上海市青少年科技创新大赛组织辅导工作培训班 青少年科技创新大赛

上海市青少年科技教育中心王建华有尽管科普活动的科技含量没有研究工程高，但它是青少年科技普及教育的根底。就上海地区而言，据统计课题研究工程参与者只占参与学生总数的0.5％，科普活开工程参与者却占参与学生总数的99.5％。科普活动在20世纪九十年代前，是以生物科技为主；九十年代后，是以生物和环保科技为主；21世纪的科普活动向所有科学领域开放。但生物和环境仍是科学普及活动最活泼的领域。青少年科学普及活动的定位青少年科学普及活动的特点青少年科学普及活动的内容青少年科学普及活动的设计青少年科学普及活动的方案青少年科学普及活动的实施青少年科学普及活动的评估学习思考题

结束青少年科学普及活动的定位活动就是活动。如果说，科学探究活动是让我们的学生去寻找、去探索、去解释“为什么?〞的话，那么，各项围绕着一个主题而开展的科学普及活动就是为我们的学生创造一个亲身接触和接近“为什么?〞的环境。科学探究活动是个别学生在个别老师指导下的提高性、研究生学习；科学普及活动是教师设计并组织学生参与的普及性活动。上海地区优秀活动案例上海地区全国一等奖活动案例一、活动的主题和创意１、主题设计得醒目２、活动的涉及范围不能太大３、标题的完整二、活动的社会效益１、涉及社会热点问题２、积极的社区行动３、有力的社会宣传效果三、活动的层次性〔一次性的还是系列性的〕四、活动的实践性五、符合学生的年龄特征和知识结构青少年科学普及活动的设计一、活动目的〔提出问题〕二、活动背景〔社会背景和知识背景〕三、活动过程与方法四、活动学习单五、活动结果预测及评估方法附一：全国青少年科技创新大赛科技实践活动建议的方案形式附二：中央教科所活动资源库活动方案体例青少年科学普及活动的方案一、完整的活动组织机构二、强有力的活动实施手段三、实用的活动辅导资料四、收集丰富的活动纪实材料五、活动的评估青少年科学普及活动的实施一、活动总结的重要性二、活动总结环节1、回忆全过程2、数据处理3、挖掘内涵4、撰写报告三、活动总结报告的组成

1、题目2、目的3、过程4、结果5、评估6、收获体会青少年科学普及活动的评估〔自我评估〕一、检查活动的完整性

二、把关申报材料的标准性三、申报材料的五大要素1、明确的活动目的2、完整的活动过程3、有力的活动结果4、深刻的收获体会5、丰富的纪实材料〔第1~4项表达在活动总结报告中，第5项独立。〕青少年科学普及活动的评估〔社会评估〕谢谢各位！科学普及活动案例17-1返回17届全国一等奖科学普及活动案例17-2返回17届全国十佳奖17届全国一等奖科学普及活动案例17-3返回17届全国十佳奖17届全国一等奖科学普及活动案例17-4返回科学普及活动案例17-5返回科学普及活动案例17-6返回科学普及活动案例17-7返回科学普及活动案例17-8返回“保护生态环境，保护人体健康，提倡文明生活，不吃野生动物〞

科普宣传教育活动评估上海地区从八十年代开始,每年都对中小学生开展有组织的课外野生动物保护教育活动，2000年又开展了“保护生态环境，保护自身健康，提倡文明生活，不吃野生动物〞大型科普宣传教育系列活动，中小学生野生动物保护意识到底提高了多少呢？通过调查得知：１、通过十多年来坚持不懈的努力，上海地区78.5％的中小学生知道国家公布的?中华人民共和国野生动物保护法?；76.2％的中小学生知道野生动物资源归国家所有。２、通过中小学“保护生态环境，保护自身健康，提倡文明生活，不吃野生动物〞大型科普宣传教育系列活动，76.6％的中小学生知道食用野生动物的主要危害是破坏生态平衡；80.3％的中小学生知道农贸市场出售的蛇和蛙是野生动物；91.2％的中小学生家庭以后能做不吃蛇和蛙。88.6％的中小学生从抵抗食用野生动物已经开展到抵抗消费野生动物，认为把鸟关在鸟笼内饲养不是爱鸟行为。上海市中小学“野生鸟儿知多少〞科普活动评估的意识和能力大大加强，所认识的野鸟种类从活动前的2.9种〔识别准确率为4.8%〕，提高到活动后的30.9种〔识别准确率为51.5%〕，成绩最好的识别准确率为96.7%。返回2002年本市有11000余中小学生参与了“野生鸟儿知多少〞科普活动。通过辅导培训，有8000余学生到达野鸟识别能力初级水平，经过选拔，其中400余学生参与野鸟识别能力中级考核。通过数据统计，中小学生在这项活动中，关心自然环境中央教育科学研究所活动资源库

