吉林省长春市九台区20202021学年七年级下学期期中语文试题（解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

阅读下面文字，完成各小题

光阴似箭，蓦然回首，我们会发现，前三个单元的语文学习之旅，带给我们太多的感悟和体验□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽cuì______、鲜为人知的奉献精神；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生对于古代典藉那锲而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到洗去故乡污秽的坚定决心和挚痛的爱国情怀□读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀；读杨绛的《老王》，我们从对老王的愧怍中，感受到一个知识分子可贵的自省精神。

1．给下面加点的字注音并根据拼音写出相应的汉字。

（1）污秽__________（2）鞠躬尽cuì__________

2．文中的“□”处应填写的标点符号是（）

A．，；B．。；C．：；D．；、

3．文中画线句子有两个错别字，应将__________改为__________；将__________改为__________。

4．文中加点的字“和”的词性是__________；“对”的词性是__________。

二、句子默写

5．古诗文默写填上空。

（1）杨花榆荚无才思，_____________。（韩愈《晚春》）

（2）______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（4）岑参《逢入京使》中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表述怀亲之情的诗句是：_______，________。

（5）《木兰诗》中，描写军营苦寒生活的诗句是：___________，____________。

三、课内阅读

阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

6．解释文中加点词语的意思。

（1）有卖油翁释担而立()（2）康肃笑而遣之()

7．下面对《卖油翁》理解正确的一项是（）

A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。

B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了.

C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。

D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。

8．这篇文章告诉我们一个什么道理，结合实际生活说说你获得了哪些启示？

四、课外阅读

阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。

仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。

（《宋史·范仲淹传》，有删节）

①适：改嫁。②戚同文，北宋初年著名的教育家。

9．用“/”为文中画线的句子断句。（共有两处）

以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。

10．请将下面的句子翻译成现代汉语。

食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。

11．范仲淹谥号“文正”，司马光认为“文正”是文人道德的极至。从选文来看，范仲淹能获此高度评价的原因是什么？

五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

孤独的文明

余显斌

①苍龙山清秀如眉，值得一游。

②这，是一个朋友说的。那儿，我很少去。一天，有点空闲后，我和妻子带着饮料，还有食物去了。当时是秋天，树叶黄红一片，天气晴好如水。到了地方，果然很美。

③苍龙山犹如长眉，微微皱起。一座亭子，在眉毛一样密密麻麻的树林里，如一颗美人痣一样，时时隐现。

④我们沿着上山的台阶慢慢走着。一级级台阶，弯弯曲曲，干净如洗。

⑤到了半山腰时，那儿有个平台，几棵松树挺立着一片青绿，树下有张石桌，几张石凳。

⑥几个年轻人围着桌子，有的吃着饼干，有的喝着饮料，大声说笑着，还有的叽哩嘎啦地绕树追赶着。我和妻子走累了，擦着额头的汗，坐在一旁休息，喝起了饮料。

⑦那几个年轻人吃完饼干，喝完饮料，扯出卫生纸仔细擦了手。接着，一个个手一扬，将卫生纸无一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皱皱眉。妻子忙拦着，轻声道：“别管闲事，和你无关。”

⑧我摇摇头，长叹了一口气，没有说什么。

⑨这时，一个老人拿着个蛇皮袋子慢慢走来，将卫生纸小心拾起，仔细折叠后，放进了袋子。一个小伙子见了，大声道：“老头，这饮料罐能卖点钱。那点纸，能卖啥？”说完，“哐”的一声，扔过一个饮料罐。老头见了，无言拾起，轻轻放入袋中。

⑩接着，又有几个易拉罐飞来。

老人没说什么，只是抬头望望，再次拾起。

老人已经七十多了，头发花白，一脸的皱纹。

我见了，暗暗同情起老人来，拿了自己和妻子喝过的饮料罐，走了过去，笑着放入他的袋子里。他再次抬起头，对我微微一笑，算是招呼。然后，扛着袋子悄悄下山去了，消失在阳光里。

