一年级语文下册小伙伴教案和板书设计_第1页
一年级语文下册小伙伴教案和板书设计_第2页
一年级语文下册小伙伴教案和板书设计_第3页
一年级语文下册小伙伴教案和板书设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页一年级语文下册小伙伴教案和板书设计

学校一班级语文下册小伙伴教案和板书设计

【教学目标】

１、认识“餐、丢”等１３个生字，会写“问、间”等６个字”

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、了解课文内容，激发同学乐于援助他人的愿望和行动。

【教学重点】

识字、写字。有感情朗读课文。教育同学乐于助人。

【教学时间】

２课时。

【课前预备】

生字卡片、多媒体课件。

【教学过程】

教学案例〔一〕

第一课时

一、谈话导入，揭示课题：

同学们，你们进入学校已经快一年了，在朝夕与共的生活中，你们肯定结识了不少的好伙伴，谁情愿说说你的好伙伴是谁?你们是怎样成为好伙伴的呢?〔同学发言〕

今日，我们学习一篇课文，题目就是《小伙伴》。下面让我们一起了解一下在一次春游中，小伙伴之间发生了什么事。

二、初读课文，认识生字、新词：

１、同学轻声朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。

２、认读带有拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹〔每桌都有一套带有拼音的生字卡片，自由认读后，同桌互读。〕

３、离开了伙伴的字宝宝，你也能认识吗?赶快想好方法记住它。〔同桌、小组沟通记字方法。〕

４、以开火车的方式快速认读生字。

５、利用水果图片认读生词，老师这里有一些水果图片，每个图片后面藏着一个生词，你可以任意选择自己喜爱的图片，读诞生词，下面的同学留意，假如前面的同学读对了，那么大家就跟着读一遍。

６、文中的生字、生词我们已经认识了，老师相信你们再读课文时肯定会读得通顺、流利，同学们轻轻朗读课文，读后用序号标出自然段。

三、初步感知课文内容：

指名分段读课文，想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?〔读后集体沟通〕

第二课时

一、创设情境，检测字词：

出示挂满苹果的苹果树课件。〔每个苹果上都有一个生字〕圆圆的苹果多可爱呀，你们想得到它吗?要想得到苹果得先过生字这一关，谁能把生字读正确，苹果就属于谁。

二、品读课文，加深理解：

１、导读１～３自然段。

⑴轻声朗读课文，想一想这件事发生在什么地点?什么时间?玛莎遇到了什么困难?

⑵维加和玛莎的话应当怎样读?指名朗读课文，大家评议，老师进行朗读指导。维加的话要读出询问的语气。玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里肯定很难受，因此她的话声音要小一些。

２、图文结合，学习４～8自然段。

⑴出示插图课件，图上都有谁?他们在做些什么?说些什么?〔先同桌相互沟通，再集体沟通。〕

⑵课文中又是怎样写的?轻声朗读４～8自然段。

⑶边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。〔同学先独立阅读，再进行集体沟通〕

⑷小伙伴的立场不同，说话时的语气也不同，谁能试着读一读呢?指名读、评读〔要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关怀玛莎的不同语气来。〕练读、赛读。

⑸玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关怀是不同的，你认为谁做得最好呢?为什么?〔板书〕

⑹设问导思：安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决断把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢?

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论