【专项复习】七上文言文重点突破

七上文言文重难点突破【专项复习】【初中语文匠出品】目录01《〈世说新语〉二则》02《〈论语〉十二章》03《诫子书》04《狼》05《穿井得一人》06《杞人忧天》01《〈世说新语〉二则》文学常识1.《世说新语》主要记载汉末至__________士大夫的言谈、轶事，是由南朝宋文学家__________组织一批文人编写的。东晋刘义庆重点字词1.通假字不否句末语气词，表询问重点字词2.古今异义子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女离开重点字词3.词类活用感到惭愧重点字词4.重点实词（《咏雪》）把家里人聚集在一起文章的义理不久，一会儿急像重点字词4.重点实词（《咏雪》）大体相比不如，不及趁、乘重点字词4.重点实词（《陈太丘与友期行》）相约同行约定正午时分舍弃表示动作偏指一方舍弃重点字词4.重点实词（《陈太丘与友期行》）拉，牵拉回头看重点字词5.重点虚词（《咏雪》）介词，给，对……的样子什么表陈述重点字词5.重点虚词（《陈太丘与友期行》）连词，和副词，才表修饰，可不译表顺承，相当于“就”代词，他，指元方重点句子翻译(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义.(2)白雪纷纷何所似?(3)撒盐空中差可拟。谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。纷纷扬扬的白雪像什么？在空中撒盐差不多可以相比。重点句子翻译(4)未若柳絮因风起。(5)期日中，过中不至。(6)太丘舍去，去后乃至。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到。陈太丘（不再等候他而）离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。重点句子翻译(7)与人期行，相委而去。和别人相约同行，却丢下别人先离开了。金题演练——选择题1．下列句子中加点词的意义不相同的一项是（）A．公欣然曰欣然接受 B．下车引之抛砖引玉 C．陈太丘与友期行不期而遇 D．太丘舍去舍生取义(解析：A．二者都是“……的样子”；B．牵拉/引出；C．二者都是“约定”；D．二者都是“舍弃”。)B

金题演练——选择题2．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．陈太丘与友期行与儿女讲论文义 B．下车引之思援弓缴而射之

C．元方入门不顾江春入旧年 D．白雪纷纷何所似水何澹澹(解析：A．连词，和/连词，和；B．代词，他/代词，它；C．动词，进入/动词，进入；D．代词，什么/副词，多么)D

金题演练——选择题3．下列句子中加点虚词的解释有误的一项是（）A．即公大兄无奕女（就是） B．与儿女讲论文义（和） C．白雪纷纷何所似（什么） D．未若柳絮因风起（像）解析：A即：就是；B与：和；C何：什么；D若：如，及，比得上D

金题演练——选择题4．下列句中划线的词，解释有误的一项是（）A．与儿女讲论文义（儿子和女儿） B．撒盐空中差可拟（相比） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．相委而去（丢下，丢弃）解析：A．儿女：子女，这里泛指小辈。A

金题演练——选择题5.下列语句朗读停顿不正确的一项是()A.待君/久不至。B.元方/入门/不顾。C.左将军王凝/之妻也。D.过中/不至,太丘/舍去。解析：C项的朗读停顿应为:左将军王凝之/妻也。C

金题演练——选择题5.下列语句朗读停顿不正确的一项是()A.待君/久不至。B.元方/入门/不顾。C.左将军王凝/之妻也。D.过中/不至,太丘/舍去。解析：C项的朗读停顿应为:左将军王凝之/妻也。C

金题演练——选择题6.下列说法不正确的一项是()A.“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。B.“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。D.《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。解析：B“过中不至”这句话点明了不守信用的人是客,而不是陈太丘。B

金题演练——主观题1.《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”营造了一种轻松、温馨、和谐、愉快的家庭气氛。2.为什么“公大笑乐”？你从中受到什么启发？“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。金题演练——主观题3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。金题演练——主观题4．韩愈对雪的比喻与谢道韫写雪的句子有什么异曲同工之处？(就写法或内容写出相同之处)(1)新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》(2)未若柳絮因风起。——谢道韫

