二年级数学第一学期期末教学质量分析

二年级数学上期末测试分析2018--2019学年第二学期利通区第十一小学杨文丽试卷的评价考试情况分析

存在问题

改进措施卷面分析流程

本次二年级上册数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，尤其注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。一、试卷的评价

全年级应考人数为416人，实考人数为416人，全年级平均得分为88.7。优生232人，优秀率为58.2%。合格人数为411人，合格率为98.7%。全年级最高分为100分，最低分为42分，其中班均分最高的是8班均分为90.3分，最低的是3班均分为86.1分，最高班和最低班相差4.2分。二、考试情况分析二年级数学学科整体情况统计表班级人数合格

优秀

平均分合格率优秀率二（1）53532586.6100%47.2%二（2）52503288.298.1%61.5%二（3）52522186.1100%40.4%二（4）49492889.4100%57.1%二（5）52513289.098.1%61.5%二（6）53523490.1100%64.2%二（7）53523590.098.1%66.0%二（8）52503590.396.2%67.3%第一部分：计算部分

第一部分：计算部分分为口算、混合运算共40分。从卷面上看，这一题绝大多数学生做的不错，这与老师们平时课堂上扎实的训练口算是分不开的。也有少数同学被扣了分，其中有的学生运算符号看错，有的学生是计算性的错误，以得数是几十几的加减混合最为突出。一部分学生粗心大意，一部分学生的计算能力较弱，没能熟练掌握计算技巧。以上都是粗心、不认真造成。学习习惯有待加强。第二部分：基础知识的掌握

包括：填空、判断共26分。主要测查学生对基本概念的理解以及灵活应用知识的能力。从卷面看失分较多的是填空题。填空题考的知识点是比较多的，这一题整体做的还不错，错误较高的题目是第2小题下面用一副三角尺拼成的图形各是什么角。由于学生没有实际操作量一量，直接判断为直角。还有第8小题：三个小朋友吃饼干，每人吃8块，还剩7块，一共吃了（）多少块。因为解决的问题是吃了多少块，列式8×3等于24.第1、3、4、5、6、7、9小题，考查了长度单位、认识时间、乘法的认识和角的知识，学生对这类知识的掌握较牢固，故答题情况很好，正确率达到98﹪。三、学生掌握知识情况分析第三部分：判断和动手操作

判断大部分学生掌握的不错，第3小题部分学生没能好好理解题意，曲解了题意造成该小题成为整张试卷失分最严重的地方之一。学生动手操作的3题画一画，量一量。部分学生没有按题目要求做。第四部分：解决问题

在答题过程中学生主要存在以下问题。一是学生列式正确但计算出错；说明部分学生的计算还不过关；二是答案是正确的而列式是错误的，这部分学生可能是看图直观地口算得出结果却不知怎样列出算式来；三是审题不清，主要表现在学生对应用题的数量关系的理解不够透彻，题意不理解。二年级的学生对图文的认识、阅读、理解能力都处于较低的水平，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。学生掌握知识情况分析四、取得的成绩1、计算部分掌握的较好。大部分学生口算、运算方面掌握得好。主要平时做到：每节课前抽出3-5分钟进行听算训练和早自习、家庭作业都设计一定量的计算的练习。在提高学生计算的兴趣上下功夫，如计算连续5次满分，就给一定的奖励。2、解决问题的分析能力有一定的提高。从卷面上看出大部分学生解决问题解答的较好，思路清晰，方法多样。初步掌握了两步解决问题的解答方法。特别是二班学生.五、存在的问题1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二是在课堂练习中只注重了基本题型的训练，对创新的题型训练不到位。致使一些优生吃不饱，导致学生一看没做过的题型就不去动脑想。2、学生年龄小，学习习惯差，不认真听题、审题，运用所学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能把生活和数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。3、一道题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学的较死。4、学生对应用题的数量关系的理解不够透彻，题意不理解。

六、改进措施

1、从我做起,认真学习课标，通研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，合理安排教学内容。备好课、上好课，向40分钟要质量。2、改变陈旧的课堂教学现状，构建以学生为主，通过“教”与“学”的彻底转变，让学生自主探究，合作学习，积极体验知识的形成过程。把“三段式”课堂教学结构，先学-互助-自测、“五步”课堂教学环节，定向-先学-互助-自结-自测。让“参与式”小组合作学习教学模式真正落到实处。3、继续加强低年级学生学习习惯的培养和主动学习能力的培养，充分利用好晨读时间，加强口算训练，坚持一月一次的口算竟赛，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识和良好的解题习惯。4、教学中要注意教给学生学习的方法，数学知识与学生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样。5、做到面向全体，因材施教，教师要做有心人，平时在批改作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。

6、注重问题意识的培养。将学生放置于问题之中，激活学生已有的经验和数学知识。培养学生独立思考，探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。7、培优辅差和学困生的转化。教学中设有不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的辅导，课堂观察，课后“跟踪”，努力使每个知识点都过关。8、抓好家庭作业的质量，做到有布置有检查。9、