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第第页升本教育心得生本激扬生命教育洒满阳光

生本教育是由华南师范高校郭思乐教授创立的一种教育思想和实践方式，其核心思想是要提倡“一切为了同学，高度尊敬同学，全面依靠同学的教育”，这种“真正以同学为主人的，为同学好学而设计的教育”，即为生本教育。作为现代教育思想，生本教育为同学好学而设计，以“一切为了同学，高度尊敬同学，全面依靠同学”为基石。带着这一核心理念，向着这一崇高目标，我便开始了生本的漫漫求索之旅。今日，回想上课的种种情景，忆起同学充斥兴奋和自信的回答，我不由惊喜，万般激昂，升本教育竟能令同学的聪慧闪光，让同学的生命激扬。

老师在课堂上多一些不作为，少“教”一些，不以教者自居要让同学真正的动起来，要变老师单纯的教为老师的恰到好处的点拨，要做同学的引路人。变老师灌输式的教为同学自主性的学，使同学获得学习动力。老师安守生命牧者的角色，观赏生命的成长，观看生命之花的绽放，静听同学花开的声音。

生本教育认为：学习是需要依靠同学自身的生命机制才得以发生的事情，任何外部能量是无法代替的。变同学由被动的接受知识的容器为积极汲取知识的探究者。在生本教育中实现同学的四个突出，即：突出同学、突出学习、突出合作、突出探究。

新课标”也指出老师用课本教而不是教课本。其实我们在实施生本教育的过程中，我们要把课本作为一种载体，一种纽带，一种桥梁，把同学从“这头”引向“那头”，实现课堂教学的大阅读。让同学的思维发散开去，真正的做到学以致用。

生本教育认为，只有最大限度地把教转化为学，让同学在真正意义上成为教育教学过程中的主人，才能把同学的潜在的学习天性、本能和潜力最大限度地发挥出来，才能最好地实现同学的积极、快乐、高质、高效的学习，全面提高人的素养，在终端考试或检查中决断性地取得好的成果，实现我们的教育抱负。在评价时，可以多种方式鼓舞，比如争星活动，积分活动等等，激起每个小组的竞争意识，团队意识，这些都是很重要的环节。

生本教育的课堂让我们欣喜地感受到教育回来生命之家的步伐：学校成了生气勃勃、生命绽放的百花园；老师不再是燃尽光明的蜡烛，而是和同学一起成长、脸上洋溢着美满感的教育人；同学不再是分数的奴隶和苦行僧人，而是“积极向上、自信大方、友好合作、思维活跃、成果优秀”的主人。课堂不只是传授知识的阵地,而是一种生命活动的平台。自开展生本教育以来，同学的制造潜能被极大

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