他们都赋予了雪花跃动的生命气息。雪花不再是寒冷冬天的象征，而是春天的使者，都给人以春天即将到来的感觉。金题演练——主观题5．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。金题演练——主观题6．有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法？⑴不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。⑵同意。我觉得元方的做法不太好：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人金题演练——主观题7．《陈太丘与友期行》一文中,那位已经认识到自己错误的友人,如果有一天见到陈太丘,他将会对陈太丘说些什么呢?示例：(1)我之前与您相约同行,没能按时到达,希望能求得您的原谅。我当时因为着急,就骂了您,实在是太无礼了。每每想起此事,我都感到非常惭愧,再次希望您能原谅我。(2)元方真是一个了不起的孩子。那天我没能按约定时间到达,您已经走了,因为着急,就骂了您,我实在是太失礼了。元方小小年纪,当时竟能不卑不亢、落落大方地指出我的错误。他懂得为人之道——有信、有礼,将来一定会成为经天纬地之才。金题演练——主观题8．古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年还有很多，你能再举出两个例子说出他的故事吗？骆宾王七岁作诗；甘罗十二岁做宰相；司马光砸缸。02《〈论语〉十二章》文学文化常识

《论语》：儒家经典著作之一，与《______》《______》《______》并称为四书。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以______体和______体为主，记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字______，春秋时期______国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，______家学派创始人。大学中庸孟子语录对话仲尼鲁儒重点字词说悦愉快有又用于整数和零数之间重点字词冷水重点字词吃按时重点字词老师传授的知识学过的知识新的理解和体会重点字词快乐以……为快乐知道，了解得到重点字词顺从跟从重点字词按时温习生气，恼怒指有才德的人重点字词人称代词，我每天多次进行自我检查泛指多次自我检查、反省谋划竭尽自己的心力诚信重点字词立身，指能有所成就迷惑，疑惑命令能听得进不同的意见越过法度迷惑，意思是感到迷茫而无所适从疑惑古代盛饭用的圆形竹器重点字词能忍受喜爱，爱好胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊合乎正义好的方面，优点河边河流重点字词往、离去代词，这，指河水指军队改变指平民中的男子，这里泛指平民百姓坚定志向坚定恳切仁德重点字词连词，表顺承，然后表转折，却表转折，却表修饰，不译表并列，不译重点字词代词，代指“学过的知识”代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德音节助词，不译表反问，相当于“吗”表疑问，相当于“吗”介词，给，替动词，做，担任重点字词连词，和介词，在介词，对，对于介词，凭借表顺承，可译为“就”重点字词助词，表感叹，可译为“啊”表陈述代词，……的人连词，表并列，并且兼词，于此，意思是在其中代词，他们的指示代词，这语气词，用于句末，表示感叹重点句子翻译(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(3)温故而知新，可以为师矣。人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。重点句子翻译(4)学而不思则罔，思而不学则殆。只读书学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。(5)人不堪其忧，回也不改其乐。别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他自有的快乐。(6)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人比不上把研究这种学问作为快乐的人。重点句子翻译(7)不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对我来讲就像天上的浮云一样。(8)三人行，必有我师焉。多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。(9)择其善者而从之，其不善者而改之。我选择他好的方面向他学习，如果发现自己也有他们的缺点就加以改正。重点句子翻译(10)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提出疑问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。金题演练——选择题1.下列加横线字解释有误的一项是（）A.学而时习之（按时） B.博学而笃志

（坚定）C.不逾矩

（超过） D.与朋友交而不信乎

（相信）解析：“与朋友交而不信乎”的“信”解释为“真诚，诚实”。D

金题演练——选择题2.下列加横线字的意思不属于古今异义的一项是（）A.

吾日三省吾身 B.可以为师矣C.

饭疏食，饮水 D.传不习乎解析：A项“三”古义是多次的意思，今义是数名；B项古文里的“可以”是两个词，可：可以，以：凭借；今义表示允许；C项“水”古代冷水为水，热水为汤，这里是冷水，今义指一种无色、无臭、透明的液体；D项加横线字的意思不属于古今异义，故选D。D

金题演练——选择题3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.

有朋/自远方来,不亦/乐乎 B.

温故/而知新,可以/为师矣C.

择/其善/者而从之 D.

