2023年湖南教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷一

2023年湖南教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷一

［单选题］1.学生先学习俯卧式跳高，后学习背越式跳高，往往会感到前者妨碍

（江南博哥）后者的学习，此种迁移属于（）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

参考答案：B

参考解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继

学习对先前学习产生的影响。正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促

进作用；负迁移是指已获得的知识经验对解决问题有阻碍或干扰的影响。学生

先学习俯卧式跳高，后学习背越式跳高，往往会感到前者妨碍后者的学习，此

种迁移属于顺向负迁移。

［单选题］2.在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力

量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱，桑代克将这称为

学习的（）0

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.形成律

参考答案：B

参考解析：桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条：准备律.练习

律.效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节

状态。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强：反之，不

重复不练习，联结力量会减弱。效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结

果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所描述的是效果律。

［单选题］3.人们通常认为“北方人开朗豪爽.南方人含蓄细腻”，根据奥尔波特

的人格理论，上述人格特质属于（）0

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

参考答案：A

参考解析：奥尔波特首先把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。共同

特质指在某一社会文化状态下，大多数人或一个群体所共有的.相同的特质。共

同特质是人们生活在共同的环境（如共同的文化状态.共同的社会生活方式等）

中形成的，反映了社会的习俗和价值，是人格的共同部分。个人特质指个体身

上所独具的特质。

［单选题］4.平时人们说“一心不能二用”，以注意品质来看“一心二用”是

()O

A.不可能的

B.不良品质

C.无条件的

D.有条件的

参考答案：D

参考解析：“一心二用”属于注意的分配。注意的分配是有条件的：①同时进

行的几种活动，除一种之外，其余几种必须达到熟练和自动化的程度；②同时

进行的几种活动的性质和关系也很重要。把注意分配在几种动作上比较容易，

而把注意同时分配在几种智力活动上就比较困难。

［单选题］5.李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，

容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体

发展危机没有处理好的阶段是Oo

A.主动感---内疚感

B.勤奋感——自卑感

C.角色同一一一角色混乱

D.信任----怀疑

参考答案：C

参考解析：该同学处于中学阶段，根据埃里克森社会性发展理论，正处于自我

同一性对角色混乱时期。

［单选题］6.主张“教育应当按照儿童自然发展的顺序，培养儿童所固有的观察.

思维和感受的能力”的教育思想家是()0

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.杜威

参考答案：B

参考解析：卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自

然”。

［单选题］7.张老师用课堂提问.课堂讨论等形式决定自己是否需要改善教学。这

种评价类型属于Oo

A.诊断性评价

B.描述性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

参考答案：C

参考解析：按照评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价.形成性评价和

总结性评价。形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标.取得

最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生

学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。诊断

性评价也称“教学前评价"，一般是指在某项教学活动前对学生的知识.技能以

及情感等状况进行的评价。总结性评价又称“终结性评价”“事后评价”，

般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。题干

所描述的课堂提问.课堂讨论发生在教学活动中，属于形成性评价。

［单选题］8.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与人的发展都离不开教

育。这说明教育具有()o

A.永恒性

B.依附性

C.时代性

D.独立性

参考答案：A

参考解析：教育具有永恒性指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存

在，就存在教育。

［单选题］9.一个人掌握的知识，形成的技能达到()时，才能促进能力的发

展。

A.熟练

B.泛化

C.同化

D.迁移

参考答案：D

参考解析：能力是直接影响活动的效率.使活动顺利完成的个性特征。知识.技

能达到迁移的程度，能“举一反三”“熟能生巧”，才能促进能力的发展。

［单选题］10.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证

教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的()o

A.动力功能

B.调节功能

C.评价功能

D.教育功能

参考答案：B

参考解析：教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师

的言行，保证教育行为的正常进行，因而具有调节教师言行的作用，即教师职

业道德的调节功能。

［单选题.学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习.自我反思.自我锻炼.

自我监控等来提升自己修养的德育方法是()o

A.说理教育法

B.榜样教育法

C.陶冶教育法

D.自我修养法

参考答案：D

参考解析：自我修养法是学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习.自我反

思.自我锻炼.自我监控等来提升自己修养的德育方法。说服教育法又称为说理

教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道，分清是非，提高品德认识的

方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想.模范行为.优异成就来影响学生的

思想.情感和行为的方法。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学

生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

［单选题］12.识记过的内容因消退原因，完全不能再认或回忆的是()o

A.暂时遗忘

B.永久遗忘

C干扰遗忘

D.逆向遗忘

参考答案：B

参考解析：遗忘是指对识记过的材料不能回忆和再认，或者表现为错误的回忆

和再认。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘：暂时性遗忘指在适宜条件下还可

能恢复记忆的遗忘：永久性遗忘指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。

［单选题］13.一个孩子被妈妈打后，难以回敬，转身把身边的小狗踢走，这是

()防御。

A.否认

B.压抑

C.合理化

D.置换

参考答案：D

参考解析：置换是指因事物而引起的强烈情绪和冲动不能直接发泄到这个对象

上，就转移到另一个对象上去。

［单选题］14.在中学阶段，开设语文.数学.物理.化学等课程，属于()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.社会课程

