人教七年级上册《爱在家人间》教案

《爱在家人间》教案

教学目标

【知识目标】

1、对于"家"与"爱"有全面认识；

2、"爱的冲突"发生的原因及危害。

【能力目标】

1、会与父母沟通商量的能力，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；

2、化解"爱的冲突"能力。

【情感态度价值观】

1、领会父母的关爱，学会感恩；

2、增强责任意识和为家庭付出的主动意识。

2学情分析

1、七年级学生由于心智不成熟，容易忽略父母关爱，加上又处于青春期，对于父母的关爱,反而觉得很烦，容易产生逆

反心理，与父母发生冲突，对家长不知孝敬，也不知如何孝敬。点拨引导学生进行自我反思，教育学生学会理解父母，

感恩父母很有必要。

2、现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的,是顺理成章的，对于

在家庭中自己应该承担的责任意识不强。加强责任意识教育也十分必要。

3重点难点

【重点】初步扭转并消除学生对于家长的误解，理解家长，感恩家长，并树立在家庭中主动承担"爱"的责任意识。

【难点】化解"爱的冲突"的能力和承担"爱"的责任意识。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.2学时重点

4.1.3学时难点

4.4教学活动

活动1【活动】课前准备

1、请学生搜集亲情照上传给老师。

2、无声调查学生与家人相处情况。写小作文"家里的故事"，可以写感动的方面，也可以写烦心的方

面，由学生自选角度。

活动21导人】第一环节：创设情境，激趣导入（3分钟）

导入语:同学们,幸福的家庭都一样。有爱就要晒出来!今天我们就一起来欣赏有爱的瞬间。

幻灯片展示学生亲情照，配背景音乐《幸福的一家人》

活动3【活动】第二环节：情景体验，发现问题，探究问题，解决问题

第一篇:感悟爱的享受（5分钟）（5名左右的学生讲爱的故事）

师:同学们，今天看到一张张温馨感人的亲情照片,是否想起了爸爸妈妈曾经给我们无微不至的关怀

和照顾.......请说一说你家里"爱的故事”。

生:僭略）

师:谢谢同学们分享了这么多的温暖故事。一次次关爱记忆犹新，一份份感动留在心田,这让我们明白

了:有什么的地方就是家？

生谖！

师:对，家就是爱!（板书:家）

从小到大,我们一直美美地享受着亲人给我们的爱。（板书:享受）

不过呢，在我们家里还有另外的故事。请看情景剧表演。

第二篇:爱的冲突及化解（19分钟）

（一）情景剧表演（3分钟）

主题:爱的冲突

场景:家里

时间:放学后

人物:爸（妈），儿（女）

剧情概述:儿（女）放学回家玩手机，被爸（妈）发现了，发生了激烈的争吵，闹得家人很不愉快。

具体剧情：

儿子:（推开门，不冷不热的说了一句）爸，我回来了。

爸爸:（正忙着做饭，看到儿子回来了,忙说）儿子，回来了。快来吃点水果。

（儿子放下书包，漫不经心地端起水果盘走到书房坐下。边吃水果边摸出手机，开始玩起游戏。）

爸爸:（忙着将做好的饭菜端上饭桌，喊道）儿子，吃饭了。

儿子:听到了，还有一道题做完就出来。（但仍然玩着手机。）

爸（妈）:爸爸乂解下围裙，坐在沙发上，边看电视边等着儿子。看了一会电视，自言自语道）都大半个小时

了,一道题怎么还没有做完呢?（于是，轻轻地走到儿子面前,一看。大吼道）嘿!等了你半天，结果呢还在

耍手机，真是太不自觉了！

儿子:烦死了，吓死我!放松一下?不可吗？

爸爸：（大声吼道）找些借口,把手机给我。

儿子:不给,我要查资料。

爸爸:不行，要查的时候再说，快点给我。

儿子:就是不给。

爸爸:还执迷不悟（气急之下，打了儿子一耳光。强行夺过手机。）

儿子乂愣了一下，气冲冲的往门外奔去。）这个家我没法待了。

爸爸:回来!（强行将儿子拽回来。）

（二）现场采访，明确冲突的危害（2分钟）

师:请你们两位别冲动，别冲动!请到这里来冷静一下。老师现场采访一下你们父子二人。

师:首先问一下爸爸，刚才你为什么那么生气呢?

生（爸）:孩子太不听话了，一天到晚都想玩手机,真是没完没了，也不晓得体贴关心父母，太让我失望了!