为人谋/而不忠乎解析：本题C句意思是“选择他们的优点来加以学习；对他们的缺点，（参照自己的情况）加以改正。”断句应为：.择其善者/而从之。C

金题演练——选择题4．下列对《论语》赏析有误的一项是（）A.从第二则“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。B.第三则是孔子对自己一生各阶段的总结,这也成为后人对自己人生经历的参照。C.选文第五则孔子称赞颜回的话语包含一个具有普遍意义的道理,即人总是要有一点精神的,为了自己的理想,就要不断追求,即使生活清苦、困顿也仍然很快乐。D.选文最后一则“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。解析：D这句话讲的是做人要有志气，即使是一个普通人，也是要有坚定的志向的。D

金题演练——主观题1．孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点？学习方法：学而时习之；吾日三省吾身；温故而知新；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。学习态度：学而不思则罔，思而不学则殆。(注：此句也可说是学习方法)金题演练——主观题2.《论语》是两千多年前的典籍，今天学习它，有怎样的意义？首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统。当然也要注意，不能像封建时代那样，将《论语》当作圣人之言、绝对真理来信奉，要独立思考，用现代人的眼光来选择取舍。金题演练——主观题3.颜回是孔子最为得意的弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中你能得到哪些启发？态度：颜回安于常人不能忍受的低标的物质生活，自得其乐；宋濂一心求学上进，不与同学攀比穿戴，自甘俭朴，学有所乐。启发：我们也应学习古人安贫乐道，不在物欲上过分追求，努力学习，不断进步。03《诫子书》文学文化常识

《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是__________，字______，号______，三国时期蜀汉政治家和军事家，题目中的“诫”是告诫，劝勉的意思。诸葛亮孔明卧龙重点字词告诫、劝勉书信屏除杂念和干扰，宁静专一重点字词内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来，没办法明确志向明确、坚定达到远大目标达到增长重点字词放纵懈怠振奋精神振奋精神重点字词轻薄浮躁轻薄浮躁修养性情修养重点字词疾行，指迅速逝去消失凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处穷困潦倒之人住的陋室重点字词助词，用于句首，表示发端结构助词，的连词，表示后者是前者的目的表陈述表顺承，相当于“就”随同怎么重点句子翻译(1)静以修身，俭以养德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)非学无以广才，非志无以成学。摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以俭朴来培养自己的品德。如果不能内心恬淡，不慕名利，就不能明确自己的志向，不能够平和、安静，就不能实现远大的理想。不学习就无法增长才干，没有坚定的志向就无法使学习有所成就。重点句子翻译(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(5)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随着时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献。金题演练——选择题1.下列加横线字解释有误的一项是（）A.静以修身（宁静专一） B.险躁则不能治性（危险）C.意与日去

（岁月） D.遂成枯落

（凋落，衰残）

解析：B项“险”的意思是“轻薄”。B

金题演练——选择题2.下列加横线字的意思不属于词类活用的一项是（）A.

非志无以成学 B.非学无以广才C.

非宁静无以致远 D.悲守穷庐

解析：A项横线字是名词作动词“立志”的意思；B项横线字是形容词作动词“增长”的意思；C项横线字是形容词作名词“远大的目标”。D项不属于词类活用，故选D。D

金题演练——选择题3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.

非淡泊/无以明志 B.俭/以养德C.淫慢/则不能励精 D.年与/时驰

解析：D项节奏划分是：年/与时驰。D

金题演练——选择题4.下列对《诫子书》赏析有误的一项是（）A.作者的用意是劝勉儿子勤学励志，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。B.无论做人还是修身，作者强调的是一个“静”，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。C.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的愿望。D.“学须静也”的“学”已经不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C项的意思是：年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲的守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！表达的不是君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。C

金题演练——主观题1．联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。金题演练——主观题2.文中的“淡泊”、“宁静”与“明志”之间有什么关系？“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“淡泊”，指不为名利所动，能安贫乐道，守道不移；“宁静”则指心情安宁，内心澄净，不受世俗的影响，淡泊宁静方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。所以“淡泊”“宁静”是“明志”的前提。金题演练——主观题3.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。04《狼》文学文化常识

《狼》选自《____________》，作者______，字______，号____________，世称____________。______代文学家。郭沫若对其作品予以高度评价，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”