参考答案：A

参考解析：学科课程也称分科课程，是根据学校教育目标.教学规律和一定年龄

阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学

科，彼此分立地安排它们的教学顺序.教学时数和期限。活动课程也称经验课

程，是以学生的兴趣发展为中心，围绕学生从事某种活动的动机组织的课程。

综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课

程。在中学阶段，开设语文.数学.物理.化学等课程，属于学科课程。

［单选题］15.劳动法规定，禁止用人单位招用未满()的未成年人。

A.14周岁

B.15周岁

C16周岁

D.17周岁

参考答案：C

参考解析：《中华人民共和国劳动法》第十五条规定，禁止用人单位招用未满

十六周岁的未成年人。文艺.体育和特种工艺单位招用未满十六周岁的未成年

人，必须依照国家有关规定，履行审批手续，并保障其接受义务教育的权利。

［单选题］16.衡量一个人道德水平的标准是()o

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

参考答案：D

参考解析：道德结构包含四种成分，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重

要标志。

［单选题］17.2017年6月22日，酒泉至湖南+800千伏特高压直流输电工程投

运。作为首条“直供湖南”的特高压线路，这一工程每年可输送400亿千瓦时

电量入湘，能满足整个湖南省()的用电需求。

A.四分之一

B.五分之一

C.三分之一

D.六分之一

参考答案：A

参考解析：2017年6月22日，酒泉至湖南±800千伏特高压直流输电工程投

运。作为首条“直供湖南”的特高压线路，这一工程每年可输送400亿千瓦时

电量入湘，能满足整个湖南省四分之一的用电需求。酒泉至湖南工程是重点服

务风电.太阳能发电等新能源送出的跨区输电通道，工程全面采用我国自主开发

的特高压直流输电技术和装备。

［单选题］18.“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐

也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自()0

A.孔子

B.孟子

C.韩非子

D.老子

参考答案：B

参考解析：这段话出自《孟子•尽心上》。

［单选题］19.下列关于学习风格的描述不正确的是()o

A.聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践

B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好

C.视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣

D.冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题

参考答案：C

参考解析：动觉型的学习者喜欢读和写，有时还表演动作，对动手操作的事情

比较感兴趣。视觉型的学习者非得亲眼看见文字或图画才能学习，他们偏爱默

读，注意教师板书的内容，不太注意听教师的讲解。

［单选题］20.“中星9A”的()，因运载火箭发生异常未能进入预定轨道，但靠

自带的燃料爬升2万多公里，于2017年7月5日成功定点。

A.国产飞船

B.国产太空站

C.国产卫星

D.国产探测器

参考答案：C

参考解析：2017年6月19日0时11分，中国在西昌卫星发射中心由长征三号

乙运载火箭发射中星9A卫星，这是一颗由航天科技集团五院研制的我国首颗国

产直播卫星。

［单选题］21.一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类

型是()。

A.一般迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

参考答案：C

参考解析：正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。从“容易学会”可以

看出，题干描述的是正迁移。

［单选题］22.()的呈现或撤销可以增加反应发生的概率。

A.注意

B.知识

C.强化

D.消退

参考答案：C

参考解析：斯金纳认为，强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在

将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤销能够增加反应

发生的概率。

［单选题］23.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生

经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特

征是（）

A.均衡性

B.选择性

C.独立性

D.综合性

参考答案：D

参考解析：新课程结构的综合性是针对过分强调学科本位.科目过多和缺乏整合

的现状而提出的。它体现在三个方面：（1）加强学科的综合性；（2）设置综

合课程；（3）增设综合实践活动。题干的描述体现了对学科的综合性的加强。

［单选题］24.教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）o

A.爱岗敬业

B.团结协作

C.为人师表

D.清正廉洁

参考答案：C

参考解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征。

［单选题］25.根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文

字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能

以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于（）o

A.概念学习

B.命题学习

C.发现学习

D.抽象符号学习

参考答案：D

参考解析：抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义。符号学习尤其是言

语符号学习，是一切有意义学习的基础。在儿童的词汇学习中，他们既能把一

个新的符号与他的认知结构中原有的同这个新符号有关的内容联系起来，建立

起某种新的等值关系；也能在词汇学习中使总是代表着某种事物.现象或性质的

新符号，与学习者认知结构中原有的有关表象.已有意义的符号及概念等建立起

意义联系，引起实质性的心理内容。

［单选题］26.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须

参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生

去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。

A.建构主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

参考答案：B

参考解析：人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点有：

①教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；②教育的根本目的是培养

“完人”；③主张平行与并行课程；④组织意义学习。

［单选题］27.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实

行()。

A.党支部领导下的校长分工负责制

B.校长负责制

C.教职工代表大会负责制

D.校务委员会负责制

参考答案：B

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负

责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门

依法聘任。

［单选题］28.下列不属于教师实践智慧特征的是()o

A.综合性

B.缄默性

C.具体性

D.集体性

参考答案：D

参考解析：教师实践智慧特征主要有综合性.缄默性.具体性和个体性。

［单选题］29.“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系？()

