人教版九年级上册化学 2.3制取氧气 同步测试

/人教版九年级上册化学2.3制取氧气同步测试一、单项选择题1.实验室用100g溶质质量分数20%的双氧水与一定质量的二氧化锰混合制取氧气,为使反响慢点进行而又不影响生成氧气的质量,那么以下操作不能到达目的是〔

〕A.

逐滴参加双氧水

B.

加水稀释

C.

减少双氧水的用量

D.

降低温度2.以下实验操作正确的选项是〔〕A.

制取氧气

B.

倾倒液体

C.

蒸发浓缩

D.

量取液体3.在KClO3分解制O2的反响中MnO2作催化剂,以下有关催化剂说法不正确的选项是(

)A.

反响前后化学性质不发生改变

B.

反响前后质量发生了改变

C.

某些反响可使用不同的催化剂

D.

某些催化剂可催化不同的反响4.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中,先后顺序不标准的是〔

〕A.

先检查装置的气密性,再参加药品

B.

先从水槽中拿出集气瓶正方在桌上,再盖上玻璃片

C.

检查气密性时,先用把导管一端浸入水中,再双手紧握试管外壁

D.

给试管中的药品加热时,先预热,再对着试管中药品部位集中加热5.实验室制取氧气的过程,大致分为以下六个主要操作：

①点燃酒精灯,给试管加热

②熄灭酒精灯

③检查装置的气密性

④将高锰酸钾装入试管里,试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,并将它固定在铁架台上

⑤用排水法收集氧气

⑥将导管从水面下取出。正确的操作顺序是〔

〕A.

③④①⑤②⑥

B.

③④①⑤⑥②

C.

④①③⑤②⑥

D.

④①③⑤⑥②6.以下反响属于分解反响的是〔〕A.

食盐水→食盐+水

B.

氢气+氧气→水

C.

氯酸钾→氯化钾+氧气

D.

硫+氧气→二氧化硫7.属于分解反响的是〔

〕A.

2Mg+O2

2MgO

B.

C+O2

CO2

C.

2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑

D.

H2O+CaOCa〔OH〕28.以下关于催化剂的说法正确的选项是〔

〕A.

化学反响前后催化剂的质量不变

B.

化学反响前后催化剂的性质不变

C.

催化剂只能加快化学反响速率

D.

没有催化剂化学反响不能发生9.以下关于催化剂的说法中错误的选项是〔

〕A.

化学反响过程中质量和性质均不发生变化

B.

在化学反响中能改变其它物质的反响速率

C.

MnO2可以作H2O2、KClO3分解的催化剂

D.

催化剂在化工生产中有广泛而重要的应用10.可用推拉注射器活塞的方法检验如图装置的气密性,当缓慢拉活塞时,如果装置气密性良好,那么可观察到的现象是〔

〕A.

长颈漏斗下端口产生气泡

B.

瓶中液面上升

C.

长颈漏斗内有液面上升

D.

注射器内有液体二、填空题11.小明学习实验室制取氧气的方法后,要在家里制一点氧气给妈妈看．他用洗脸盆代替水槽,用罐头瓶装满水收集气体,由于仪器不全,他打算向化学老师借,老师给了他以下仪器让他选择：

请你帮小明选出还需要的仪器〔填序号〕________,小明收集氧气时所用的方法是________,除此之外还可以用________方法收集．假设用高锰酸钾制氧气,小明还跟妈妈要了一团棉花,目的是________假设证明小明收集到的是氧气,应该________实验结束时应该先撤________,再撤________．12.实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用________

装置〔填A、B、C字母〕．收集CO2气体应选用以下________

装置〔填A、B、C、D字母〕．

13.如图是小华同学用高锰酸钾制取氧气的实验装置图．

〔1〕指出图中三点错误．①________

．②________．③________

．

〔2〕如果不用图中收集氧气的方法,改用另一种方法,那么如何知道氧气已经收集满了？________

．

14.过氧化氢〔H2O2〕俗称双氧水,常温下是一种无色液体,在加热的条件下,它能分解生成氧气和水．研究说明,将新制的5%的H2O2溶液加热到65℃时就有氧气出使,加热到80℃时就有较多氧气产生．小凯用如下图装置及上述方法制得氧气,用带火星的木条直接在试管口检验,结果木条不能复燃．他经过思考找出了实验失败的原因,并对装置进行了改良,结果成功地完成了实验．