那天，我和妻子尽兴而归。

几天后，和朋友再见，谈到苍龙山的洁净，谈到那个可怜的拾破烂的老头。朋友一愣，告诉我：那是本市环保局的一个局长，退休后回到小城，一次，去苍龙山游玩，看到满山垃圾，一声叹息，找个袋子开始捡拾起垃圾来。以后，这就成了他的惯例，每天如此。

一时，我脸红了，妻子也脸红了。原来，苍龙山的洁净，苍龙山的优美，不是天然生成的，是一个老人用手一下又一下捡拾起来的。

文明，不是清闲的文字描写，是一种弯下身子的身体力行。

12．结合语境，分析文中画线句子环境描写的作用。

13．阅读下面一段话，揣摩加点的词语表述了老人怎样的心理？

我见了，暗暗同情起老人来，拿了自己和妻子喝过的饮料罐，走了过去，笑着放入他的袋子里。他再次抬起头，对我微微一笑，算是招呼。

14．说说文中的老人身上有哪些优秀的品质。

阅读下面的文字，完成下面小题。

玩泥

宋灵慧

①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。

②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方。

③玩泥，有文玩和武玩。

④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。

⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——”，把大人们叫乏了呼呼睡去。皮小子尥着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。

⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，张开胳膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了”，噼里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。

⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、屁股上剌个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。

⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。

⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒凉快。聋子奶奶房后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来，也是生的，一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞旮旯有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。

⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。

刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥，抟圆，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。

聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪摆娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊。

我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？

15．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。

B．第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。

C．第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。

D．第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。

16．请按文中的顺序，将“武玩”过程填写在下面相应的横线上。（只填序号）

①全身抹泥②滑到水里③撩水润湿坑沿儿④坐在坑沿儿上

__________→__________→__________→__________

17．请从修辞的角度赏析文中画横线句子的表述效果。

胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。

18．文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”，聋子奶奶都会哪些“学问”？请简要概括。

19．开篇说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了怎样的情感？请简要分析。

六、选择题

20．下列关于《骆驼祥子》的表述有误的一项是（）

A．是现代作家老舍的代表作。老舍是公认的语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说的地方特色。

B．祥子18岁从乡下来到北平，想靠自己的努力在城里当个一流的车夫。他命运多舛，最终虽然没能实现自己的目标，但还是寻找到了一种新的活法，没有完全自暴自弃。

C．以“骆驼祥子”来命名有三层含义，一是点明小说的主人公——祥子；二是概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；三是揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

D．《骆驼祥子》中，车夫虽然分为三派，但他们社会的地位一样，每天需要起早贪黑，卖力工作赚钱少。他们身上既具有劳动人民的优良品质，又具有当时中国国民的劣根性。

七、名著阅读

21．小华和小明一起阅读《骆驼祥子》中的一个片段，他们边讨论，边做批注。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得有点热气，耳旁有片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道—站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅地跑起来。（1）批注：小华的批注：“砸”“横扫”这两个动词，从触觉上写出了雨打在祥子的身上和脸上的感觉，写出了雨势之大，雨势之猛，让人感受到祥子此时的艰难。小明的批注：四个“不能”，__________（2）讨论：小华：垂死挣扎的祥子想要“避避再走”，却被无情的否定了，“坐车的”成为压倒祥子的一根稻草。其实，在整本书中，导致祥子走向悲剧的人和事有很多。小明：是啊，就像__________________________（事件），这件事也是压倒祥子的一根稻草。

八、综合性学习

22．为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，学校准备举办“天下国家”为主题的系列活动，请你完成下列任务。

(1)故事中的天下国家——爱国人物故事会：

阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。

每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难捱，自沉汩罗江，以身殉国：_________________________________________________________

(2)对联中的天下国家——活动设有属对环节，请你根据《木兰诗》的故事内容，拟写上联。

上联：________________________________________；

下联：少年读书，立志成才振强国。

(3)唱词里的天下国家——爱国歌曲演唱会

为了参加这次演唱会，班级进行问卷调查选出大家最想唱的爱国歌曲，请你完成下面问卷内容。

推荐歌曲名称：《_______________________》

推荐理由：_____________________________

九、作文

23．作文题：特别的你

温馨提示：①抓住细节②恰当运用抒情③写出人物的精神。

作文要求：

①要自由、有创意地表述出真情实感。

②除诗歌外，其他文体不限。

③书写要规范、整洁、美观，不少于600字。

④文中不得出现考生本人姓名以及学校名。

24．阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

20世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦积蓄终于开办了一家小银行，但一次意外使他破产了，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。当他寄出最后一笔“债务”时，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”

