《雨霖铃》实用课件25张2021-2022学年人教版高中语文必修四

雨霖铃[宋]柳永《雨霖铃》柳永资阳中学凌彬1、了解作者及写作背景。2、学习运用借景抒情、虚实结合来抒发感情的方法。3、背诵这首词。学习目标作者

概况：柳永（约984年—约1053年），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。

经历：柳永出身官宦世家，少时学习诗词，有功名用世之志。咸平五年（1002年），柳永离开家乡，流寓杭州、苏州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永进京参加科举，屡试不中，遂一心填词。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，历任睦州团练推官、余杭县令、晓峰盐碱、泗州判官等职，以屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。

成就：柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，北宋第一个专力写词的作家。他精通音律，是两宋词坛上创用词调最多的词人，创作了大量适合于歌唱的慢词，受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。

本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。屯田员外郎是一个官阶不高的小官。为此词人在赴任时的那种羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可想而知，何况又要与自己心爱的人相别。宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。柳永一生仕途坎坷，跟歌妓们一起过着浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。背景诵读：注意停顿和情感寒蝉

chán）骤雨（zhòu）凝噎（yē）暮霭（ǎi）雨霖铃（lín）耆卿（qí）寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。

多情/自古/伤/离别，更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说？寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停。在都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正依依不之的时，船上的人已催着出发。握手互相凝视，满眼泪花，千言万语都噎在喉间说不出来。想到此去南方，千里迢迢，一片烟波，夜雾沉沉的楚地天空，一望无边。自古以来，多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季!我今夜酒醒时身在何处?怕只有那杨柳岸边黎明的凄风和残月了。这一去长年相别，即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢?!翻译

1．下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是()A．都门帐饮无绪

没有心绪，没有好心情。B．竟无语凝噎

因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。C．此去经年

经过一年。D．多情自古伤离别多情的人。1、C

2．下面是对本词的赏析，不恰当的一项是()A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。2、C

鉴赏上阕1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容?有什么作用?2、“执手相看泪眼，竟无语零噎”用什么写法写出什么情状？这种写法所创设的艺术境界可用《琵琶行》中的哪句诗来概括？3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这句表达了怎样的感情，有何作用?下阕4、本词的词眼是什么？为什么？5、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，是被推崇的名句，妙在何处？6、“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”词人为什么说“虚设”？总结7、这首词运用了哪两种典型的表现手法，请作简要分析。8、清人刘熙载《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”手法。所谓“点”指的是点明情感的内涵；所谓“染”指的是用景物来渲染烘托点明的情感。请你在《雨霖铃》一词中找出这样的句子，并说说这种写法的作用与效果。上阕1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了哪些内容?有什么作用?内容：写别时之景，点明了地点和时节。“寒蝉凄切”，点明节令——深秋，“蝉”而“寒”，鸣音“凄切”；“对长亭晚”，交代时间、地点；“骤雨”，描写天气。作用：①渲染气氛。通过深秋凄切的蝉声、傍晚雨后的长亭的描写，渲染了悲凉的环境气氛，②烘托情感。烘托离情别意，为全文奠定了感情基调；③作铺垫。为下文写离别的场面作铺垫。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇上阕2、“执手相看泪眼，竟无语零噎”用什么写法写出什么情状？这种写法所创设的艺术境界可用《琵琶行》中的哪句诗来概括？手法：白描手法（或细节描写，或动作、神态描写）；情状：难分难舍（依依惜别）；艺术境界：此时无声胜有声。执手相看泪眼，竟无语零噎。此时无声胜有声。上阕3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这句表达了怎样的感情，有何作用?感情：词人设想离别远去的邈远之景，衬托出情人相见无期，自己前途茫茫的惆怅。作用：承上启下。既是总结上阕的离别情景，又是为下阙写别后情景作铺垫。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔下阕4、本词的词眼是什么？为什么？词眼：“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”,原因：它最能体现词的主旨,高度凝练,极富有概括性。“多情自古伤离别”意谓伤离惜别,并不自我始,自古皆然。接以“更那堪,冷落清秋节”,则极言时当冷落凄凉的秋季,离情更甚于常时。下阕5、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是被推崇的名句，妙在何处？情景交融。词人选择“杨柳”“晓风”“残月”这三个意象，在古人心目中，都具有离别或相思的意味，用以描绘凄清孤寂的秋景，景中有情，把词人与情人离别的感情融化在景物描写之中，耐人寻味。虚景实写。词人设想出次日酒醒时的时间（晓）、地点（杨柳岸）和特定环境氛围（寒风残月），渲染了悲凉凄冷的气氛，衬托出词人形单影只的古量孤零心境。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。下阕6、“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。”词人为什么说“虚设”？因为没有人陪伴，无论怎样的良辰好景，对词人来说都是没有意义的。连良辰好景都形同虚设，那平常日子中的度日如年就可想而知了。词人想到，从此离去，将要一年之久，一年啊，365个日日夜夜，在这么漫长的日子里，再好的良辰，再妙的美景，没有知心人相伴也是形同虚设。就算有千种深情，万般爱意，又向谁去说呢?只有独对清风冷月，望空兴叹，为伊消得人憔悴了。总结7、这首词运用了哪两种典型的表现手法，请作简要分析。①情景交融。作者通过对“冷落清秋节”的景物的描写，来寄寓自己与友人分别的离愁别绪。②虚实结合。诗人既描写眼前离别时的景象，又想象离别后的场景，虚实结合写出离愁的难以排遣。总结8、清人刘熙载《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”手法。所谓“点”指的是点明情感的内涵；所谓“染”指的是用景物来渲染烘托点明的情感。请你在《雨霖铃》一词中找出这样的句子，并说说这种写法的作用与效果。①“念去去”点明离别之情；“千里烟波”“暮霭沉沉”用景来烘托离情之愁之苦。②“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”点明离别冷落；“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”二句“着意染之”。景物寒蝉、长亭晚骤雨初歇烟波暮霭晓风残月勾勒环境渲染气氛别后去向别后情景别时别后感情都门帐饮执手相看清秋伤别与何人说无绪诗眼别后生活别时别后凝噎①情景交融。②虚实结合。杨柳：柳有“留”意，昔我往矣，杨柳依依《诗经·采薇》风：秋风带来的是凉意和凄凉。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）残月：多表离愁别恨，寂寞凄凉。“无言独上西楼，月如钩，

寂寞梧桐深院锁清秋。”（李煜《相见欢》）意象：出现在作品中带有主观感情的物象。

上阕:伤离别（融情于景，先实后虚）

（离别环境：凄切悲凉）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（离别场面：难分难舍）都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（此去行程：过渡）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

下阕:思念苦（直接抒情，融情于景，虚写）

（词眼）多情自古伤