《幼儿园保育教育质量评估指南》专项测试卷附答案教育文库

1/1《幼儿园保育教育质量评估指南》专项测试卷附答案-教育文库

据统计，2023年，我国学前三年在园幼儿数量为4818.3万人。目前，各地都以不同形式开展了保教质量评估，但长期以来，存在“重结果轻过程”“重硬件轻内涵”等倾向，为解决这些问题，教育部今日(15日)发布《幼儿园保育教育质量评估指南》，推动构建科学的幼儿园保教质量评估体系。

《评估指南》围绕办园方向、保育与平安、教育过程、环境创设、老师队伍等五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。着力从突出过程评估、聚焦班级观看、强化自我评估三方面改进优化评估方式，从而提高评估工作的科学性、有效性、操作性。此次《评估指南》重点关注保育教育过程质量，严禁用直接测查幼儿力量和进展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。

摒弃“看资料走马观花”式评估强调不少于半日的连续自然观看

以往，在评估过程中，一些地方关注点主要放在材料预备上，看资料、走马观花式问题突出，此次《评估指南》特殊强调在班级观看时间上，不少于半日的连续自然观看，在观看的掩盖面上，强调不少于各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，提高评估的实效性。还提出通过对班级师幼互动状况、对保教实施过程中教职工的观念和行为的专业推断，着重考察幼儿园对《3—6岁儿童学习与进展指南》《幼儿园教育指导纲要》的详细落实状况。

此次《评估指南》还强调将自评作为提升老师专业力量的常态化手段，通过教职工深度参加，建立幼儿园自我诊断、反思和改进，外部评价激励引导的良性进展机制，切实转变园长老师的观念和行为，提高保教实践力量。

不提前教授学校课程户外活动不少于2小时

在评估内容上，《评估指南》提出一系列关键指标和考查要点，其中，提出不提前教授学校阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程;制订并实施与幼儿身体进展相适应的体格熬炼方案，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时;重视有特别需要的幼儿，尽可能制造条件让幼儿参加班级的各项活动，同时赐予必要的照料;关心幼儿建立合理生活常规，养成良好生活习惯;结合本园、班实际，每学期、每周制订科学合理的班级保教方案;注意幼小科学连接，大班下学期实行多种形式，有针对性地关心幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的预备，建立对学校的乐观期盼和憧憬，促进幼儿顺当过渡。

在教育过程中，强调老师擅长发觉各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感爱好或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，赐予有效支持。

《评估指南》还提出幼儿园规模与班额符合国家和地方相关规定，合理规划并敏捷调整室内外空间布局，最大限度地满意幼儿嬉戏活动的需要。幼儿园配备的图画书符合幼儿年龄特点和认知水平，人均数量不少于10册，每班复本量不超过5册，并依据需要准时调整更新。

不得有体罚等有损幼儿身心行为注意日常保育实效

在老师队伍上，要求教职工没有卑视、污辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。园长应具有五年以上幼儿园老师或者幼儿园管理工作经受。在激励机制上，突出日常保育教育实践成效，克服唯课题、唯论文等倾向。

幼儿园每学期一次自评县级督导评估3—5年掩盖全部所辖幼儿园

教育部还要求各地完善评估标准，编制幼儿园保教质量自评指导手册，确保评估工作有效实施。在评估周期上，要求幼儿园每学期开展一次自我评估，县级督导评估依据所辖园数和工作需要，以每3—5年为一个周期，