他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。

作文要求：

①要自由、有创意地表述出真情实感。

②除诗歌外，其他文体不限。

③书写要规范、整洁、美观，不少于600字。

④文中不得出现考生本人姓名以及学校名。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．huì瘁2．C3．藉籍斓澜4．连词介词

1．本题考查字音字形。

污秽（huì）：肮脏的；

鞠躬尽瘁（cuì）：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。

2．本题考查标点符号。

结合“前三个单元的语文学习之旅，带给我们太多的感悟和体验□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽cuì______、鲜为人知的奉献精神”可知，“□”后的句子是对前面的句子进行解释说明，所以此处填写的符号应为冒号；

结合“读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到洗去故乡污秽的坚定决心和挚痛的爱国情怀□读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀”可知，“□”前后的句子是并列关系，所以此处填写的标点符号应为分号；

故选C。

3．本题考查字形。

典藉——典籍：记载古代法制的图书，泛指古代重要文献；

狂斓——狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

4．本题考查词性。

结合“说和做”分析，“和”是连词，连接两个动作；结合“我们从对老王的愧怍中”可知，“对”是介词，用在“老王的愧怍”的前面，组成介宾短语。

5．惟解漫天作雪飞此夜曲中闻折柳独坐幽篁里马上相逢无纸笔凭君传语报平安朔气传金柝寒光照铁衣

本题考查名句默写。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“惟解、幽篁、柝”。

6．放下打发7．D8．围绕“熟能生巧的道理；告诉我们做人要谦虚沉着，精益求精,不能骄傲自满”回答即可。

6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁。释，放下；

（2）句意为：康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。遣，打发。

7．本题考查对文章内容的理解。

A.陈康肃公箭术不是从卖油翁娴熟的技艺中获得启示而练就的；

B.“康肃笑而遣之”是康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了，“遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了”的说法是错误的；

C.从“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“康肃忿然曰”等句子可知，陈康肃公是一个自矜傲慢之人。“是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习”的理解是错误的；

故选D。

8．本题考查对文章主旨的理解和阅读启示。

从“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，本文通过写“陈尧咨射箭”和“卖油翁酌油”这两件事，形象地说明了“熟能生巧”的道理；

陈康肃公擅长射箭，因为自己的特长而轻视别人，最终落得自讨苦吃的下场。启示围绕“做人要谦虚沉着，精益求精,不能骄傲自满”回答即可。

示例：一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理；只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所收获。我们在平时的学习中，也不能因取得一点成绩而沾沾自喜，骄傲自满，要保持一颗谦虚求教之心。

参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

9．以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。10．（有时范仲淹）食物不充足，以至于用稀粥当食物度日，别人不能忍受，（但是范仲淹）却不觉得苦。11．从小有志向，学习努力，自立自强，孝顺母亲。(任意三点即可）

9．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客不吃两种以上的肉食。“以母在时方贫”“其后虽贵”是按时间顺序陈述两种情况，中间可断开，“非宾客不重肉”是前面出现的结果，其前可以断开，故根据句意以及断两处的要求即可断句为：以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。

10．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：

食：食物。给：充足。以：用。糜粥：稀粥。堪：忍受。

11．本题考查分析人物形象。

“少有志操”的意思是：范仲淹从小有志向节操。从中可知他年少时就有高远的志向与节操；

“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也”的意思是：昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用冷水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥当食物度日，别人不能忍受，（但是范仲淹）却不觉得苦。从中可知他勤奋好学，不惧贫苦；

“仲淹内刚外和，性至孝”的意思是：范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺。从中可知：他内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺；

“后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善”的意思是：后来虽然显贵，不是招待宾客不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而（范仲淹）喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善。从中可知：他对自己节俭，喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善；