A.教育与经济

B.教育与政治

C,教育与文化

D.教育与科学技术

参考答案：B

参考解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治之间的关系。

［单选题］30.看见他人随地吐痰感到厌恶是()o

A.直觉的道德情感

B.想象的道德情感

C.伦理的道德情感

D.法律的道德情感

参考答案：A

参考解析：道德情感从表现形式上，主要包括三种：①直觉的道德情感：由于

某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；②想象的道德情感：

通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；③伦理的道德情感：以清楚地

意识到道德概念.原理和原则为中介的情感体验。“看见他人随地吐痰感到厌

恶”是直接的感受，属于直觉的道德情感。

［单选题］31.“先入为主”是心理学上的()o

A.频因效应

B.近因效应

C.首因效应

D.定势效应

参考答案：c

参考解1析：鲁因效应也叫首次效应.优先效应或第一印象效应，指交往双方形成

的第一次印象对今后交往关系的影响，即“先入为主”带来的效果。

［单选题］32.掌握若干概念之间关系的学习称为()o

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.规则学习

参考答案：C

参考解析：命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学

习表示若干概念之间关系的判断。

［单选题］33.人们遇到某种意外危险时，他们必须集中自己的智慧和经验，动员

自己全部的力量迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状

态，即为()。

A.激情

B.心境

C.应激

D.潜能

参考答案：C

参考解析：应激是指一种出乎意料的.紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的

情绪状态。

［单选题］34.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()o

A.是否具有高深的知识

B.是否具有很强的科研能力

C.是否具有崇高的威信

D.是否能为学生个性的发展提供充分机会

参考答案：D

参考解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。即考

虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，因材施教，促

进学生发展。

［单选题］35.当代社会发展对教育提出了更高的要求，教育现代化的内在特征是

()O

A.教育的民主化和教育的主体性

B.重视科学教育与人文教育的结合

C.逐步形成一个多样性.开放性的系统

D.在教学上表现出革命性.灵活性和个性化

参考答案：A

参考解析：教育现代化的内在特征为教育民主化和教育主体性。教育民主性包

括两层含义：一是使受一定程度的教育成为公民的权利与义务，即满足所有公

民受教育的希望；二是指教育过程的民主化。教育主体性也有两层含义：一是

尊重学生个体的主体性，让学生主动地.自由地负责；二是尊重教育的自主权，

尊重教育的相对独立性。

［单选题］36.戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数

与上次不同。他所担心的是()概念反映的内容。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

参考答案：A

参考解析：信度是指测验的可靠程度，是指一个测验经过多次测量所得结果的

一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。效度是指一个测验能测出

它所要测量的属性或特点的程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度

是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能

力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分

度，拉开考生得分差距。题干中，戴老师担心两次测验的分数不同，针对的是

测验所得结果一致性的程度，他所担心的是信度所反映的内容。

［单选题］37.()是班主任工作能力成熟的重要标志。

A.较强的教育研究能力

B.良好的组织管理能力

C.较好的教育教学能力

D.灵活的教育应变能力

参考答案：B

参考解析：班主任的中心工作就是组织和培养班集体，所以良好的组织管理能

力是班主任工作能力成熟的重要标志。

［单选题］38.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()o

A.人格素养

B.道德素养

C.学科专业素养

D.教育专业素养

参考答案：C

参考解析：教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求。包括精通

所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识，学科间的相关点.相

关性质.逻辑关系等；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法

论等。

［单选题］39.素质教育与应试教育的区别具体表现在（）o

①对教育目的的认识不同

②面向的教育对象不同

③选学的教育内容不同

④教育评价标准不同

⑤运用的教学方法不同

A.①②④

B.①③⑤

C.②③④

D.①②③④⑤

参考答案：D

参考解析：素质教育与应试教育的区别具体表现：①对教育目的的认识不同；

②面向的教育对象不同；③选学的教育内容不同；④教育评价标准不同；⑤运

用的教学方法不同。

［单选题］40.儿童计数能力发展的关键是（）。

A.口头数数

B.按物点数

C.说出总数

D.按数取物

参考答案：C

参考解析：幼儿计数能力的发展，经历了口头数数.按物点数.说出总数.按数取

物.按群计数几个阶段。在说出总数阶段，幼儿不仅能够口手一致地点数物体，

还能正确地说出总数，这说明幼儿已经能在数词与物体的数量之间建立起联

系。这是计数能力发展的关键，它表明幼儿开始真正理解数的实际意义。

［单选题］41.根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以

分为（）。

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移.顺应性迁移与重组性迁移

参考答案：D

参考解析：根据迁移的性质进行划分，迁移分为正迁移和负迁移；根据迁移的

时间顺序进行划分，迁移分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同抽象

和概括水平进行划分，迁移分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移发生的方式进

行划分，迁移分为一般迁移和具体迁移；根据迁移过程中所需的内在心理机制

的不同进行划分，迁移分为同化性迁移.顺应性迁移和重组性迁移。

［单选题］42.许多学生上课时，既想玩手机，又想专心听课，这种内心冲突属于

()0

A,双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

参考答案：A

参考解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸

引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是指同时遇到两个

力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突又称正负冲

突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这

一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排

斥力，使人陷入进退两难的心理困境。学生既想玩手机，又想专心听课，这种

内心冲突属于双趋冲突。

［单选题］43.在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时

期的()。

若

子

A.艮

孟

子

孔

C子

奇

子

D.

