广东省部分地区上学期高三1月语文试题分类汇编：写作专题

写作专题广东省惠州市2024届高三第三次调研考试语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）扫码点餐、扫码排队、扫码开门……如今，二维码已渗透到人们生活的方方面面，拿出手机“扫一扫”也成为大家日常生活习惯。数字技术赋能未来，点亮你我的美好生活。不过，随着应用场景的增多，本该是方便快捷的“扫码”，却在有些时候变为一种负担，给个人生活带来困扰。网友方女士说：“越来越多的地方要扫码才提供服务，参观买票要扫码、去银行办业务要扫码、停车缴费要扫码，甚至回家进出单元门也要扫码。”方女士说，什么时候扫码变成了生活的“必选项”？一些扫码行为存在个人信息泄露的风险。在使用手机扫码后，有的会跳转到“关注”“注册会员”等页面，有的还要提供身份证、住址等敏感信息。联合国副秘书长曾在2022年北京网络安全大会呼吁：警惕数字技术风险的潜在危害。这一现象引发了你怎样的联想与思考？请联系现实撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明你的态度，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省肇庆市2024届高中毕业班第二次教学质量检测语文试题四、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①不迁怒，不贰过。——《论语》②两个错加不出一个对来。—西方谚语③包含着某些真理因素的谬误是最危险的。——[英]亚当·斯密④犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。——[俄]卢那察尔斯基⑤有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给同志们以借鉴。——周恩来上面的格言警句反映了人们对“错误”的不同认知，你由此联想到了什么？受到了哪些启发？产生了哪些思考？请综合至少两则材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省汕尾市普通高中2024届高三上学期期末教学质量测试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人类历史上出现新事物时，无论是科技发明，还是思想理念，人们一开始或多或少都会抵触，但最终也会接纳。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省潮州市2023-2024学年度第一学期高三期末教学质量检测语文试卷四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）勇敢是中华民族优秀的精神品质。唐代魏征面对君王，大义凛然，勇于进谏：新冠疫情期间，白衣天使临危不惧，主动请缨，逆行出征；中国外交部面对复杂的国际形势，敢于亮剑，勇于斗争……真正的勇敢是无所畏惧的。以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省大亚湾区2023-2024学年高三上学期1月联合模拟（一）（一模）语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)史铁生在《病隙碎笔》一书中曾说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。……后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。”这段话充满智慧，启迪人生。请写一篇文章，谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考。要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得写成诗歌，不少于800字。广东省深圳市罗湖区2023—2024学年度第一学期期末质量检测高三语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）忙里偶然偷闲，闹中偶然觅静，在忙与闹中体味些生机，在闲与静中领略些趣味，于身于心，都有极大裨益。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作专题广东省惠州市2024届高三第三次调研考试语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）扫码点餐、扫码排队、扫码开门……如今，二维码已渗透到人们生活的方方面面，拿出手机“扫一扫”也成为大家日常生活习惯。