常用幼儿园经典教案

写好幼儿教案需要遵循以下步骤：确定教学目标：根据幼儿的发展需要，确定教学目标，例如语言表达能力、社交技能、创造力等。选择教学内容：选择适合幼儿年龄段的教学内容，可以从日常生活、自然环境、童话故事等方面入手。设计教学方法：根据教学目标和教学内容，设计生动有趣的教学方法，例如游戏、故事、音乐等，激发幼儿的兴趣和积极性。编写教案：按照教学目标、教学内容、教学方法的顺序，编写详细的教案，包括教学步骤、时间分配、教具准备等。评估与反思：在教学结束后，对教案进行评估和反思，总结教学经验，改进不足之处。在写好幼儿教案的过程中，需要注意以下几点：注重幼儿的全面发展：在确定教学目标时，要注重幼儿的全面发展，不要只关注某一方面的发展。注重游戏化教学：在设计教学方法时，要注重游戏化教学，通过游戏激发幼儿的兴趣和积极性，让幼儿在游戏中学习。注重实践操作：在设计教学方法时，要注重实践操作，让幼儿通过动手操作来学习新知识。注重语言表达能力培养：在编写教案时，要注重幼儿的语言表达能力培养，通过多种方式让幼儿表达自己的想法和感受。注重安全教育：在设计教学方法时，要注重安全教育，提醒幼儿注意安全，避免意外事故的发生。幼儿健康领域教案健康领域教学活动《保护眼睛》的教案一、教学目标1、初步了解自己眼睛的结构、特点。2、懂得眼睛的用途和它的重要性，养成保护眼睛的意识。3、知道保护眼睛的方法。二、教学准备1、经验准备：知道眼睛在日常生活中的重要性。2、材料准备：眼睛的两幅画三、教学方法谜语导入法、讲解示范法、提问法、观察法、谈话法四、教学过程（一）活动导入——谜语导入1、教师出谜语，引导幼儿猜谜师：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”。（1）让幼儿猜一猜是我们身上的什么?（2）幼儿观察眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。2、师：眼睛什么地方会动?眼睛里有什么?是什么颜色的？眼睛长在哪里？（二）活动展开1、出示图片——了解眼睛的重要性2、让幼儿互相观察眼睛图片，进行比较，进一步感知眼睛的结构。(教师引导幼儿说出自己的想法)3、引导幼儿讨论眼睛的用处:眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。（三）活动结束1、师：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛2、活动延伸：播放音乐，出示幼儿眼保健操图卡，让幼儿认识做眼保健操的步骤，老师念口诀与幼儿一起做眼保健操并鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起做眼保健操一起养成保护眼睛好习惯。五、教学评价本次活动通过猜谜的方式导入活动，然后简要了解眼睛的形状和重要性，最后讨论怎样保护眼睛，通过本次健康教学活动，让幼儿知道眼睛是重要的视觉器官，是获取信息的源泉，和我们的生活息息相关。但在教育孩子如何爱护眼睛时，虽然让孩子自由讨论，但是孩子的认知比较局限，只能说不用脏手揉眼睛，教师也没有更进一步引导，应该多引导孩子说出爱护眼睛方法。健康领域教学活动《我爱喝水》的教案一、教学目标1、知道喝水的好处，了解水最容易解渴。2、知道什么时候喝水，怎么喝水。3、愿意在口渴时主动喝水二、教学准备1、经验准备：知道水对身体的重要性。2、材料准备：乌鸦喝水视频、有关喝水的视频，两幅花的图片三、教学方法视频导入法、讲解示范法、提问法、观察法、示范法四、教学过程（一）活动导入——乌鸦喝水视频导入1、老师播放乌鸦喝水小故事。提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？2、引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？（二）活动展开1、老师播放小朋友们在游戏之后喝水的短片。提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以需要补充水。小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。2、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。3、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。（1）观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？（2）老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？（三）活动结束：和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话，口好渴啊，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音，并愉快的结束教学活动。