参考答案：D

参考解析：道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，苟子不但将

道和德连用，而且赋予了它较为确定的意义，即指人们在社会生活中所形成的

道德品质.道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。

［单选题］44.小吴自小比较顽皮，在课堂上经常与同学吵闹，影响老师教学，且

小吴经常迟到早退，违反学校管理制度。对此，下列说法正确的是()0

A.学校应当对小吴予以批评教育

B.学校可以对小吴进行体罚

C.学校可以劝退小吴

D.学校应该开除小吴

参考答案：A

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理

制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

［单选题］45.2006年9月1日起实施的新《义务教育法》明确规定，所有适龄儿

童、少年平等接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进

一步明确义务教育阶段学校的教育计划应具有三个基本特征，分别是OO

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

参考答案：D

参考解析：我国义务教育阶段的教学计划应当具备的特征主要是：①强制性：

义务教育教学计划是义务教育法保障实施的计划，体现了义务教育法的基本精

神，因此，具有强制性；②普遍性：义务教育课程计划适用范围要比普通的课

程计划宽得多，它规定培养目标和课程设置等具有普遍性；③基础性：义务教

育课程计划的作用就在于为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。

［单选题］46.下列关于错觉的表述正确的是()o

A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉

B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的

C.错觉是对事物的一种不正确的知觉

D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

参考答案：C

参考解析：错觉不同于幻觉，错觉是在客观事物刺激作用下产生的一种对刺激

的主观歪曲的反映。错觉是对事物的一种不正确的知觉，某些建筑设计等巧妙

地利用错觉原理能引起良好的心理效应，给人们的生活带来舒畅愉悦。

［单选题］47.现代学生评价的特点不包括()o

A.强调评价功能的形成性

B.重视评价内容的全面性

C.重视评价类型的多样性

D.重视评价的选拔性

参考答案：D

参考解析：现代学生评价的发展的趋势：①重视发展，淡化甄别与选拔，实现

评价功能的转变；②重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；③

强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方式的多样化；④强调参与与互

动.自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；⑤注重过程，终结性评价与形

成性评价相结合。实现评价重心的转移。

［单选题］48.自2001年以来，我国实施的新一轮基础教育课程改革的核心是

()0

A.教学方式改革

B.学习方式改革

C.课程改革

D.师生关系改革

参考答案：C

参考解析：新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，因此改革的核心是

课程改革。

［单选题］49.注重加强学生文学.艺术鉴赏方面的课程属于()o

A.基础性课程

B.拓展性课程

C.活动性课程

D.研究性课程

参考答案：B

参考解析：拓展性课程是指拓展知识.拓展能力.拓展视野的课程。题目中注重

学生文学.艺术鉴赏方面的培养，注重拓展学生的能力，所以这种课程属于拓展

性课程。

［单选题］50.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他

教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应

当在接到申诉的()内，作出处理。

A.7天

B.10天

C.15天

D.30天

参考答案：D

参考解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他

教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服

的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日

内，作出处理。

［单选题］51.下列说法不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()o

A.国家实施九年制义务教育制度

B.如有必要，县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变更为公私

合营学校或民办学校

C.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应该送其入学接受并完成

义务教育；条件不具备的地区的儿童，可推迟到七周岁

D.普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童.少年随班就读。并

为其学习.康复提供帮助

参考答案：B

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政

府及其教育行政部门不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质。

［单选题］52.教师作为专业技术人员享有的基本权利是()o

A.参与民主管理权

B.教育教学权

C.科学研究与学术活动权

D.学生管理与学业评定权

参考答案：B

参考解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权，教育教学

权即教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最

基本权利。

［单选题］53.做一份弘扬传统文化的手抄报.到社区参加一次公益服务.与父母开

启一段短途旅行等，学生的暑假作业已经不再是枯燥的“几大本作业题”，而

是进入了多元化时代。针对这一现象，下列说法不正确的一项是()o

A.学生具有巨大的发展潜能

B.学生的发展是全面的发展

C.学生是发展的主体

D.学生的各方面是平均发展的

参考答案：D

参考解析：素质教育提倡的是促进学生的个性发展.全面发展，而不是平均发

展。

［单选题］54.《学记》中“时教必有正业，退息必有居学”一句所论述的主题相