以上就是他被后人敬仰，获高度评价的原因。

参考译文：

范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范种淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后,了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开(家乡)到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用冷水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥当食物度日，别人不能忍受，（但是范仲淹）却不觉得苦。考取进士，担任广德军司理参军，迎接他的母亲回家奉养。改任集庆军节度推官，才改回原姓，更改自己的名字。

范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而（范仲淹）喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善。死的时候，天下各地听说的人，都替他叹息。

12．用生动形象的语言描写了苍龙山美丽怡人的自然风光，烘托“我”轻松愉快的心情。13．体现了老人对“我”爱护环境、尊重他人的文明举动的感谢与赞许。14．围绕“善良、豁达、宽容、无私奉献、爱护环境、用实际行动践行着文明”等方面答。（答出三点即可）

12．本题考查把握景物描写作用的能力。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与下文形成对比，为下文作铺垫等。

结合文章语言环境分析，从“苍龙山犹如长眉微微皱起”“眉毛一样密密麻麻的树林”“时时隐现”可判断是环境描写。此处环境描写，“犹如长眉”“如一颗美人痣一样”运用比喻的修辞，形象生动地写出了苍龙山美丽怡人的自然风光，结合“果然很美”“我们沿着上山的台阶慢慢走着”可知，烘托的是人物轻松愉快的心情。

13．本题考查理解人物心理。

结合文章第⑨段“老头，这饮料罐能卖点钱。那点纸，能卖啥”“‘哐’的一声，扔过一个饮料罐”，第⑩段“又有几个易拉罐飞来”写的是年轻人无礼的语言和行为，结合第段“老人没说什么，只是抬头望望”分析可知，“再次拾起”表现出老人虽有些不满，但还是表现出极大的耐心与宽容；结合第段“我见了，暗暗同情起老人来，拿了自己和妻子喝过的饮料罐，走了过去，笑着放入他的袋子里”分析可知，我把饮料罐笑着放入老人的袋子，和年轻人的表现不同，体现了对老人的尊重。“他再次抬起头，对我微微一笑”体现了老人对“我”文明举动的感谢。

14．本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、的客观介绍等方面的信息来提取概括。

从第⑨段“这时，一个老人拿着个蛇皮袋子慢慢走来，将卫生纸小心拾起，仔细折叠后，放进了袋子”“老头见了，无言拾起，轻轻放入袋中”，第段“老人没说什么，只是抬头望望，再次拾起”可以看出老人对年轻人的不礼貌行为的豁达与宽容；

从第段“那是本市环保局的一个局长，退休后回到小城，一次，去苍龙山游玩，看到满山垃圾，一声叹息，找个袋子开始捡拾起垃圾来。以后，这就成了他的惯例，每天如此”交代老人的身份及捡垃圾的缘由，可以看出老人善良、无私奉献、爱护环境、用实际行动践行着文明的优秀品质。

15．D16．③①④②17．运用拟人的修辞，将胶泥人格化，形象生动地写出胶泥粘性强的特点，表现出挖胶泥的不容易。18．会摔胶泥；会做针线；会捏泥人；会讲故事；懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。（答出三点即可）19．对童年生活及乡村风土人情的怀念；对乡村自然风光消失的遗憾（或痛惜）。（意思对即可）

15．本题考查内容分析。

D.结合第②段“台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方”和第⑤段“皮小子尥着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了”可知，“武玩”不在门洞，而是在林子下的大水坑里；

故选D。

16．本题考查内容梳理。

结合第⑥段“坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水”可知，第一步是撩水润湿坑沿儿，③在首位；结合第⑥段“泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实”可知，第二步全身抹泥，③→①；结合第⑥段“‘噗噗’着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，奓开胳膊，‘开车啦！’哧溜——，滑到水里”可知，第三步是坐在坑沿儿上，③→①→④；结合第⑥段“坐下，奓开胳膊，‘开车啦！’哧溜——，滑到水里”可知，第四步是滑到水里，③→①→④→②。

17．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表述效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表述的情感。

