口语交际长大以后做什么教案

口语交际

长大以后做什么

【教学目标】

1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理

想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有

兴趣、有自信心地说。

【教学重点】

乐于与别人交流"我长大了做什么"这个话题，做到态度大方,

有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】

能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作

【教学素材】

多媒体课件。学生表演。

【教学课时】1课时

【教学流程】

一、情境导入

1,介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照

片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介

绍介绍他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多

名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？

咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找

你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样

大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流）

2.根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？

谁来？

小结是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，

也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的

贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我

们尊敬的人。

3.师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过

十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这

节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）

二、感知话题

1.谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）

2.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板

书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请

大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们

说得怎么样，行吗？（播放录音）

录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个

音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美

妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢

乐，让我们的世界变得更加美好。

录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极

来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些

什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰

房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们

人类不再受到伤害。

3.组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：（课件出示）

我长大了想做（当）。

因为，所以我

想做（当）O

4.师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你

们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样

的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老

师。（师个别指导）

5.师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？

好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:

要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来,

行吗？去吧。（自由交流）

6.师：谁来告诉大家你好朋友的理想？

点拨：先说"我的好朋友是……"，再说她（他）的理想是……，

最后说她（他）为什么有这个理想。

三、记者采访：谈理想

1.师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我

感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在"理想"

前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？

那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来

接受记者的采访?

师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！师：请

你先自我介绍一下，好吗？生：……师：很高兴认识你，XXXO请问

你长大了想做什么？生：……师：噢，想……，请问你是怎么想的？

为什么会有这样的理想呢？生：……师:谢谢你接受我的采访，再见！

（握手）

2.刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给

他）

3.有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记

者证，采访同学。

4.师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉

宾？为什么？

四、小练笔：我的理想

1.把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做

（当）0

因为,所以我想做

（当）o（课件出示3）

2.相互评比。

五、总结：

这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说

是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现

实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有

用的人。

语文园地三

【教学目标】

1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首

表意作用。

3.积累十二生肖。

4.阅读《小柳树和小枣树》。

【教学重点】

1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首

表意作用。

3.积累十二生肖。

【教学难点】

阅读《小柳树和小枣树》

【教学素材】

多媒体课件。

【教学课时】3课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1.识字加油站。

2.字词句运用。

教具准备

生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一、情境导入。（课件出示1）

出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。

绿油油亮晶晶光闪闪

生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。

二、认字写字。（课件出示）

tianjinjTnsuanliuliulahuhuxiangpenpen

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷

youniniruanmianmiancuishengshengyingbangbang

油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语，你会想到什么食物？

生：我吃过苹果，觉得甜津津的。

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

生：火腿肠油腻腻的。

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）

jTnliulahunipenyoumiancuibang

油绵乎腻脆邦津溜辣喷

三、字词句运用。（课件出示）

1.选一选，填一填。

堵睹赌

耳闻目（）（）塞打（）

盯钉叮

（）防（）咬铁（）

学生试着填写。

汇报交流。

总结：

耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）

（盯）防（叮）咬铁（钉）

2.下面的字杳什么部首，查一查，记一记。

鹿麝金鉴高敲音章

黑默衣装辛辣鱼鲁

讲解部首查字典方法，学生查字典。

汇报交流。

老师提示:有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。

例如"装"，它是"衣"字底，说明"装"与衣服有关，下节课我们

还继续这方面的学习。

四、课堂小结

同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和

形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同

学们在以后的学习中练习巩固。

第二课时

课时目标

1.我的发现。

2.日积月累。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、学习我的发现。（课件出示）

老师出示下面几组字：

①炒烤烧煎蒸煮

②怒恋感慌惊愣

③刺剑割分剪切

师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什

么有关。

生：第一组前面三个都是"火"字旁，后面三个是竖心旁；

第二组前面三个都是"心"字底，后面三个是四点底；

第三组前面三个都是"立刀"旁，后面三个部分都是"刀"。

师：我们再来看看它们的意义。

第一组我们发现了什么？

生：我发现带"火"和"八、、"的字多与"火"有关。

师：第二组和第三组呢？

生：第二组中，我发现带"心"和""的字多与心理活动有关。

第三组中，我发现带"『和"刀"的字多与刀有关。

师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关

系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我

们的学习很有帮助。

二、日积月累。

L讲解十二生肖的故事。

老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说:"我应该摆在第T立。"

牛、马、羊它们不服气，说："你凭什么排第一位呢？"鼠说："我大，

所以我要排在第一。"

牛马等忍俊不禁笑了："你有我们大吗？"老鼠说："我们几个争

了不算数，还是让人来说吧。"牛马羊等都同意让人来评议。于是它

们商量了办法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，

看人们怎么评议。

在大街上，牛走过来了，人们说："这头牛很壮。"马过来了，

人们说："这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说："这只羊很肥

最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一

只大老鼠，都追着它喊："好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！"

这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。

2.十二生肖是怎么来的？

讲解:

12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载，我国古代的中原地区,

最初使用的是"干支纪年法"，即用10个天干符号（甲、乙、丙、

丁、戊（wU）、己、庚（geng）、辛、壬（r6n）、癸（gui）和

12个地支符号（子、丑、寅、卯、辰、巳（si）、午、未、申、酉、

戌、亥）相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来

纪年。

《唐书》中记载："黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，贝旧虎

年"。

另外，《宋史•吐蕃传》中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物

纪年，所谓"道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此"。

以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现

在12生肖。

正像清代赵翼在《陵余丛考》中指出的那样，"盖北俗初无所谓

子丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，

遂相沿不废耳"。这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。

4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。（课件出示2）

小老鼠打头来，牛把蹄儿抬

老虎回头一声吼，兔儿跳得快

龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈

小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白

狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来

十二动物转圈跑，请把顺序排

三、课堂小结。

同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学

习了《十二生肖》，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月

累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。

第三课时

课时目标

阅读《小柳树和小枣树》。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、欣赏小柳树的美

1.自由读课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。

2.朗读、交流、感陪。

(1)小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

(2)春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶

子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

(3)这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得

意地跳起舞来。

3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。

4.过渡：对比美丽的柳树，枣树确实难看了，怪不得小柳树会一

—(嘲笑)小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？

5.出示：

(1)小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树说："喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！"。

(2)她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说："喂，

小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！"

(3)又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

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