古代的经济政策（教学设计）

使用时间：班级：姓名：高一历史必修二学历案编制人：张奇星审核人：高福全李卉敏授课人：张奇星2/41/4《古代的经济政策》学历案【学习主题/课时】第4课古代的经济政策（1课时）【课标要求】知道古代中国的经济政策，了解“重农抑商”、“闭关锁国”等政策及其影响。【学习目标】1．通过探究活动一，分析得出我国古代“重农抑商”政策推行的原因以及如何评价该政策；2．通过探究活动二，模拟大臣辩论，尝试列出清朝实行“闭关锁国”政策的原因及影响；3．通过独立绘制本节课的知识框架，加深对知识的理解和记忆。【评价任务】任务1：说出“重农抑商”政策推行的原因，写出从正反两个方面对该政策的评价。（检测目标1）任务2：能提出自己的观点，积极加入辩论交流，并能够在该环节结束时尝试独立列出清朝实行“闭关锁国”政策的原因及影响。（检测目标2）任务3：能独立绘制本节课的知识框架，并在学历案或黑板上展示出来。（检测目标3）【资源与建议】课前仔细阅读下发的文献资料，体验历史，初步认识“重农抑商”、“闭关锁国”等政策及其影响；同学之间对查阅到的资料进行交流，培养应用所学知识解决现实问题的能力。课前预习案【使用说明及学法指导】1．通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识；2.将预习中不能解决的问题标出来，填写到“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破；3.限时20分钟独立完成。【预习自测】（课本每个目录下我掌握的知识点）【我的疑问】请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与教师和同学探究解决。课中学习案环节一：课前预习成果展示（5分钟）（流程：小组代表展示——补充完善（略）设计意图：本设计照应课前预习，既是对学生学习的反馈，有了解学情，真正实现以学定教。）环节二：新课学习探究一“重农抑商”政策（10分钟）问题：结合教材并通过几则材料分析，统治者为什么要实行重农抑商政策？如何评价该政策？（解析指导：尝试从农业在古代经济中的地位、商业及商人的特点、军队士兵来源等方面思考）探究二“海禁”和“闭关锁国”政策问题1：分析明、清统治者推行“海禁”、“闭关锁国”政策的原因？（10分钟）（第一步：模拟大臣辩论（分组讨论），第二步：写出你们组讨论后的辩词或观点。）问题2：结合课本内容和视频资料，分析得出“闭关锁国”政策给我国带来的的影响。（7分钟）环节三：归纳总结，串联整合（尝试构建本节课的知识框架）（5分钟）（学法指导：注意知识间的联系，并用简洁的语言表述。第一步：学生自主构建本课的知识网络图，组内交流；第二步：小组进行板书展示。第三步：学生自我完善。设计意图：构建知识网络，融会贯通知识。）本节课知识网络图环节四：课堂检测（巩固课堂学习知识）（3分钟）（说明：共有6道选择题，分别检测本节课的三个目标。篇幅的限制，不在这里呈现了，见ppt。）课后训练案【说明】不带★的题是基础题,带★的题是中等题,带★★的题是难度较大的题；基础训练题把最简单的事做好就叫不简单（限时5分钟）1、据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，国有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表明当时A．中国在对外贸易中处于优势地位B．外来货币干扰了中国资本市场C．自然经济受到了进口货物的冲击D．民间贸易发展冲击清廷的统治2、明清王朝禁止中国人赴海外经商的政策称为“海禁”。下列各项中，能反映这一政策的是A．“敢有私下诸番互市者，必置之重法”B．“五品以上，不得入市”C．“商藉农而立，农赖商而行”D．“多设织布、纺绸等局，广为制造”★3、明隆庆初年，“抚臣涂泽民用鉴前辙，为因势利导之举，请开市舶，易私贩而为公贩，易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，凡三十载，幸大盗不作，而海宇宴如。”这说明当时A．官府废止明初以来“海禁”B．官府有条件地开放“海禁”C．巡抚掌握对外贸易决策权D．官方朝贡贸易体系已瓦解★★4、东汉初年桓谭上书说：“（重本抑末）此所以抑并兼、长廉耻也。今富商大贾，多放钱货„„收税与封君比入。”据此推论合理的是A．东汉初年金融业繁荣，资本主义萌芽出现B．东汉初年商人与封君勾结，中央集权削弱C．东汉初年商人经济实力强，桓谭建议厉行重农抑商D．重农抑商是中国古代基本政策，桓谭描述的现象不存在拓展题——试一试，挖掘你的潜能，你会做得更好（限时15分钟）结合本节课所学的两大经济政策，尝试写出我国实施改革开放的意义。【错题整改区】我的错题目号：_________我的错题分析及正确解法：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________