《用公式处理表格数据》教学设计

《用公式处理表格数据》教学设计内容来源：河南大学出版社七年级上册信息技术教材（2021版）主题：用公式处理表格数据课时：1课时授课对象：七年级学生课程标准相关要求基础教育信息技术课程标准（2012版）相关要求：理解表格在排版和数据统计计算方面的作用，能分析生活实例中表格的不同功能。能应用电子表格进行数据的简单统计、计算与直观表达。教材分析第一节已经对电子表格进行了简单的了解，掌握了一些基本功能。本节是第二章《电子表格数据的处理》第二节，主要是利用公式可以对工作表中的数据进行常见的求和、求平均值等运算。本节旨在让学生通过完成体质健康表的设计、数据统计和条件格式的设置，掌握电子表格软件中公式的使用，理解电子表格软件中使用公式的作用，为下一节学习使用函数处理表格数据打下基础。学情分析本节授课对象为七年级学生，大部分学生对电子表格软件已经有了一定基础，通过第一节的学习也掌握了电子表格软件的基本使用方法，不仅了解到表格中常用的基本概念，也学会了如何创建表结构，如何收集录入数据等，但因学生程度不一，对于录入数据速度上有明显差别。通过本节的学习，让学生学会使用电子表格软件中自动填充功能，方便快速填充数据。同时在本节中，了解计算机中常用的运算符，能使用公式进行简单的数据处理。最后学会利用条件格式设置的一般步骤和方法，突出显示想要了解的数据，体验表格功能的强大。在学习过程中，主动注重培养学生自学和探究能力。学习目标1.通过微课自主操作，掌握设置表格标题的方法，完善工作表结构。2.通过教师讲解，能掌握自动填充功能的使用。3.通过自主阅读，教师演示，了解运算符和单元格引用，学会使用公式处理表格数据。4.通过合作探究、观看微课，说出使用使用条件格式设置数据格式的方法。评价任务利用插入行，合并单元格操作，正确输入表格标题。给表格数据添加序号，能利用自动填充更方便、快速的完成。正确认识运算符并利用公式计算出表格数据，结合“自动填充”功能理解单元格的不同引用方法。正确利用条件格式，突出显示想要的数据。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动环节一：导入学校马上要开运动会了，体育老师想请大家来帮忙，一起分析一下咱们的体质健康数据，大家愿意帮忙吗？出示班级体侧成绩表，询问问题。积极发言环节二：新授【活动1】插入工作表标题自主探究，思考：如何插入工作表标题？请同学们自主观看微课步骤，给视力健康统计表插入表格标题。观看操作步骤，自主完成标题的插入及格式设置。【活动2】自动填充序号给统计表数据标序号，思考：如果有一百条数据怎么办？请同学们给视力统计表中的数据标序号，请问同学们是怎么添加的呢？如有有一百条数据怎么办？教师演示自动填充功能的使用方法。自主操作，讨论并回答问题。【活动3】利用公式进行数据处理自主阅读“知识之窗”，了解公式与运算符，知道电子表格软件中的单元格不仅可以输入常量，包括数值、文本等不同类型的数据，还可以输入公式，自动计算数据。通过自动填充公式计算了解单元格引用的种类与不同。1.自主阅读“知识之窗”，了解计算机中常见的运算符。2.重点讲解算术运算符并演示如何用公式计算，并强调不要忘记“=”。3.自动填充功能也适用于公式计算，引出单元格的引用。自主练习，在实际操作中进一步检验使用方法和效果。【活动4】条件格式设置电子表格软件提供了条件格式功能，可以自动、准确、快速地突出显示符合条件的数据。电子表格软件的条件格式是指当指定条件成立时，指定单元格区域自动应用设定的单元格格式，从而更清晰、直观地以指定格式显示符合条件的数据。参考课本步骤或微视频操作，以小组为单位进行合作探究，根据学习单要求突出显示数据，请小组代表总结操作要点。根据任务练习操作，并总结操作要点，积极发言。环节三：练习提升打开“体测成绩表”，完成以下任务：1.使用自动填充功能填写序号；2.突出显示肺活量2500及以上的单元格数据；3.利用公式计算男生的平均体重。学有余力的同学可以计算更多自己想要的数据。巡视给予适当指导和帮助。根据任务自主练习。环节四：总结评价询问学生数据，针对易错点讲解，结合学习目标，请同学们一起来总结本节课