新北师大版小学一年级下数学课件：第4单元动手做三

新北师大版小学一年级下数学课件第4单元动手做三单元概述动手做三：活动一动手做三：活动二动手做三：活动三总结与反思contents目录01单元概述掌握基本的图形和空间认知能力。培养动手操作和解决问题的能力。培养创新思维和团队协作精神。单元目标本单元主要学习图形的拼组、图形的变换和图形的运动等基本图形知识。学习内容图形的拼组是本单元的重点，图形的变换和运动是本单元的难点。重点与难点采用直观教学、动手操作、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高学习效果。教学方法单元内容概览02动手做三：活动一培养学生的动手能力和合作意识，提高解决实际问题的能力。激发学生学习数学的兴趣和积极性，促进其主动探究和思考。让学生通过动手操作，理解加减法的含义，掌握10以内加减法的计算方法。活动目标数字卡片、加减法算式卡片、小棒、图形等。准备教具布置场景准备学具将教室布置成一个小型超市，摆放各种商品和价格标签。学生每人一份数字卡片、小棒、图形等操作材料。030201活动准备导入教师引导学生进入活动场景，让学生观察超市中的商品和价格标签，提问学生有关加法和减法的问题，引发学生的思考和兴趣。实践学生根据所学知识，在模拟超市购物中实践加减法的运用。学生扮演顾客和收银员，通过购物、结账等环节，加深对加减法意义的理解，提高解决实际问题的能力。总结教师引导学生总结活动过程中的收获和体会，强调加减法在生活中的实际应用。同时，教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生学习数学的积极性和自信心。探究教师出示数字卡片和加减法算式卡片，引导学生通过摆小棒、拼图形等方式，探究加减法的含义和计算方法。学生分组合作，互相交流和讨论，共同探究解决问题的方法。活动过程03动手做三：活动二让学生通过动手操作，进一步理解加减法的含义。培养学生的动手能力和合作意识。通过实际操作，激发学生的学习兴趣和探究欲望。活动目标数字卡、小棒、图形等。准备教具将教室布置成一个小型超市，准备一些水果、文具等物品。布置场景将学生分成若干小组，每组4-5人。小组合作活动准备教师引导学生进入活动场景，简单介绍活动内容和目标。导入学生按照小组进行活动，利用教具进行加减法运算，并记录结果。小组合作各小组展示自己的操作过程和结果，其他小组进行交流和评价。展示交流教师对活动进行总结，强调加减法在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多加练习。教师总结活动过程04动手做三：活动三掌握加减法的运算提高动手能力培养合作精神激发学习兴趣活动目标01020304通过活动，使学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算。通过手工制作，提高学生的动手能力和实践能力。活动过程中，学生需要相互协作，共同完成任务，培养学生的合作精神。通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到数学学习中。教师需要准备教学课件、教学用具、手工制作材料等。教具准备学生需要提前预习相关知识点，准备好手工制作材料和工具。学生准备教室需要整洁、宽敞、明亮，方便学生活动和交流。环境准备活动准备学生实践学生按照教师的讲解和示范，进行手工制作和加减法运算练习。导入教师通过提问、复习等方式引导学生回忆相关知识点，为活动做好铺垫。讲解示范教师讲解活动要求和步骤，并做示范，让学生明确活动目标和要求。交流展示学生展示自己的作品和答案，相互交流学习心得和经验。总结评价教师对活动进行总结评价，肯定学生的表现和进步，指出不足之处，提出改进意见和建议。活动过程05总结与反思通过本次活动，学生能够熟练掌握图形和空间的认识，完成预期的教学目标。活动目标达成情况学生在活动中展现出了极高的参与度和创造力，通过动手操作加深了对数学知识的理解。活动亮点活动总结大部分学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，主动探索和尝试。学生们表示在活动中学会了更多图形和空间的辨识技巧，对数学有了更直观的认识。学生反馈学生收获学生参与度教学方法有效性本次活动采用动手实践的教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和主