数字技术赋能未来，点亮你我的美好生活。不过，随着应用场景的增多，本该是方便快捷的“扫码”，却在有些时候变为一种负担，给个人生活带来困扰。网友方女士说：“越来越多的地方要扫码才提供服务，参观买票要扫码、去银行办业务要扫码、停车缴费要扫码，甚至回家进出单元门也要扫码。”方女士说，什么时候扫码变成了生活的“必选项”？一些扫码行为存在个人信息泄露的风险。在使用手机扫码后，有的会跳转到“关注”“注册会员”等页面，有的还要提供身份证、住址等敏感信息。联合国副秘书长曾在2022年北京网络安全大会呼吁：警惕数字技术风险的潜在危害。这一现象引发了你怎样的联想与思考？请联系现实撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明你的态度，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．（60分）一、写作指导（一）命题背景作文采用近几年全国高考试题中典型的“材料+任务驱动型”作文形式。命题启示及作文材料的构思来自2023年11月20日《人民日报》赵兵、施云娟所写的文章《别让“扫码”成负担》。命题意图在于引导学生关注生活，思考生活，切合新课标的理念。同时也让学生认识社会，学会辩证思考问题，促进学生全面发展，从而落实“立德树人”的根本要求。（二）关于题意的理解本次作文要求考生针对材料现象，展开联想和思考，联系现实，撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言。要求考生既要全面读懂材料，也要注意发言情境，还要联系现实综合确定写作内容。本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。1.对材料的理解材料共三段，第一段叙写当今生活现象，指出用手机“扫一扫”已经成为大家日常生活的习惯。“数字技术赋能未来，点亮你我的美好生活”，肯定了“数字技术”对未来和人民生活的积极影响。第二段材料用“不过”转折过渡，用事例论证了“扫码”给人民生活带来的种种困扰。第三段进一步指出一些“扫码”会涉及到个人信息的泄露，并引用专家的话语过渡到更大范围“数字技术”，呼吁要警惕数字技术带来的风险。2.对引导语的理解引导语有两个方面的内容要求。其一是“这一现象引发了你怎样的联想与思考？”，要求考生准确理解“这一现象”，实际上就是写作的对象之一即“扫码”的利与弊，要求考生辩证看待“扫码”这一现象。第二是“请联系现实撰写一篇发言稿，在班级的‘每周时评’讨论会上发言”是写作的具体情境，要求针对“扫码”这一时评热点问题发表自己的看法。文体为发言稿，注意交互性与现场感。3.关于主题的解读三段材料辩证、深入地思考“扫码”这一事件带来的积极和负面的影响，考生要思考“扫码”对我们生活有哪些积极的影响，同时也要思考“扫码”在材料中提到的对生活的负面影响，甚至还有可能存在的一些负面影响。所以辩证地思考“扫码”这一行为是材料的主要内容之一。材料的第一段和第三段从“扫码”出发提出了它的上位概念“数字技术”，意在引导学生能从更高的层面思考问题，加深对材料的解读，也就形成了科技和生活的思辨。综合以上两个方面，对材料的精准理解应该体现在两个方面，既要思考“扫码”对生活的影响的两面性，也要进一步联想到“扫码”的上位概念“科技”，分析科技对生活的影响的两面性，体现“科技”和“生活”的辩证关系。这也就和2023年全国乙卷的作文题有相似之处了。写作时应当展开思辨，不一味肯定而盲目狂欢，也不要全盘否定而走向悲观的反科技主义道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的结论。（三）关于写作任务的解读1．写作内容：“这一现象”指代的是“扫码”这一行为。考生思考这一行为对生活的影响。由“这一现象”联想到“数字技术”，从而阐述“数字技术”对生活的影响。2．写作情境：“班级的‘每周时评’讨论会”是本次作文的具体情境，发言内容要有针对性，引导同学们思考“扫码”及科技的利与弊。3．读者对象：班级同学。面向本班的同学作发言，行文过程必须有发言现场感，要有听众意识和平等交流对话的意识，营造轻松沟通氛围，不可说教气息过重，要具有说服力和感染力，切忌高高在上，空话、套话连篇。超然客公众号4．联系现实：考生可以联系自己使用“扫码”的体验过程来谈它的利与弊。考生若能关注如ChatGTP、缅甸电信诈骗等热点内容和事件，则会更具针对性。5．文体意识：文体格式为发言稿，必须符合发言稿的格式。需要拟标题，顶格写称谓语，下一行空两格写问候、开场白、正文，以感谢、展望、鼓舞等语句作结，不可落款。