子路时“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎”和邹忌以家事喻国事可知，两者都运用了类比说理的方式，这一点是一样的。【点睛】【参考译文】（子路拜见孔子），孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。凭你的才能，加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失，读书人如果没有能够指正自己缺点的朋友，品德就容易有缺失。对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直，人能接受善言规劝就能品格高尚。接受教导认真多问，没有什么学不成的。违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能穿透犀牛皮（做的铠甲）。按照这样的说法，为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路听后拜了两拜说：“真是受益良多。”9．（1）文章以人民日报点赞刘继阳诚信退卡的事例开头，激发了读者的阅读兴趣，引出中心论点，并作为事实论据证明了中心论点。（2）放在第③段后。第③④⑤段中的论据都是按照时间排序的，所以战国时期的商鞅应该放在第③段春秋时期的孔子的后面。（3）业无信不兴人无信不立（4）示例：在我们的学习中，不论平时学习、作业还是考试都要讲求诚信，不能弄虚作假。否则，不仅违背做人之本，严重的还会触犯法律。在生活中，与家人，同学和朋友的交往，也要信守承诺，不能言而无信。【解析】（1）本题考查议论文开头段落的作用。议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的，如：列举了……事例，引出本文论点（或论题）；具体有力地论证了……论点；激发读者的阅读兴趣。此段内容写了人民日报点赞刘继阳诚信退卡的事例，此事例能够吸引读者，引起读者的阅读兴趣；由此事例又引出了文中的中心论点“诚信就是我国传统文化中的修身准则与立业法门”；这个事例同时又能作为事实论据证明中心论点。（2）本题考查论据的使用。此段话写了战国后期的商鞅变法，从变法之初，就非常重视取信于民的事例。③④⑤段中作者按照从古到今的时间顺序，用道理论据和事实论据来展开论述，商鞅城门立柱是战国后期的事例，应该放在第③段春秋时期孔子的事例之后，第④段“宋元明清时期，农业、手工业以及商品贸易得到长足发展，商品经济空前繁荣，在这个阶段，诚信的作用愈加重要”之前，这样文章条理更加清晰，也更有力地证明了“诚信就是我国传统文化中的修身准则和立业法门”这一中心论点。（3）本题考查句子的补充。结合后句“诚信是全社会共同的价值取向和行动指针”，既然是“全社会”，那么前一句是国家，下一句应该是企业，最后应该谈个人，范围由大到小来补充。例如：业无信不兴，人无信不立。（4）本题考查个性化阅读。材料中写了曾子对待小孩子也讲诚信的故事，结合文章的关于“诚信”的论述，可以从生活、学习上谈论做人要讲“诚信”，尤其是对家人、对父母更要讲诚信。如：作为祖国未来的栋梁，我们要把诚信放在心中，从小做起，从现在做起，从身边的点点滴滴做起，用我们的“诚”和“信”感动他人乃至整个社会，让诚信之花处处开放。比如老师布置的作业，要保质保量地按时完成，不要没有写而欺骗老师说“作业落在家里了”。10．（1）清晨之光，知识之光，火把之光（善良之光），生活之光（希望之光）。（2）睿智；热情和善，热爱生活；疼爱孩子；重视教育；善良。（3）运用比喻的修辞手法，把奶奶比作桃树，生动形象地写出了奶奶的苍老和无穷的人生智慧，体现出“我”对奶奶的敬意。（4）这段文字写雪地上的开路者和追随者，更是写生活中的开创者和追随者，他们不懈地追求美好生活和希望之光，点明了中心，深化了主旨。（5）对奶奶的爱戴与怀念之情。【分析】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。由第①段“早晨，吱呀一声，推开厚重的木门，乡村的第一缕光亮照进我们的生活”和第③段“奶奶总是早早地起了床，一脸的笑，端坐在荷塘边的木椅上，看清晨之光渐渐明亮，黑暗渐渐消退”可得出：清晨之光。由第⑤段“老师在讲台上讲，有了知识的光，孩子们的心灵就不会暗，乡村就不会孤独”可得出：知识之光。由第⑥段“夜晚走山路，举一个火把，心里就会亮堂堂的。奶奶常站在进山的路口，把火把递给一个个或熟悉或陌生的过路人，并长长地喊一声，给人壮胆，给人力量”可得出：火把之光（或：善良之光）。