活动方案体例

活动名称：适用对象：活动建议：〔时间、场所〕活动目标：活动所需资源：活动过程：背景资料：参考资料索引：返回主题性质的标题青少年主题科普活动的特点之一就是活动围绕着主题展开。活动的标题是活动的精髓，它直接反映了活动的主题。标题设计得醒目，活动主题也就显得格外鲜明。活动标题又是整个活动内容的缩影，标题设计的好坏对反映活动内容起到画龙点睛的作用。比方?中小学“万童行动献绿草，创立生态新宝山〞科普活动?。返回活动标题的范围活动标题和课题研究标题一样，涉及范围不能太大，比方?中小学“万童行动献绿草，创立生态新宝山〞科普活动?的中心是种草、?校园植物分类挂牌，开展观测物候实践?的中心是植物挂牌和物候观测，这些科普主题活动的针对性很强，围绕一个小小的中心把文章做足、做透。返回活动标题的完整返回涉及到社会热点问题当前的社会热点问题很多，国家有热点问题，地方也有热点问题。涉及到生物和环境科学的，比方大到农业、生态环境保护、自然资源的保护与再利用、生物多样性保护和可持续开展等人类共同关心的重大课题，小到乡镇企业污染环境、社区绿化。返回返回

精心制定活动的学生辅导资料。精心制作教师教学培训课件和学生训练课件。有力的社会宣传效果当前有些社会热点问题，还需要我们青少年先在社会上起个头，比方“植树节〞、“爱鸟周〞、“世界环境日〞等生物和环境科学的节日，还只有以青少年为主开展科普宣传教育活动，并以青少年的行动来影响整个社会。青少年最容易接受正面教育，往往能成为社会新时尚的积极执行者和宣传者。返回系列性问题值得推荐的科普主题活动，往往是围着主题有一系列或多层次的活动。比方上海市宝山区青少年科技指导站的?中小学“万童行动献绿草，创立生态新宝山〞科普活动?围绕着小草开展了诗歌、演讲、绘画、写作、种植、研究等多层次的科普活动。首先这种活动从设计上，需要筹划者有全盘的活动思考；从组织上，实施者要有严密的行动方案。这些工作都要比一次性的活动要求高得多。其次，系列科普活动的社会宣传效果要比一次性的好得多。第三，在一个主题下的系列科普活动中，参与活动、接受科普教育的学生的收获和感受，也要比一次性的活动深刻得多。返回科学普及活动案例18-1返回科学普及活动案例18-2返回18届全国十佳奖18届全国一等奖科学普及活动案例18-3返回18届全国十佳奖18届全国一等奖科学普及活动案例18-4返回科学普及活动案例18-5返回科学普及活动案例18-6返回科学普及活动案例18-7返回科学普及活动案例18-8返回科学普及活动案例18-9返回18届全国一等奖返回积极的社区行动