从“胶泥有脾气”可知，“脾气”是人才有的行为，这里说胶泥有脾气，故是把胶泥拟人化，可判断运用了拟人的修辞。有脾气就是不够柔顺，不服从别人的愿望，结合“粘，夹锨，没力气挖不来”可知，将胶泥人格化，生动形象地写出了胶泥粘性强的特点，表现出挖胶泥的不容易。

18．本题考查内容概括。

根据第⑨段“聋子奶奶门洞旮旯有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的”可知，聋子奶奶会摔胶泥；

根据第段“聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事”可知，聋子奶奶会做针线，会捏泥人，会讲故事；

根据第段“说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊”可知，聋子奶奶用故事、用食物比喻的方式生动说明了人有残疾是正常的，这不影响人正常生活，人没有必要把自己的残疾看的太重要，没有必要为残疾而自怨自艾，身为一个残疾人，聋子奶奶很平淡的看待自己的残疾，表现出一种乐观，看出聋子奶奶懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。

19．本题考查文章主旨及情感。

结合第⑦段“再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道”“玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实”等句子可知，对于玩泥进行了非常细致而生动的回忆、描写，显然印象深刻，并且也写出了孩子们在玩泥过程中的那种快乐，写出了邻里的和睦，流露了对那段时光的怀念，表述了对童年生活的怀念；结合第段“说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊”可知，聋子奶奶通过讲故事的方法，向孩子们传递了乐观积极的人生观，表现出智慧，这淳朴的、智慧的人也是难以忘记、一直留恋的。故文章表述了对童年生活及乡村风土人情的怀念；

结合第②段“小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方”，第段“如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么”可知，虽然没有对家乡自然风光进行非常多和细致的描写，但是在孩子们快乐的玩耍中展现了乡村自然风光的那种美，自然的、原始的美，而今这样的美应该是消失了，故表述了对乡村自然风光消失的遗憾（或痛惜）。

20．B

本题考查名著阅读。

B.“最终虽然没能实现自己的目标，但还是寻找到了一种新的活法，没有完全自暴自弃”错误。虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由“人”变成了“兽”；

故选B。

21．示例：运用排比修辞，写出了暴雨对祥子的折磨和祥子的艰难以及写出了雨势之大。示例：①祥子被拉壮丁②虎妞逼婚③见小马爷俩④孙侦探敲诈，曹先生逃难。⑤虎妞难产而死，卖车下葬⑥小福子自杀等事件均可。

（1）本题考查赏析语句。

结合“地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”分析，连用四个“不能”，构成了排比句，这是运用了排比的修辞手法，写出了暴雨如注，雨势之大使得祥子在雨中不能迈步及暴雨对祥子造成的痛苦的折磨，生动地展现了祥子在雨中的艰难。

（2）本题考查名著内容。

结合原著内容可知，导致祥子走向悲剧的人和事有很多，如祥子好容易攒钱买了新车，却被士兵们强征，自己也被抓去当壮丁；孙侦探敲诈夺去了祥子用性命换来卖骆驼钱及早出晚归拉车的钱；在祥子的生活中，虎妞的出现是个大灾难，虎妞因为难产而死，他不得不卖掉人力车去料理丧事；小福子又上吊自杀，使祥子真真切切的感受到了绝望，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。据此概括作答。

22．(1)示例：大数学家华罗庚，在七·七事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊利诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

(2)木兰从军，奋勇杀敌传佳话（宽对即可）

(3)示例1：推荐歌曲名《国家》；推荐理由：“家是最小的国，国是千万家”家与国不可分。《国家》的歌词虽然平实，但却能唱出不平凡的家国情怀。

（示例2：推荐歌曲名：《歌唱祖国》；推荐理由：旋律优美，简洁明快、催人奋进，将人民共和国诞生的壮丽画卷勾画得淋漓尽致，并唱出了新中国的朝气蓬勃、蒸蒸日上的气势，被誉为第二国歌。

（1）本题考查故事积累。从古今爱国人物中选取一位，概述其故事即可。

示例：我选钱学森。1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国前方百计要将他留下不让他回国，他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。