师:爸爸，大人不跟小孩计较，别生气哈，生气对身体不好！

生（爸）:对,我早已被他气出心脏病了。

师:再问一下儿子，你刚才好像也挺难过的，为什么呢？

生（儿）:我现在的学习压力太大了，爸爸妈妈对我的成绩总是不满意，周末还要让我补课，我想玩手机

放松一下，他们又大吼大叫,开电脑查资料又守在我身旁，一天到晚把我看得紧得很，我感觉很不自在，

简直把我当成学习的机器，稍不注意就打我，我当然觉得很委屈，很烦啦！

师:孩子,有话好好跟爸爸说吧，像刚才那样离家出走的极端行为，想过后果吗?万一出门遇到大灰狼怎

么办?小小的个子能吃下大灰狼吗？

师:好，平静了一会哈,老师再问爸爸，儿子那么惹你生气，还爱儿子吗？

生（爸）:毕竟是我的儿子嘛，当然爱！

师:儿子，爸爸让你那么委屈，还爱爸爸吗？

生（儿）:爱！

师:好，谢谢两位同学的实话实说!谢谢你们的精彩表演！

师:同学们,从父子二人的采访中，我们明白了发生冲突的危害有哪些呢？

生：（答略）

（幻灯片展示一一发生冲突的危害:影响和谐的家庭关系;影响大家的身心健康影响孩子的学习，父母

的工作等。）

（三）冷静分析原因（2分钟）

师:同学门，看到了吧?明明是相爱的两个人，却冲突不断。（板书:冲突）

为什么相爱的一家人却要互相伤害着对方呢?现在，我们一起来找找冲突的原因。爸爸和儿子各有什

么问题呢?请同学们举手回答。（展示问题:“爱的冲突"发生的原因）

生：（答略）

（幻灯片展示答案一一家长:爱子心切，期望太高;教育语言不够亲切;没有动之以情，晓之以理。孩子：

进入青春期，渴望独立;急躁冲动，不顾行为后果;寻求调节情绪的方法单一;自控能力还不够强;沟通

语言生硬，不文明;领会父母良苦用心不够。）

（四）合作探究，化解冲突（12分钟）

1、小组合作探究化解冲突的策略,合作改编剧情，改变原剧的结局。（3分钟）

师:既然同学们找到了发生冲突的原因，化解冲突的策略就有了！

（幻灯片展示问题:化解冲突的策略）

师:请同学们拿出"导学单”，再读一下原剧，重编剧情，准备重新表演,待会看哪一组表演得最好。

（幻灯片展示编剧要求◎）请同学们先分组探讨化解"爱的冲突"的良策；

⑵根据"良策"，每组再合作改编剧情，改变原剧的结局:父子或者母女二人不吵架，相亲相爱，重建幸福

快乐之家！

⑶新剧排演好后,推荐两位表演者上台表演。

生:分组探讨解决冲突的策略，改编剧情，准备重新表演。

2、表演新编剧（5分钟）

师乂巡视指导）请温馨家庭闪亮登场。

生:表演新编剧（2组表演）

师:谢谢精彩的表演，看到这样美好的结局，大家的心里也好受多了，是不是？

3、明确化解冲突的良策（1分钟）

师:从同学们精彩表演中，归纳一下"化解冲突"的良策是什么吗？

生:僭略）

（幻灯片展示:理解与沟通是化解冲突的良策。）

4、敞开心扉，倾诉心中无尽烦恼（1分钟）

师:费了这么大周折，手机风波终于得到了解决。然而同学们在前面写的"我家里的故事"。我们班

共有52位同学，其中23位同学写的是家里的“感人的故事”,29位同学写的是“与家人的冲突"。今天,

借此机会，请你们敞开心扉,倾诉心中无尽烦恼。

学生代表发言:有的觉得父母对考试分数要求太高,学习压力大;有的觉得妈妈太唠叨;有的觉得翻看

日记，不尊重人;有的觉得父母给的零花钱太少...等等。

师:唉，看来困扰同学们的家庭问题还不少。尽管知道:理解与沟通是化解冲突的良策，但心中的疙瘩

没法解除。真是"清官难断家务事"!可是，今天，老师，作为一名母亲,想告诉同学们，这么多家庭冲突的

发生，除了刚才所说的沟通、理解、处理问题的方式欠妥以外,还有另外一个很重要的原因，是什么呢?

请看北大才女王帆怎么说。

第三篇:爱的承担（爱的表白）（12分钟）

（一）视频观看及领悟（3分钟）

生:看王帆演讲视频一一"你陪我长大，我陪你到老!”

师:同学们，王帆演讲到最后说，"我不是害怕父母离开我，而是我怕我会离开他们。"为什么她怕离开

父母？

生：（答略）

师:对!看来同学悟性很高!父母也需要我们的爱。在家里，我们不仅是索取爱，享受爱;埋怨爱，指责爱。

作为子女的我们该怎么做呢？

生:（答略）

师:总之来说，作为子女的我们要主动去承担对父母的爱。（板书:承担）

有了一份爱的承担，生活中很多冲突就可以化解了。

（二）反思自己对父母的爱，写给父母（亲人）的话（4分钟）

师:以前，我们总是在埋怨和指责父母爱得这不对，那不对。今天，反思一下我们对父母的爱，到底又做

得如何呢？

请同学们拿出纸和笔，真心诚意的给我们的家人写上一句话，或一段话。

（幻灯片展示:请按照下面句子格式,说出此时此刻你最想对家人说的话，或做的事。

如:"敬爱的婆婆爷爷，我爱您们……”

"亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了……"

"亲爱的爸爸妈妈,对不起，我以前不太懂事,老是责怪你们……,现在我……"

要求:感情真挚，具体可行。）

生:写心里话（筷子兄弟演唱的《父亲》作背景音乐）

（三）表达对亲人的爱（5分钟）

师:同学们,有爱就要大声说出来，今天以全班同学为见证，请说说你对亲人的爱。