同样一项活动，关在校园里搞和离开课堂、走出校门搞，活动效果就是不一样。科学普及活动申报材料的标准1、填写申报书〔2-1〕，一式三份；2、提交科学普及活动的总结报告(含纪实材料清单)，一式五份；3、提交科学普及活动的电子文稿。电子文稿包含活动申报表、总结报告及纪实照片，如有视频资料，也可附录其中。4、准备好与纪实材料清单一致的科学普及活动的纪实材料。返回科技实践活动案例19-1返回19届全国十佳奖19届全国一等奖科技实践活动案例19-2返回19届全国一等奖科技实践活动案例19-3返回科技实践活动案例19-4返回科技实践活动案例19-5返回科技实践活动案例19-6返回科技实践活动案例19-7返回科技实践活动案例19-8返回返回1．科学性2．思想性3．教育性4．实践性5．趣味性6．公益性7．群众性8．社会性青少年科技实践活动的特点返回返回返回4．实践性科技实践活动将让青少年在具体的科技实践中，经受锻炼、增长才干，创造了课堂教学所不具备的条件，使学生通过考察、实验、展教、写作、探究、动手操作等环节获取科学知识，学习科技技能，掌握科学方法，开展创造力，把理论与实践结合起来。返回返回6．公益性科技实践活动是对青少年实施科技教育的一种重要形式。其活动自身完全是公益性的，不带有任何功利目的。其公益性主要表达在：施教产品的公共性；投资主体的公有性；活动普及的公平性；活动运作的非经营性。返回返回7．群众性科技实践活动应以学生为主体，面向的是全体青少年，活动中，青少年不仅是活动的受益者，也是活动的实施者。活动内容应符合青少年的需求，适应青少年的知识结构和水平，并具有很强的可参与性。返回8．社会性科技实践活动的实施要力求做到社会化和开放性，活动中，既要让青少年通过活动走向社会，走到社区，走进生产、科研的现场，走进大自然，又要通过主动积极的协同与合作，让活动的开展争取到社会各方面的支持与认可。青少年科学普及活动的内容返回1．围绕科学纪念日主题开展专题科技实跋活动这类活动具有广泛的群众性和社会性，某些活动还具有世界性，它的主题是全人类共同关心的课题。如每年6月底的“全国科普日〞：每年5月中下旬的“全国科技活动周〞；每年3月12日是我国“植树节〞，每年6月5日为“世界环境日〞，此外还有“海洋日〞、“地球日〞、“水节〞等。返回返回返回4．结合重大科学现象开展科学普及活动这类活动能够引起青少年极大兴越，如结合“哈雷慧星回归〞、“流星雨〞、“月全食〞、“日全食〞等重大天文现象进行讲座、观测、摄影和论文演讲等活动。返回返回青少年科技创新大赛中生物和环境科学研究、科技实践活动分析〔一〕返回青少年科技创新大赛中生物和环境科学研究、科技实践活动分析〔二〕三届创新大赛科技实践活动中生物和环境学科的工程占53%三届创新大赛创造创造、科学报告中生物和环境学科的工程占41%返回1、活动方案〔方案〕、活动纪实照片〔摄像〕、活动总结报告的附件、模型〔标本〕等实物均列为纪实材料。2、纪实材料由申报者保管，大赛展示时必须带来。3、纪实材料的内容和件数必须在纪实材料清单中全部表达。4、如果没有纪实材料清单，可视为该项活动没有纪实材料。申报过程中纪实材料提示记实材料清单举例科学普及活动案例20-1返回科学普及活动案例20-2返回20届全国十佳奖20届全国一等奖科学普及活动案例20-3返回20届全国十佳奖20届全国一等奖科学普及活动案例20-4返回科学普及活动案例20-5返回20届全国一等奖返回获取科学知识消除“恐艾〞心理——上海市进才中学预防艾滋病科普实践活动纪实材料清单科学普及活动案例21-1返回21届全国一等奖21届全国十佳奖科学普及活动案例21-2返回21届全国一等奖科技实践活动的完整性原那么科技实践活动的完整性应包括：1、活动的提议与活动最终评价的完整性。2、活动方案设计的完整性。即活动创意与设计框架的完整，既有明确的活动目标、系统周密的活动方案、丰富的活动内容，还要有独具特色的活动形式、完整而有序的实施步骤和丰硕完美的活动结果等。3、活动过程的完整性。即活动过程清晰完整，活动要有开头、有开展、有高潮、有结局。4、活动过程中积累的资料以及所取得的成果的完整性。5、活动组织工作的完整性。即活动的组织工作应表达在活动整个过程的始终。6、活动教育的完整性。包括活动教育目的在每个活动过程、活动环节的表达。全国青少年科技创新大赛科技实践活动建议的方案形式：1、活动的标题〔名称〕。2、活动的宗旨〔目的、目标〕。3、活动的主题或主题词。4、活动的对象及规模〔对象、人数及需求分析〕。5、活动周期。6、活动的内容、安