〔1〕请你写出该反响的化学方程式：________

．

〔2〕木条不能复燃的原因是；________

．

〔3〕小凯将装置如何改良,才能检验出有氧气生成？________．

〔4〕小凯查阅资料时发现：假设在双氧水中参加少量二氧化锰固体,那么该反响不需加热就可发生,你认为二氧化锰在这个反响中为________．如果改用二氧化锰固体和双氧水来制取氧气,其反响装置应和实验室制________

的装置相同．

15.实验室上常用

________、

________和

________制取氧气．16.写出以下操作可能导致的后果：

〔1〕实验室制取氧气时长颈漏斗未伸入到液面中________

；

〔2〕做铁丝在氧气中燃烧实验时,瓶底没装少量水或铺一层细沙________

．17.〔1〕假设用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,该反响的化学方程式为________

,其中二氧化锰在化学反响前后固体混合物中的质量将________

．〔填“变大〞、“变小〞或“不变〞〕；

〔2〕待固体完全反响后通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是________

〔填写选项序号〕．

a．烘干

b．溶解

c．洗涤

d．过滤．三、实验探究题18.空气是人类活动必需的自然资源.工业上常用别离空气的方法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气.

〔1〕工业上制氧气是________〔填“物理〞或“化学〞〕变化.〔2〕图中仪器a的名称是________.〔3〕实验室制取并收集氧气,可选择________装置〔填字母代号〕,此法制取氧气的文字表达式为________.假设用装置E收集氧气,验满的方法是________.〔4〕假设用AC装置组合起来制取某气体,实验结束时应先________后________.〔5〕某气体密度是空气密度的,且难溶于水,收集该气体可选择的收集装置是________.19.请根据以下装置图,答复有关问题：

〔1〕写出装置图中仪器①的名称________．〔2〕从节能环保方面考虑,应该从图一中选择________

组合成发生装置来制取氧气〔填字母代号〕．〔3〕为了得到较为纯洁的氧气,应该从图2中选择________

装置来收集氧气〔填字母代号〕．20.学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝(Al2O3)是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程,并填写以下空白。

【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

【作出猜测】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。〔1〕【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一________有少量气泡

木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢。实验二在装有过氧化氢溶液的试管中参加少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中。产生大量的气泡

木条复燃________〔2〕【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催剂。

【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三：

实验三的目的是探究________。〔3〕【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量；②完成实验二；③待反响结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、枯燥、________；④比照反响前后Al2O3的质量。〔4〕【交流讨论】如果Al2O3在反响前后质量不变,那么说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。

【深入反思】但小华认为,要证明猜测,上述三个实验还缺乏够,还需要再增加一个探究实验四,实验四的目的是探究________。四、综合题21.实验室加热高锰酸钾制氧气,用排水法收集。〔1〕常在试管口塞一团棉花,其目的是什么？________〔2〕将试管固定在铁架台时,试管口要略向下倾斜的原因是什么？________〔3〕如果采用向上排空气法收集氧气,怎样去判断氧气已经收集满？________答案解析局部一、单项选择题1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】B4.【答案】B5.【答案】B6.【答案】C7.【答案】C8.【答案】A9.【答案】A10.【答案】A二、填空题11.【答案】①④⑧⑪；排水法；向上排空气；防止高锰酸钾进入导管；；把带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明是氧气；导管；酒精灯12.【答案】A；D13.【答案】试管内导管太长；试管口未放棉花；试管口向上倾斜；用向上排空气法,把带火星的木条放到集气瓶口,木条复燃那么收集满了14.【答案】2H2O22H2O+O2↑；加热到65℃以上时,水蒸气和氧气一起逸出,使木条不能复燃；在试管口加上带导管的橡皮塞,用排水法收集气体,再用带火星的木条检验；催化剂；H215.【答案】高锰酸钾；双氧水和二氧化锰；氯酸钾和二氧化锰16.【答案】气体会从长颈漏斗逸出；集气瓶炸裂17.【答案】2KClO32KCl+3O2↑；不变；bdca三、实验探究题18.【答案】〔1〕物理

〔2〕铁架台

〔3〕BC或BE；过氧化氢水+氧气；将带火星的木条放在集气瓶口,假设木条复燃那么已满

〔4〕将导管移出水面；熄