当于现代教育中()o

A.教师的教和学生的学的关系

B.接受性学习和研究性学习的关系

C.科学教育与人文教育的关系

D.课堂教学和课外活动的关系

参考答案：D

参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节

进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这

句话强调课内与课外相结合。

［单选题］55.发展性学生评价的基本特点不包括()。

A.创造适合学生发展的教育

B.强调甄别和选拔功能

C.注重综合评价，关注个体差异

D.强调质性评价，实现评价方法的多样化

参考答案：B

参考解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和

教师专业成长的双重功能。改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能。

［单选题］56.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得

出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的()o

A.间接性

B.抽象性

C.概括性

D.稳定性

参考答案：C

参考解析：思维是人脑对客观事物的间接的.概括的反映。间接性是指不是直接

通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。思维的概括性表现在以下两

个方面：①思维反映的是同一类事物共同的.本质的属性；②思维还可以反映事

物的内部联系和规律。

［单选题］57.课堂中的“开场白”是指（）。

A.提问

B.讲授

C.导入

D.小结

参考答案：C

参考解析：课堂导入即课堂教学的“开场白”，是教师在新的教学内容和教学

活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为

方式。

［单选题］58.人的语言.思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展

具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

参考答案：C

参考解析：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过

程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不

同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期：

是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对

个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜

力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。

［单选题］59.（）将儿童道德判断分为自我中心.权威.可逆性和公正阶段。

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.加德纳

D.斯滕伯格

参考答案：A

参考解析：皮亚杰将儿童道德判断分为自我中心.权威.可逆性和公正阶段。

［单选题］60.学校事故又称学生伤害事故，是指学生在学校学习.生活期间发生

的（）。

A.财产权伤害事故

B.隐私权伤害事故

C,受教育权伤害事故

D.人身伤害事故

参考答案：D

参考解析：中小学生伤害事故也称学校事故，一般是指学生在校期间或在与学

校有关的教育活动中发生的人身伤害事故。

［单选题］61.根据《事业单位人事管理条例》相关规定，下列不属于对事业单位

工作人员考核的是()o

A.平时考核

B.年度考核

C.聘期考核

D.业绩考核

参考答案：D

参考解析：《事业单位人事管理条例》第二十一条规定，考核分为平时考核.年

度考核和聘期考核。年度考核的结果可以分为优秀.合格.基本合格和不合格等

档次，聘期考核的结果可以分为合格和不合格等档次。

［单选题］62.在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉.听觉和动觉刺激的

不同偏好程度，属于()。

A.感觉通道的差别

B.想象通道的差别

C.思维通道的差别

D.意志通道的差别

参考答案：A

参考解析：常见的学习风格差异分别是感觉通道的差别和认知风格的差别。

般来说，感觉通道的差别是指学习者对于视觉.听觉和动觉刺激的不同偏好程

度。

［单选题］63.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽

同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于

()0

A.场独立型

B.冲动型

C.沉思型

D.场依存型

参考答案：D

参考解析：该同学思考问题时依赖环境.依赖外界，因此是场依存型的认知风

格。

［单选题］64.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是

818年5月5日出生的这一历史事实。其使用的学习策略属于()o

A.注意策略

B.复述策略

C.编码组织策略

D.精细加工策略

参考答案：D

参考解析：一般的精细加工策略有许多种，其中有好多被人们称为记忆术。比

较流行的一些记忆术有位置记忆法.首字联词法.视觉联想法和限定词法。限定

词法也叫谐音联想法，是运用联想，假借意义，比如题干中学生用“一巴掌一

巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年5月5日出生的这一历

史事实，便于记忆。

［单选题］65.心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是()o

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

参考答案：C

参考解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，

包括调节与适应；二是寻求发展。

［单选题］66.以每门学科每个课题教学日程安排为主要内容的计划属于()o

A.课题计划

B.课时计划

C.单元计划

D.学期教学进度计划

参考答案：D

参考解析：学期教学进度计划是指以每个学科每个课题教学日程安排为主要内

容的计划。

［单选题］67.儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于

()0

A.物质活动阶段

B.有声言语活动阶段

C.无声的外部言语活动阶段

D.内部言语活动阶段

参考答案：A

参考解析：物质活动指借助实物进行活动。物质化活动指借助实物的模型.图片.