五、教学评价本次活动通过观看视频的方式导入，从而引出一系列与喝水相关的活动，知道我们为什么要喝水，以及水对评身体的重要性，同时培养幼儿养成良好的生活习惯。但在活动中，我利用花朵教育孩子喝水的重要性，但是枯萎的花可能并不是没有浇水，缺少严谨性，下次可以利用其他方式来举例说明水的重要性。《美味蔬菜我最爱》时间班级教师活动名称《美味蔬菜我最爱》一、学习内容分析1、学情分析中班幼儿的身心发展水平具有健康的体态、具有一定的环境适应能力，在生活习惯上有正确的意识。4-5岁是幼儿身体发育和心理发育最重要的阶段，幼儿的生活习惯已经有了很好的提高，希望通过此次教学活动可以让中班幼儿具备认识各种蔬菜的能力，并且能具体说出名称，从而形成不挑食、不偏食，养成喜欢吃瓜果蔬菜的习惯。2、内容分析本课题涉及健康领域；是为了让幼儿知道要做个不挑食的好宝宝，了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，知道吃蔬菜会让我们更加的健康。改善幼儿的偏食、挑食的现象，让幼儿了解不同的食物有不同的营养，养成良好的饮食习惯。二、活动目标认知目标：认识生活中常见的蔬菜，了解多吃蔬菜对健康的好处。技能目标：能辨别生活中的常见蔬菜，并能准确说出名称。情感目标：养成吃蔬菜的好习惯。三、活动准备蔬菜百宝箱（里面有西红柿、胡萝卜、辣椒、芹菜、青菜等），两张卡通人物（强壮的和瘦小的人物）四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入教师采用猜谜语的方式引入活动，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。教师：圆圆的小脸像苹果，又甜又红营养多，既能当菜吃，又能当水果。（西红柿）教师：紫色的树，开紫花，紫色的果里盛芝麻。（茄子）激发兴趣展开教师拿出蔬菜百宝箱，带领小朋友认识里面的蔬菜。教师：大家平时都爱吃什么蔬菜？邀请幼儿分享。蔬菜都会有些什么颜色？（绿色、红色、紫色、黄色、白色等）认识卡片上蔬菜，让小朋友们说出它们的名称。根据蔬菜带领小朋友了解蔬菜的营养价值。教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？教师：蔬菜对人体会产生什么好处？多吃蔬菜好还是不吃蔬菜好？出示卡通人物，让幼儿发现不同。教师：这两个人他们有什么不同吗？是什么原因？让幼儿认识蔬菜，知道多吃蔬菜的重要性结束带领幼儿到美工区，让幼儿画出自己喜欢吃的蔬菜和认识的蔬菜。巩固练习五、活动延伸养成爱吃蔬菜的好习惯，能和爸爸妈妈分享多吃蔬菜的好处。能够认识很多蔬菜以及说出他们的名字。

《提示标志我知道》时间班级教师活动名称《提示标志我知道》一、学习内容分析1、学情分析《指南》中指出，教师应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则，而认识生活中常见的标志，就是社会公共规则的一部分。对于规则意识的培养起着极为重要的作用。针对我班幼儿实际，他们有了初步的规则意识，但是对生活中常见的标识还比较陌生，不能准确的理解标识的意思，所以我设计了《提示标志我知道》这节健康活动，带领幼儿认识常见提示标志，能够正确理解每个标志的实际含义，引导幼儿严格遵守，养成遵守社会公共规则的良好习惯。2、内容分析本课题涉及健康领域：日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照提示标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。二、活动目标认知目标：知道按照提示标志行动，培养自我保护的意识和能力。技能目标：认识提示标志，遵守交通规则，知道不能玩火电的危险物。情感目标：自己动手制作提示标志，发展幼儿的想象力、创造力及动手制作的能力。三、活动准备多媒体课件，画纸，水彩笔，剪刀等工具材料；是先让幼儿收集有关的提示标志。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入故事导入,通过听故事把幼儿的注意力集中到教师身上激发兴趣展开教师与幼儿一起讨论在生活中常见哪些标志1.为什么要有提示标志，提示标志有哪些作用？2.请小朋友说一说我们幼儿园里有哪些提示标志，并说出标志名称。了解提示标志在生活中的实际意义结束游戏：看谁找得快教师说出一种提示标志，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。巩固练习五、活动延伸回家以后观察家里有哪些危险的地方（如厨房，浴室、窗边)，告诉爸爸妈妈要注意安全。《水果宝宝爱洗澡》时间班级教师活动名称《水果宝宝爱洗澡》一、学习内容分析1、学情分析《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教师应该把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的身心健康放在工作的首位。