由第⑧段“下雪了，纷纷扬扬，天地一片光亮”“不知是谁先迈开脚去闯世界的，雪白的大地上留下了两行脚印。不久，又多了两行。渐渐地，一串串脚印，深深浅浅，弯弯曲曲，长长地通向远方”可得出：生活之光（希望之光）。（2）本题考查分析人物形象的能力。由第①段“奶奶摸着我的小脑袋，对着这满是光的世界说，生活一天天开始，人一寸寸长高，事理一点点明了”和第②段“奶奶告诉我，有光，心里头每个角落就亮堂了”可见，奶奶睿智。由第③段“奶奶总是早早地起了床，一脸的笑，端坐在荷塘边的木椅上，看清晨之光渐渐明亮，黑暗渐渐消退。她乐呵呵的，和身边经过的男女老少一个个打着招呼”可见，奶奶热情和善，热爱生活。由第④段“奶奶总要久久地摸我的头”“嗯，壮了。嗯，高了”“过了年，奶奶瘦一圈，树高一轮，伟宝又长一寸了”可见，奶奶疼爱孩子。由第⑤段“我长大了，奶奶催促爹娘把我送去学堂，好早早地飞上枝头”可见，奶奶重视教育。由第⑥段“奶奶常站在进山的路口，把火把递给一个个或熟悉或陌生的过路人，并长长地喊一声，给人壮胆，给人力量”可见，奶奶善良。（3）本题考查语句赏析能力。此句可从修辞角度着手，“奶奶立在我的面前，犹如一棵干枯的桃树”把奶奶比作桃树，是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写出奶奶的苍老。“那干枯的枝干里蕴藏着无穷的力量”写奶奶有无穷的人生智慧，流露出“我”对奶奶的敬意。（4）本题考查对段落的理解分析能力。本文以光为线索，第⑧段之前的内容分别写了清晨之光、知识之光、火把之光（善良之光）。第⑧段“不知是谁先迈开脚去闯世界的，雪白的大地上留下了两行脚印。不久，又多了两行。渐渐地，一串串脚印，深深浅浅，弯弯曲曲，长长地通向远方”写的是乡村的人们追求美好生活的光，是希望之光。这一内容表现了人们不懈追求美好生活和希望，深化了文章主旨，因此不能删去。（5）本题考查作者情感的体会。第⑩段“多年以后，站在老家门前的那棵桃树下，我仿佛看见桃树幻化成了奶奶”表达了对奶奶的怀念之情；“静静地伸展枝条，摇曳着一树灼灼的光”照应文章标题，喻示奶奶的睿智和善良品质像光一样闪亮，表达出对奶奶的赞美、爱戴之情。11．例文生活因努力而绚丽多彩美国作家萨拉曾经说过这样一段话：“生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，我们被它所迷惑，常去停留观赏，或去咀嚼它，却不知前面有更加美丽的豁然开朗的大道”。我们在生活中难免会遇到各种各样的波折与坎坷，关键是我们如何去面对，如何去征服。当一遇到所解不开的事情时，人们常说的就是：“这一定是命中注定吧。”首先我不去争论世界上到底有没有命中注定，我只认为人的生活不应该完全被“命中注定”这四个字所束缚。如果是那样，人也就失去了生活的意义。每当一遇到困难的时候就用命中注定来解脱自己是不对的，我们应该从中找到解决困难的办法而不是听从“命运的降临”，只有自己努力了，争取了，才能走出最终的困境。每当我们沉浸在幸福与快乐之间的时候，我们往往不愿意在前进，希望时间只停留在这一刻就好，而不去想下一刻是不是会有更多的幸福与惊喜。如果我们都能够大胆的去设想去奋斗，相信前方会有更辉煌的时光等着我们去拥抱。我们在生活中应该不断地学习，用知识来充实自己的精神和大脑，只有不断地学习，才能跟得上时代的潮流。如果我们不去接受新鲜的事物，就会被社会所淘汰。在这个发展速度飞快的国家，我希望大家都能在繁忙的工作之中能给自己找到解压的办法，让自己轻松自在的生活和工作。只有这样，才不会让自己感到疲惫不堪或压力重重。美好的事物需要去创造，创造需要奋斗，奋斗需要努力，只有努力了才能得到最后的成功。正如安徒生所说的：“凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的”。是的，只要我们努力了，即使是没有到达成功的彼岸，我们也是成功的使者。人的一生，不求活的轰轰烈烈或惊天动地，但至少我们要活得有价值、有意义，活出自我，只要我们努力了、争取了，相信我们的生活会更加绚丽多彩。【详解】本题考查话题作文。

第一，审题立意。这是一篇话题作文。要求以“拼”为话题，写一篇文章。材料中“这世上只有拼出来的精彩，哪有坐等来的辉煌”着重强调了“拼”的必要性。“拼”是努力，拼搏。无论做什么事情，离开了努力拼搏就会一事无成。作为学生来讲，需要努力拼搏去学习，去奋斗，争取成为国家的栋梁之才。那么，努力拼搏到底是什么，应该怎样做到努力拼搏，努力拼搏之后如果没有结果怎么办？本文可围绕这几个问题展开论述。

第二，思路点拨。作为初中的学生，应尝试创作议论文，当然为了保险起见，可以选择记叙文。以议论文为例，用中心论点作为题目。首段以一个名