（四）立意参考立意角度也有很多，列举几种，以供参考：别让“扫码”成为一种负担“扫码”前行，智慧生活君子使物不为物使善假科技，迎接美好未来不要在科技前行的时代迷失自我……二、评分等级参照：建议平均分45分一类：（54分及以上）①精准理解材料内涵，能结合材料重点抓住“扫码”“科技”两个维度来阐述其对“生活”的影响；②紧密围绕“扫码”“科技”“生活”进行写作，整体上一分为二看待“扫码”“科技”对我们生活的影响，深入阐述“科技”和“生活”的辩证关系，论点逻辑性和思辨性较强；③能多角度联系社会现实，阐述充分，论述深刻；④论据具体丰富、运用恰切，分析严谨。⑤情境意识、对象意识、文体意识强。二类：（48－53分）①较准确理解材料内涵，能结合材料抓住“扫码”“科技”两个维度来阐述其对“生活”的影响；②能围绕“扫码”“科技”“生活”进行写作，整体上一分为二看待“扫码”“科技”对我们生活的影响，阐述“科技”和“生活”的辩证关系，论点逻辑性和思辨性一般，论证较深刻；③联系现实，阐述较充分；④论据较为具体丰富、运用准确，分析合理。⑤情境意识、对象意识、文体意识较为突出。三类：（42－47分）①较准确理解材料内涵，基本能结合材料抓住“扫码”或“科技”两个维度中的一个来阐述其对“生活”的影响；②能围绕“扫码”“科技”“生活”进行写作，阐述分析“扫码”或“科技”对我们生活的影响；③有一定的思考和联想，论点逻辑性和思辨性较弱，论证不大深刻；④有论据、运用较准确，分析较合理。⑤情境意识、对象意识、文体意识基本存在。四类：（36－41分）①未结合材料抓住“扫码”或“科技”两个维度中的一个来展开行文，也没有分析其对生活的影响；②没有联系现实，或联系现实不准确；③较少论据或论据运用有偏差，分析不够合理。④情境意识和文体意识不够强。五类：（35及以下）①不能准确理解材料内涵，完全偏离“扫码”“科技”进行写作；②没有联系现实，论点完全没有逻辑性和思辨性，论证不深刻；③论据运用不典型。④没有情境意识、对象意识、文体意识。三、作文评分标准（60分）（一）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。广东省肇庆市2024届高中毕业班第二次教学质量检测语文试题四、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①不迁怒，不贰过。——《论语》②两个错加不出一个对来。—西方谚语③包含着某些真理因素的谬误是最危险的。——[英]亚当·斯密④犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。——[俄]卢那察尔斯基⑤有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给同志们以借鉴。——周恩来上面的格言警句反映了人们对“错误”的不同认知，你由此联想到了什么？受到了哪些启发？产生了哪些思考？请综合至少两则材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.作文评分细则：一、试题解析1.材料解析本题为材料作文。话题为“错误”，目的在于引导学生理性认识“错误”的价值。所给的五则材料均为格言警句，第①句说的是对待自己所犯错误的正确态度——出了问题，不迁怒于别人；出错后要反思改进，不犯第二次。第②句否定错误的价值——再多的错误也不能直接导致正确的结论，用错误的态度和方式对待上一个错误，更不能得到正确的结果。第③句提醒人们注意，谬误中可能混杂着一些貌似正确的成分，让人难以分辨正误，这种谬误最容易迷惑人心，带来巨大危害。第④句肯定犯错的价值，错误是人类进步过程中所必须经历的，若不敢试错、不允许他人犯错，则很难有进步。第⑤句强调要敢于公开自己的错误，这于己于人都有好处。2.引导语解析引导语要求“综合至少两则材料”，意在让考生独立思考，发现不同观点之间的联系与区别，形成对“错误”较为全面的认知，在此基础上提炼观点。例如，综合第①句、第②句和第④句，可提炼出观点“错误虽然是进步的先导，但并不必然带来进步，只有认真反思改进，才能发挥错误的价值”；再如，综合第①和第⑤，可提炼出观点“犯了错误，不能委过于人、文过饰非，而要敢于承认、敢于担责、敢于公开，这样才能有利于长善救失”。引导语要求“联系现实”，意味着不能空泛议论、没有针对性。最好能联系科技进步，文明社会建设，个人、集体及国家的发展来阐述错误蕴含的价值，及对待错误应有的态度，应采取的措施等。参考立意：（1）正视错误，取得进步（2）莫掩饰，莫贰过（3）公开错误，取得进步（4）认清错误价值，迎来新的进步（5）认真辨别，正视错误二、评分细则赋分等级如下：一类文（54-60)：能综合至少两则材料并能找到观点之间的联系和区别，能结合材料对核心话题“错误”深入论述，能从科技进步，文明社会建设，个人、集体及国家的发展等多角度来阐述错误蕴含的价值，及对待错误应有的态度，应采取的措施等，内容详实，行文富有文采，文风端正，文脉清晰，文气顺畅。