样本等代替物进行活动。这一阶段的主要任务是引导学生通过从事物质活动或

物质化活动，掌握活动的真实内容。

［单选题］68.评价一节课是否符合新课标精神应该().看学生思考的层次和看

老师是否创造性地运用了教材。

A.看学生主动性是否被调动起来

B.看老师是否讲解到位

C.看全体学生是否注意力集中

D.看老师是否运用了先进的教学手段

参考答案：A

参考解析：新课程改革的教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，评

价一节课是否符合新课标精神应该看学生主动性是否被调动起来.看学生思考的

层次和看老师是否创造性地运用了教材。

［单选题］69.2017年7月8日，()在波兰克拉科夫举行的世界遗产大会上获准

列入世界文化遗产名录。

A.四川九寨沟

B.山西平遥古城

C.福建省鼓浪屿

D.大同云冈石窟

参考答案：C

参考解析：2017年7月8日，中国福建省鼓浪屿在波兰克拉科夫举行的世界遗

产大会上获准列入世界文化遗产名录。至此，中国已拥有52处世界遗产。

［单选题］70.新课程改革的核心理念是()o

A.促进教师专业化发展

B.转变旧的学习方式

C.倡导建构的学习

D.为了每一个学生的发展

参考答案：D

参考解析：新课程改革的核心理念是为了每一个学生的发展。

［多选题］1.一位教师在讲授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐

霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山

不在五岳之列？”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下

问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种

家庭作业布置方式，体现了新课程的哪些概念？()

A.问题教学观

B.去问题教学观

C.探究一发现学习观

D.认知一建构教学观

参考答案：CD

参考解析：学生遇到问题，教师没有直接告知答案，而是预留问题，让学生自

己主动去探究.发现知识，自行去建构自己的知识。

［多选题］2.课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分，其中作

业的形式主要包括()O

A.阅读作业

B,口头作业

C.书面作业

D.实践作业

参考答案：ABCD

参考解析：课外作业的主要形式包括：阅读教科书和参考书；各种口头作业和

口头问答；各种书面作业；各种实践作业。

［多选题］3.全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的

历史，另一方面要客观看待()o

A.教育认知与教育实践的关系

B.教育与经济发展的关系

C.教育与人发展的关系

D.教育与社会发展的关系

参考答案：CD

参考解析：全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的

历史，另一方面要客观看待教育与个体发展及社会发展的关系。

［多选题］4.学前儿童身心发展处于一个特殊的时期，幼儿园教学要贯彻保育和

教育相结合的原则，实施体育.智育.德育和美育，促进学前儿童的全面发展。

在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有()o

A.培养正确运用感官认知和初步的动手能力

B.培养有益的兴趣和求知欲

C.培养基础的知识与能力

D.培养运用语言交往的基本能力

参考答案：ABD

参考解析：《幼儿园工作规程》第五条规定，发展幼儿智力，培养正确运用感

官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲

望，培养初步的动手探究能力。

［多选题］5.下列能够体现学习迁移的是()o

A.“举一反三”

B.“抛砖引玉”

C.“闻一知十”

D“触类旁通”

