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员工培训积极性不高的原因及建议

员工对待培训的态度为何会与企业产生两极分化呢?我们认为，影响员工培训积极性的因素主要有以下几方面的缘由：

1、员工缺乏对将来职业进展的意识与规划。由于企业缺乏有效的竞争机制，员工过分安于现状，因此简单无视学问学习、能量补充对将来职业进展所带来的好处，这也将使得企业的进展会停滞不前，难求突破。

2、企业培训课程安排不合理，培训效果不抱负。企业无法依据各部门、各岗位人员对工作技能提升的”实际需求，供应相应的培训课程，而是笼统的“一锅端”培训形式，对员工缺乏吸引力，再加上培训师资质的参差不齐，员工难以从中受益。

3、培训时间安排不合理。局部企业为了不占用工作时间，常常会将培训安排在员工的休息时间或周末，这很简单使员工对培训产生抵触的心情，加深对学习的反感，效果反而适得其反。此外，对于外聘讲师授课的企业，由于时间紧凑，经常会将课程压缩在一两天之内全部讲完，这就使员工没有时间对所学学问进展细细地咀嚼消化，使课程成为了走马光花，上完就忘。

针对以上问题，我们也对此提出了几点建议：

1、加强企业内部学习气氛，建立健全企业内部岗位竞争机制。企业只有建立完善的岗位竞争机制，才能让员工为工作与将来产生一种紧迫感，从而促使他们通过学习更多的学问技能来不断的完善自己，提升力量水平，最终促进企业的进展。英盛企业商学院在企业同事之间，创立企业内部的学习排行榜，谁最爱学习，谁今日学习的时间最长，公司同事个个都一目了然，无形中激发了员工的竞争意识，调动了员工的学习积极性。

2、供应培训的共性化治理，符合新一代员工的口味。在培训中，企业应当注意课程学习的学问性与趣味性相结合，加强导师与员工的互动，吸引员工的留意力。英盛企业商学院特地针对目前8090后员工的口味，设计了不少特色功能：弹幕、学习笔记、智能陪读，更有PC端和移动端两种选择，让员工随时随地想学就学，不仅学的快乐，更能不受时间和地点的制约。

3、依据员工的实际需要，供应有吸引力的培训课程。培训部门在课程设计与安排上，必需综合考虑各部门、各岗位员工的实际需要，了解他们需要提升哪方面的学问技能，从而使他们真正熟悉到培训对自身力量提升的重要作用。英盛企业商学院邀请业内专家为各岗位量身打造系统学习课程，囊括近百各岗位系统班课程，近千个目前各行业、各岗位最关注的学问内容，每周不断更新，保证学员学到的学问都能贴近市场进展的需要。

如何提高员工学习积极性，是每个企业必需高度重视的问题。企业只有供应切实有用的培训工程，做好培训规划，同时加强员

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