二类文A(50-53)：能综合至少两则材料并能找到观点之间的联系和区别，能结合材料对核心话题“错误”深入论述，能从科技进步，文明社会建设，个人、集体及国家的发展等多角度来阐述错误蕴含的价值，及对待错误应有的态度，应采取的措施等，内容详实，行文具有文采，文风端正，文脉清晰，文气顺畅。二类文B(48-49)：能综合至少两则材料并能找到观点之间的联系和区别，能结合材料对核心话题“错误”进行论述，能从个人、集体及国家的发展等多角度来阐述错误蕴含的价值，及对待错误应有的态度，应采取的措施等，内容充实，行文具有文采，文风端正，文脉清晰，文气顺畅。3.三类文（43-47)：能综合至少两则材料并能找到观点之间的联系和区别，能结合材料对核心话题“错误”进行论述，能从个人、集体及国家的发展等多角度来阐述错误蕴含的价值，内容较为充实，行文具有文采，文风较端正，文脉较清晰，文气较顺畅。4.四类文（36-42)：能围绕“错误”行文，但没有结合两则材料或虽然结合了材料但对材料的认知不够，仅提及了两则材料而已，行文不够流畅，文脉不够清晰，文气不够顺畅。5.五类文（35以下）：脱离材料行文，游离于核心主题之外，替换材料关键词行文。三、其他评分说明1.缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.残篇判定：(1)400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(2)400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。(3)200字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。（4）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。（5）只写标题的，给1分或2分，不评0分。（6）完全空白的，评0分。3.套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，按五类文给分。广东省汕尾市普通高中2024届高三上学期期末教学质量测试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人类历史上出现新事物时，无论是科技发明，还是思想理念，人们一开始或多或少都会抵触，但最终也会接纳。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。四、写作（60分）23.【试题分析】本作文题综合考查考生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观。通过材料中提及的“人类历史上出现新事物”引出人们“开始或多或少都会抵触，但最终也会接纳”的前后变化，让考生思考对待新事物的态度，以及人与创新的关系。作文话题明确，选题立意较为容易，便于考生展开思考，着手写作。本题有一定的思辨性。这则材料的核心是论述对待新事物的态度，写作时，不要脱离材料内容，要准确把握新事物、抵触、接纳之间的关联立意。写作不要泛泛而谈、浮于表面，而应有更深广的思维，写出新事物是什么？新事物与创新带来怎样的社会进步？人们为什么开始时抵触新事物？为什么后来又接纳了新事物？由抵触到接纳的原因是什么？什么人能快速接纳新事物？什么样的新事物能快速被接纳？固守思维如何影响新事物与创新？新事物与创新面临的现实情况是怎样的？怎样解决这个问题？参考立意：打破固守思维，助力改革精神，才能迎接新事物，创新新局面。【命题亮点】1.紧扣时代特点。当今时代日新月异，各种新事物层出不穷，尤其是高科技产品迭代速度非常快，令人应接不暇。当ChatGPT出现时，人们对其保持着警惕的态度，很多人担心自己会因被它替代而失业，人工智能的发展甚至会带来许多令人无法解决的伦理问题。本作文题紧扣这一时代特点，贴近考生的生活实际，让考生有话可说，有内容可写。2.具有较强的育人功能。教育的根本目的是立德树人，而作文是实现这一根本目的的重要载体。本作文题具有较强的引导功能，促使考生思考应该如何面对新事物、如何创造新事物，从而培养创新意识。3.具有很强的思辨性。一般而言，新事物是好东西，为什么人们会抵触？为什么先抵触后接纳？从抵触到接纳，这一转变过程的内在原因是什么？这会促使考生思考其背后的原因，达到提升考生思维能力的目的。4.具有较广的写作空间。一个好的作文题应该有很强的延展性，可以拓展考生的思维空间。它就像一颗小小的种子，不同的考生浇不同的水，施不同的肥，可以促使其长成不同样貌的树。