参考答案：ACD

参考解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得

的经验对完成其他活动的影响。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”都属

于学习迁移。“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意

见或好作品，不属于学习迁移。

［多选题］6.教学过程的含义有几个层面，包括()等。

A,以一节课为时间单位，从开始上课到下课的教学过程

B.为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束

的整个教学过程

C.在一个教育阶段里，比如小学期间.初中期间等，从入学到毕业的教学过程

D.贯穿从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程

参考答案：ABCD

参考解析：教学过程的含义有几个层面：①指以一节课为时间单位.从开始上课

到下课的教学过程；②指为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教

学任务，从开始到结束的整个教学过程；③指在一个教育阶段里，比如小学期

间.初中期间等，从开学到毕业的教学过程；④指贯穿在从幼儿园到大学的整个

学校教育系统中的教学过程；⑤指在人类历史发展进程中的教学过程。

［多选题］7.班级管理属于微观.具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容

有()。

A.班级教学管理

B.班级德育管理

C.班级体育卫生和课外活动管理

D.班级生活指导

参考答案：ABCD

参考解析：班级管理的基本内容有班级教学管理.班级德育管理.班级体育卫生

和课外活动管理.班级生活指导。

［多选题］8.影响态度与品德形成的内部条件是()o

A.同伴群体

B.认知失调

C.态度定势

D.道德认知

参考答案：BCD

参考解析：影响态度与品德学习的外部条件有：家庭教养方式；社会风气；同

伴群体。影响态度与品德学习的内部条件有：认知失调；态度定势；道德认

知。

［多选题］9.下列关于质性研究和量化研究的说法，正确的是()o

A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论

B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析

C.质性研究是理论思辨.个人见解或经验总结

D.质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础

参考答案：BD

参考解析：质性研究是指研究者参与到自然情境之中，采用观察.访谈.实物分

析等方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来

分析资料和形成理论。故A项中“演绎而非归纳”的说法错误。量化研究重在

对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设。故B项说

法正确。质性研究并不是理论思辨.个人见解或经验总结，质性研究和量化研究

都坚守实证主义的立场，都强调以“事实资料”为基础。故C项错误，D项正

确。

［多选题］10.在以下行为中，属于品行性问题行为的有()0

A.考试作弊

B.欺负同学

C.孤僻

D.偷窃

参考答案：ABD

参考解析：奎伊把问题行为分成品行性问题行为.性格性问题行为以及情绪上.

社会上的不成熟行为等三种类型。ABD都属于品行性问题行为，孤僻属于性格性

问题行为。

［多选题.影响注意广度的因素有()o

A.知觉对象的特点

B.活动任务

C.神经过程的灵活性

D.知识经验

参考答案：ABD

参考解析：注意广度是在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量。知觉

对象的特点.活动任务.知识经验等都影响着注意的广度。

［多选题］12.“学生是仓库，教师就是储蓄者”。这体现了()o

A.“假学习”

B.教师垄断和控制

C.学生的主动性

D.学习的创造性

参考答案：AB

参考解析：后现代主义认为，传统的教育是一种“灌输式”教育，“教育因此

成为某种储蓄的活动，学生是仓库，教师就是储蓄者”。传统的教育是一种

“银行储蓄式的教育”，教师与学生都把教学视为学生对知识的储存过程，教

师在教学中的角色只是传递教学内容，传授书本上的知识。

［多选题］13.与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是()o

A.注重学生学习过程和本身发展

B.以教师为主，侧重精英式教育

C.关注学生的学习兴趣和生活体验

D.重视学生学习结果，评价方法多元化

参考答案：AC

参考解析：课程标准的价值取向：基础教育从精英教育向大众教育转变；教学

重心从知识本位向促进学生发展转变：教学目标从关注认知向关注学生整体素

质转变；由指导教师工作向指导教师进行课程实施与开发转变：由统一.刚性的

管理向灵活.弹性的管理转变。

［多选题］14.下列属于元认知策略的有()o

A.考试时监控自己的答题速度和时间

B.测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目

C.复习时根据学习材料列大纲

D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度

参考答案：ABD

参考解析：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结

果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知

过程的进行，包括计划策略.监控策略(注意策略)和调节策略。A项属于监控

策略，B.D两项属于调节策略，C选项属于认知策略中的组织策略。

［多选题］15.主张恢复西方传统教育核心价值，反对“进步教育”和“新教育”