（2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

根据下联“少年读书”主谓结构，结合《木兰诗》的故事内容，可拟写“木兰从军”“木兰报国”等；

根据下联“立志成才”并列结构，结合《木兰诗》的故事内容，可拟写“奋勇杀敌”“杀敌立功”等；

根据联“振强国”动宾结构，结合《木兰诗》的故事内容，可拟写“传佳话”“扬美德”等；

示例：木兰报国，杀敌立功扬美德。

（3）本题考查爱国歌曲推荐。选择一首爱国歌曲并根据歌曲内容说明理由即可。

示例1：推荐歌曲名：《义勇军进行曲》（《国歌》）；

推荐理由：高昂激越，铿锵有力，体现了中华民族、勇敢、坚强、团结御侮的优良传统。

示例2：推荐歌曲名：《我和我的祖国》；

推荐理由：歌曲承载着国人挚爱共和国的心路历程和情感空间，诠释着共和国与我们每一个普通人的关系。

23．例文：

特别的你

当太阳徐徐升起，当天色渐渐转阴，当上课铃声渐渐响起，当我缓缓踏过门槛，坐在椅子上时，抬眼，视线中出现了刚走进教室的、特别的你……

又是一天新的开始，你，又换了一套新装。你，我们优雅的数学教师，你的脸上仍然挂着昨天那样略带庄重的神情。认真观看，嘴角更多了一丝笑意。你，仍然束着马尾辫，戴着一副匀称、博学的眼镜，衣服又换了新花样。记得昨天的你身着一套黑色劲装，今天又换上了一身花朵般的粉装，不过一切的装扮都显得那么平易近人。

或许是因为崭新的一天，崭新的一课吧，心情总会被美妙的生活所愉悦。你站在讲台上，看着台下坐着的一个个勤奋的学子，一个个你精心培育的学生，一双双求知若渴的眼睛，你会不会感觉到一股幸福感涌上心头？

你依然平静的在讲台上讲述着新的数理知识，内容虽与昨天的有联系，却为了我们更好地提高，你废寝忘食地将你不辞辛劳写下的特殊类型的归纳点传授给我们。

你的课永远情趣盎然，你总是用一些幽默诙谐的谚语，一边活跃课堂气氛，一边教会我们另一些本领。你英明的教诲和悉心的照顾、培养，成就了我们日益提高的数学成绩。试问，班级中五十八位成员，哪一位不感谢您，不喜欢您？你依旧如花朵般绚烂。

大课间的你，总是喜欢放下教师的架子，和我们一起玩羽毛球，运动场上的你，体态多么轻盈，笑容多么绚烂！你更是我们知心的朋友，我们有难习题时，可以找你讨论；我们有困难时，可以找你帮忙；我们心烦意乱时，可以找你倾诉，找回久违的快乐！你说自己像猫一样懒，我们更认为你像猫一样活泼、可爱！

或许在大众眼里，你其实不知名，但在我们眼里，你犹如一颗灿烂的辰星，照亮我们重点初中阶段数学路上甚至人生的方向。这样特别的你，怎能不让我们欣喜、心怡？

你如一杯花茶，滋润了我们，也芳香了自己。

这是一篇命题作文。

1.审题立意：题目“特别的你”，关键词“特别”意思是不一般，独一无二，与众不同；“你”限定了写作人称，只能用第二人称。本文写作的重点是表现出所选人物的不同之处，并且这种不同既要有个性，又要积极向上。写作时，应从自己最熟悉的人物中选择写作对象，以具体的事件来刻画这一人物的“特别”之处，抒发自己对这一人物的某种感情。

2.选材构思。我们可以写身边的人物，比如写一位特别的语文老师，他不但语文课上得好，特别之处在于他在语文课上讲到和历史、地理、生物、物理、化学等学科相关的归纳点时信手拈来，滔滔不绝，让我们佩服之至。语文老师常说，他自己是杂家，因为语文学科包罗万象。比如写自己一位比较特别的长辈，本来文化程度不高，但他在退休之后，经常用手机听新闻，他常常说“活到老学到老”，还经常告诫我，要珍惜现在的大好时光，好好读书。本文也可以写历史人物，比如汉代与匈奴和亲的王昭君，为了国家的安宁，毅然选择远赴大漠，成就了一段历史佳话。