聊斋志异蒲松龄留仙柳泉居士聊斋先生清重点字词向前，上前挖洞重点字词像狗似的从通道重点字词仅，只停止只是攻击敌方重点字词这里指神情、态度动词，想，想要屠户连接、紧跟跟从重点字词一起追随、追赶跟原来一样原来处境困迫，为难重点字词看，视堆积柴草覆盖、遮盖解除，卸下凶狠注视的样子一会儿径直离开径直重点字词时间长了闭上眼睛从容、悠闲突然正要，将要屁股假装睡觉睡觉重点字词表示推测，大概，原来是狡猾一会儿巧变诡诈多少，意思是能有多少重点字词介词，把介词，用连词，表目的，来用于主谓之间，取消句子独立性，不译音节助词，不译代词，指狼结构助词，的重点字词表转折，但是代词，指狼指示代词，其中的连词，于是，就副词，才介词，在重点字词表判断从重点句子翻译(1)复投之，后狼止而前狼又至。(2)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只狼停了下来（吃），但先前得到骨头的那只狼（吃完之后）又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。重点句子翻译(3)屠大窘，恐前后受其敌。(4)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠户非常困窘急迫，害怕前后受到狼的攻击。他看到的野地里有个麦场，麦场主任把柴草堆积在卖场里，覆盖成小山似的。重点句子翻译(5)狼不敢前，眈眈相向。(6)少时，一狼径去，其一犬坐于前。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。重点句子翻译(7)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。(8)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去从背后攻击屠户。禽兽的欺骗手段有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。金题演练——选择题1.划线词解释有误的一项是（）A．缀行甚远 缀：连接紧派B．意暇甚 意：这里指神情、态度C．弛担持刀 弛：拿起D．一狼洞其中洞：挖洞

解析：C有误，弛的意思是放下。C

金题演练——选择题2.下列各项中划线词意义和用法不同的一项是（）A．又数刀毙之 禽兽之变诈几何哉B．意将隧入以攻其后也 俭以养德C．而顷刻两毙 人不知而不愠D．止增笑耳 止有剩骨解析：A．代词，狼/助词，的；B．来；C．表示转折/；D．通“只”。A

金题演练——选择题3.划线词解释有误的一项是（）A.目似瞑

瞑：闭眼B.意暇甚

意：心情C.一狼洞其中

洞：打洞D.意将隧入以攻其后也

隧：从暗道解析：B．有误，句意为：神情悠闲得很。意：神情。B

金题演练——选择题4.选出下列句子翻译正确的一项。（）A.少时，一狼径取，其一犬坐于前。（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）B.久之，目似瞑，意暇甚。（过了很久，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情很悠闲）C.途中两狼，缀行甚远。（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）D.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）解析：A.翻译不正确，应为：一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样坐在屠户的前面。B

解析：C.翻译不正确，应为：途中遇到两只狼，紧跟着屠户走来很远。解析：D.翻译不正确，应为：一只狼在里面打洞，想要钻个隧道从后面攻击屠户。金题演练——选择题5.选出对课文内容理解正确的一项。（）A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。解析：A项，分析错误，“我们先做让步”错；B项，情节依次应为：遇狼，惧狼，御狼，杀狼；C项，没有怜悯。D项理解正确。D

金题演练——选择题6.选出下列说法不正确的一项。（）A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的意味。解析：C项说法有误，文中并没有狼的心理描写。C

金题演练——主观题1.屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？屠户身上表现了复杂的性格。一是怯懦，这主要是最初的“投以骨”；在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智。本文对屠户，主要是动作描写加少量心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，十分精彩。金题演练——主观题2.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。中心句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。道理：人类富有智慧，一定能战胜狡猾凶残的动物。金题演练——主观题3.请你运用所积累的知识，再写出三个与狼有关的成语。示例：狼吞虎咽；虎狼之师；如狼牧羊；枭视狼顾；引狼入室。(任意列举三个即可)05《穿井得一人》文学文化常识

《穿井得一人》节选自《____________》，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成。

吕氏春秋重点字词指居住在国都中的人使听到重点字词挖掘、开凿浇灌、灌溉从井里取水待，等到讲述应答，回答使唤，这里指劳力重点字词结构助词，的代词，指“丁氏挖井得一人”这件事代词，指“丁氏挖井得一人”这件事表顺承，相当于“就”连词，表递进，而且代词，指丁氏重点字词代词，……的人介词，向介词，在表陈述助词，表感叹重点句子翻译(1)有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”(2)国人道之，闻之于宋君。有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家打井得了一个人。”国都里的人都在说这件事，使宋国的国君也听到了这件事。重点句子翻译(3)得一人之使，非得一人于井中也。（我家打了一口井，不必再派人到外面打水）多得了一个人的劳力，并不是从井里挖出一个人。金题演练——选择题1.划线词解释有误的一项是（）A．穿井得一人

穿：挖掘、开凿

B．而出溉汲

出：到外边C．及其家穿井

及：比得上

D．宋君令人问之于丁氏

令：派，让解析：C有误，及：等到。C

金题演练——主观题1.从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。《穿井得一人》这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话不要产生歧义。在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。06《杞人忧天》文学文化常识

《杞人忧天》节选自《_________》一书，是由_______所著，_________时期______家人，“杞人忧天”现指为没