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文档简介

第第页小学四年级语文下全神贯注教案和板书设计

学校四班级语文下册聚精会神教案和板书设计

【教材分析】

《聚精会神》是学校语文四班级下学期的一篇课文。课文以同学喜欢的故事形式涌现，通过法国大雕塑家罗丹邀请他的伙伴茨威格到家里做客，却因聚精会神修改女像把伙伴忘在一边的事教育同学做任何事情都要聚精会神。

【同学分析】

班级同学大多数活泼、大胆且独立，他们特别喜爱读书。他们的知识面很广，对很多事情充斥新奇。经过几个学期的培育和训练，他们已经掌控了学习的方法。

【设计理念】

同学是学习和进展的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。语文教学以同学自读、自悟、自学为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式。充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。四班级同学正处在这一阶段。使朗读成为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的气氛中学习，自主读书、说；在自读字悟中学习，受到教育。

【教学目标】

１、学习大雕塑家罗丹工作时聚精会神的立场。

２、学习本课生字、新词。

３、讲读课文时，留意段与段的联系，在训练读写的同时，受到思想教育。

４、有感情朗读课文。

【教学流程】

一、激情导入

今日老师给大家讲一个故事，你们想听吗？〔同学们齐声回答“是”〕。

二、读文自学

１、自读课文，边读边画出不懂的地方。〔自读课文，话出不懂的地方，为下一步同学质疑做预备。〕

２、质疑：

〔依据读文提出不懂的问提，大家一起讨论、争论〕

３、探疑、议疑：

〔同学们把自己的看法带到小组内争论，解决问题〕

４、解疑：

〔通过争论，同学们把自己的看法和还有不懂的地方提出来，请其他同学援助解决〕

三、拓展与巩固

你还能说出做什么事时需要聚精会神。〔请同学说出做一切值得做的事时都要聚精会神，只有这样才能胜利。〕

四、总结谈话

同学们，你们说得真好，作为老师，也同样，我要把教育工作做好，也要聚精会神，让我们一起努力，把我们的事业做好！

五、作业设计

努力把课文读得更好。朗读给全家人听，说说自己学到的新知识。

评析的一开始，就把同学的留意力吸引住了，是一个比较胜利的开始。

全文利用解疑四步法的教学模式进行教学，思路清楚，环节紧密，表达了同学学习的主动性和实课本践性。所以学习效果很好。

总之，教学需要紧密联系同学的生活实际，使他们感受到学习的“个人意义和价值”，使同学对所学内容爱好盎然，乐于探究学习。老师应

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