的教育流派包括()0

A.要素主义

B.改造主义

C.永恒主义

D.新托马斯主义

参考答案：ACD

参考解析：20世纪30年代起，要素主义.永恒主义和新托马斯主义教育掀起了

一场主张恢复西方传统教育核心价值取向.反对进步教育和新教育的运动，形成

了“新传统教育”思潮。“新传统教育”思潮都认为进步教育过于关注儿童个

人的经验和适应当前即时的需要，忽略了学校传授系统文化科学知识的基本职

能，直接导致美国中小学教育质量严重下降。要改变美国落后的状况，必须恢

复基础课程，以教师.教材中心取代以儿童的兴趣和活动为中心。新传统教育主

要包括要素主义.永恒主义和新托马斯主义。要素主义强调了学科内容和文化传

承的重要性，要把人类文化的“共同要素”传给下一代；永恒主义则强调要传

递人类天性中的共同要素，学习永恒学科，主要学习古典名著；新托马斯主义

则重新强调了宗教教育的重要性。改造主义教育是20世纪30年代从实用主义

教育和进步教育中逐渐分化出来的，主张教育应该以“改造社会”为目标，重

视培养“社会一致”精神。

［多选题］16.作业的布置与批改是教学工作的基本环节之一。下列有关作业说法

正确的是()0

A.作业可采取多种形式，如实验.书面作业.朗读和背诵等

B.作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高

C.作业的目的在于巩固和消化所学的知识

D.作业的批改必须由教师进行，学生不可以互相批改

参考答案：AC

参考解析：作业的形式可以多样化，可采取阅读作业，如复习.预习教科书.阅

读人文和科学读物；口头作业，如口头回答.朗读.背诵.复述；书面作业，如演

算.习题.作文.绘图；实践作业，如观察.实验.测量.社会调查等。作业的目的

在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，发展能力。布置课外

作业的要求：第一，内容符合课程标准和教科书；第二，分量适宜，难易适

度；第三，规定完成时间。教师应及时批改作业，进而了解学生知识掌握和技

能发展情况，作为改进教学的依据。部分作业教师也可以让学生互相批改，可

以让学生从老师的角度看问题，从而提高作业水平。

［多选题］17.2017年7月14H,全国爱国卫生运动委员会发布《关于命名

2014—2016周期国家卫生县城(乡镇)的决定》。湖南省入围的有()o

A.长沙县开慧镇

B.望城区乔口镇

C.宁乡县沿山乡

D.浏阳市大瑶镇

参考答案：ABCD

参考解析：2017年7月14日，全国爱国卫生运动委员会发布《关于命名2014-

-2016周期国家卫生县城(乡镇)的决定》。长沙县开慧镇.望城区乔口镇.宁乡

县灰汤镇.宁乡县治山乡和浏阳市大瑶镇被全国爱卫会命名为国家卫生乡镇，实

现了湖南省国家卫生乡镇零的突破。

［多选题］18.下列属于量化评价方法的是()o

A.观察

B.访谈

C.测验

D.考试

参考答案：CD

参考解析:量化评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计.多元分

析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。测验和考试

属于教学评价中两种主要的量化评价方法。观察和访谈属于质化评价方法。

［多选题］19.以下属于素质教育基本特征的是()o

A.全体性

B.全面性

C.基础性

D.发展性、主体性

参考答案：ABCD

参考解析：素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学

生的基本素质为根本目的的教育。素质教育的特征是全体性、主体性、全面

性、层次性、基础性、发展性。

［多选题］20.下列选项中属于结构良好任务的有()。

A.写命题作文

B.求边长2厘米的正方形的面积

C.从北京出发乘火车到香港，最短的路线应该怎么走

D.完成考试单选题

参考答案：BCD

参考解析：结构良好的任务是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按

一定的思维方式即可获得答案的任务。除命题作文外，其他三项都是结构良好

任务。

［判断题］1.波斯纳提出的教师成长公式为：教师成长=经验+能力。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：波斯纳提出的教师成长公式为：教师成长=经验+反思。

［判断题］2.从一般平行四边形的有关内容的掌握影响到菱形的学习，属于自上

而下的垂直迁移。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：垂直迁移也称纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水

平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁

移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；一是自上而

下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习，如学

了“角”的概念后，再学习“直角”“锐角”等概念。一般平行四边形的内容

掌握影响着菱形的学习，属于演绎式学习，即自上而下的迁移。

［判断题］3.教育法是调整教育关系的法律规范的总和。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：广义的教育法是指国家制定或认可并由国家强制力保证实施的教育

规范体系及其实施所形成的教育法律关系和法律秩序的总和。

［判断题］4.卢梭的作品《爱弥儿》阐述了实用主义教育学说。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：卢梭的作品《爱弥儿》，认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，

甚至认为越远离社会影响的教育才是越好的教育。所以卢梭的教育思想属于自

然主义教育思想。

‘赢断题］5.望刍是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是

暂时的。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：学习是由经验引起的行为或行为潜能的较持久的变化。

［判断题］6.教育的着眼点在于生产力的发展。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目的是促进

人的身心发展。归根到底，教育的基本着眼点在于人的发展。

［判断题］7.总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：儿童身心发展的不同方向的发展时间会有不均衡性，生理发展在

前，心理成熟在后。

［判断题］8.鲁班借助茅草划破手这一现象发明了锯，这一创造性活动的主要心

理影响是原型启发。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：茅草划破手发明锯，这是典型的原型启发。

［判断题］9.形成了正确舆论是班集体形成的主要标志之一。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：班集体形成的标志包括有明确的共同目标.良好的集体舆论和人际关

系.健全的组织结构，严格的规章制度。其中，共同目标是导向，集体舆论和人

际关系是基础，组织结构是核心，规章制度是保证。

［判断题］10.我国最早规定义务教育阶段的学制是壬子癸丑学制。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：我国最早规定义务教育阶段的学制是壬寅学制，只颁布而没有实

行。

［判断题Hl.能再现的必能再认，可以再认未必能再现。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过

或经历过的。再现则是指识记过的事物并没有直接出现，而是由其他事物的影

响使之呈现在头脑中。有的心理学家认为再现包含着再认过程，因为重现时必

须再认所再现出来的项目是否正确，如果不正确就要继续回忆，直到回忆出正

确的项目为止。

［判断题］12.看一个学生的品德主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一

致。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：衡量一个学生品德最重要的是言行一致。

［判断题］13.教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。

()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：教育的终身化和全民化理念是当代