本题正具有这样的特点：一是题中的关键词“新事物”可以具体化为非常多的对象，便于考生在短时间内从记忆库中搜索素材；二是思考从“抵触”到“接纳”的转变过程可以让考生从不同角度挖掘其背后的原因；三是本题包含了从古到今每个时代变化的特点，题中呈现的现象纵贯古今，横贯东西，因此题目内容具有很强的普适性。广东省潮州市2023-2024学年度第一学期高三期末教学质量检测语文试卷四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）勇敢是中华民族优秀的精神品质。唐代魏征面对君王，大义凛然，勇于进谏：新冠疫情期间，白衣天使临危不惧，主动请缨，逆行出征；中国外交部面对复杂的国际形势，敢于亮剑，勇于斗争……真正的勇敢是无所畏惧的。以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.作文【命题意图】材料以“勇敢”为核心，从古及今，从个体到群体再到国家，阐释“勇敢是中华民族优秀的精神品质”,暗含了对青年价值观的引领，意在引导当代青年要有勇敢的精神品质，争做心系家国、行有担当的时代先锋。材料中提供的事例“魏征”关联教材《谏太宗十思疏》,关注当下疫情背景和外交部在当前国际形势下的表现，有助于帮助学生发散思维，深入理解“勇敢”的内涵与外延，提升学生的思维品质。【审题立意】材料共有三句话。第一句话为总说句，引出话题“勇敢”,强调勇敢是中华民族优秀的精神品质。第二句列举三个方面的事例，对“勇敢”的内涵加以具体阐释。勇敢包含三层含义：魏征的大义凛然，勇担责任；白衣天使的临危不惧，主动请缨；外交部的敢于亮剑，勇于争斗。三个事例从古及今，从个体到群体再到国家，对“勇敢”的内涵加以阐释。省略号引导学生在正确理解“勇敢”的内涵的基础上，可以调动自己的知识积累加以拓展。第三句为评价总结句，真正的勇敢是无所畏惧的。“何为真正的勇敢?”该句引导学生要辨证看待“勇敢”。写作提示“以上材料引发你怎样的联想与思考，请写一篇文章。”这表明考生可以根据材料的内容，围绕话题，展开个性化的联想和思考。写作时，考生可以围绕“何为勇敢?勇敢的价值意义如何?当今我们需要怎样的勇敢?如何才能做到勇敢?”展开。把“勇敢”这一核心概念放在历史文化语境和当下时代背景中思考，体现一定的思辨性，写出针对性和现实价值是立意的关键。广东省大亚湾区2023-2024学年高三上学期1月联合模拟（一）（一模）语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)史铁生在《病隙碎笔》一书中曾说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。……后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。”这段话充满智慧，启迪人生。请写一篇文章，谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考。要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得写成诗歌，不少于800字。范文：病痛中的领悟：珍视生命的每一刻人生在世，难免遭遇风风雨雨，然而，只有经历过病痛的洗礼，我们才能更加珍视生命的每一刻。史铁生在《病隙碎笔》中的话语，恰如其分地诠释了这一道理。病痛让我们懂得满足。如同史铁生所言，发烧时才明白不发烧的日子多么清爽，咳嗽时才体会不咳嗽的嗓子多么安详。这种满足并非来自于物质的丰盈，而是源自对生活细节的感悟。我们常常忽略日常生活的美好，而将目光投向遥不可及的目标。然而，当病痛袭来，我们才意识到那些平凡的日子是多么珍贵。因此，我们应该珍惜当下，感恩生活中的每一份安宁与舒适。病痛让我们怀恋过去。在疾病中，我们往往会回忆起过去的时光，那些健康的岁月、无忧无虑的日子仿佛就在昨日。这种怀旧之情并非消极的逃避，而是一种积极的反思。通过回忆，我们能够重新审视自己的人生，总结过去的经验教训。在病痛中怀旧，更能够让我们领悟到生命的无常，从而更加珍惜眼前的时光。然而，珍视生命并非意味着消极等待命运的安排。相反，我们应该以积极的态度面对生活中的挑战。面对病痛，我们不能仅仅满足于回忆过去的美好时光，更应该勇敢地迎接未来的挑战。因此，我们要努力保持乐观的心态，勇敢地面对生活中的困境。在珍视生命的同时，我们还要学会放下。放下那些无谓的执着和欲望，让心灵得到真正的解脱。正如史铁生所言：“放下执念，心境澄明。”当我们学会放下那些繁琐的琐事和无谓的烦恼时，我们的内心才能真正获得平静与安宁。这种内心的平静不仅能够让我们更好地面对病痛，更能够提升我们的生命质量。珍视生命还需要我们懂得感恩。我们应该感激生命中的每一个瞬间，感激那些陪伴我们走过风雨的人。正是因为有了这些陪伴与支持，我们才能