教师和家长要共同帮助幼儿养成良好的生活习惯和生活自理能力。在幼儿五大领域中健康教育是极其重要的，幼儿的身体健康，不仅包括身体和心理的健康，还包括良好的卫生环境。教学活动《水果宝宝爱洗澡》中，涉及到4～5岁幼儿需具备的卫生意识，要知道瓜果蔬菜要洗干净才能吃。通过游戏，让幼儿更好的参与到活动中提升幼儿的健康意识，能够学会洗水果的基本方法，养成良好的卫生健康习惯，对今后健康发展奠定良好的基础。2、内容分析本课题涉及健康领域；健康教育是幼儿园不可缺少内容，它可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的生活自理能力的发展有很大的帮助。所以要把健康的生活方式带给幼儿，让幼儿在不知不觉中形成良好的卫生习惯。通过《水果宝宝爱洗澡》这个教学活动的开展可以让幼儿知道吃脏东西对身体有害，吃水果要洗干净再吃，这样才干净卫生。二、活动目标认知目标：知道水果宝宝要洗干净才能吃。技能目标：掌握洗水果的正确方法。情感目标：知道吃不干净的东西对身体不好。三、活动准备经验准备：幼儿已经有清洗物品的经验。物质准备：准备不同的水果（如苹果、桃子等常见的水果），魔法箱，小桶，让幼儿提前把袖子挽起来。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入游戏导入，以猜一猜游戏进行导入，利用幼儿的触感来摸一摸箱子里面的东西，猜猜里面有什么，激发幼儿的好奇心，让幼儿更好的参与此次健康教育活动。激发幼儿兴趣展开教师请小朋友摸出魔法箱里面的水果，拿出来并说出水果的名字。摸水果结束后，我会请小朋友说一说吃水果的好处，请小朋友起来回答或者让小朋友们进行讨论。接下来我会进行提问：老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀？然后教师拿出提前准备的小桶，引导小朋友们给水果宝宝洗澡。教师让小朋友们把袖子挽起来，依次请小朋友们给水果宝宝洗澡。通过提问和实践的方法让幼儿养成健康的生活方式结束鼓励小朋友们在家也要讲究卫生，吃水果前记得先给水果宝宝洗澡，这样才能让小朋友们健康快乐的成长。加深巩固五、活动延伸请小朋友们回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶洗水果宝宝吃。

《有趣的五官》时间班级教师活动名称《有趣的五官》一、学习内容分析1、学情分析健康领域是因为幼儿健康教育是基础教育的重要前提，只有幼儿健康才能开展一切以幼儿发展的活动。健康教育重视健康习惯的培养，幼儿期的健康行为习惯不仅奠定了未来健康的基础，而且有益于今后生活、学习、工作的条理性的提高。”对于孩子们来说，健康是最重要的。儿童正处于快速生长发育期，由于身心发育尚不完善，对各种自然和社会环境的适应能力较差，对疾病的抵抗力和承受心理压力的能力较弱，因此要对幼儿进行保健教育，培养他们良好的身心健康状况和良好的生活习惯，这不仅关系到他们现在的健康成长，这将对他们一生的身心健康产生持久的影响。2、内容分析本课题涉及健康领域；中班孩子对自己的身体开始产生兴趣，教育内容的选择不仅要贴近幼儿的生活，而且要是幼儿感兴趣的事物和问题。幼儿通过多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，为此设计了这个活动《有趣的五官》，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。二、活动目标认知目标：了解五官的重要性，知道如何保护自己的五官。技能目标：学会保护五官的一般方法。情感目标：可以大胆的在集体面前表达自己的想法和看法。三、活动准备经验准备：幼儿已经有认识五官的经验。物质准备：嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵和眉毛的图片，“小手爬”音乐。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入教师带领幼儿一起做手指游戏。激发幼儿兴趣展开首先，让小朋友们面对面观察，观察小朋友脸上都有些什么，教师引导幼儿说出五官的名称。其次，深入理解，教师出示五官图片，给小朋友讲述五官的用途。然后，判断对错，教师假设一些情景，请小朋友来判断对错。最后，活动总结，教师带领幼儿总结五官的作用以及重要性，并且懂得如何保护五官。通过幼儿自主观察，再讲述，让幼儿懂得保护五官结束教师带领幼儿进行音乐游戏“小手爬”。加深巩固五、活动延伸请小朋友们回家画一画眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。《我爱喝水》时间班级教师活动名称《我爱喝水》一、学习内容分析1、学情分析《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，可见保护幼儿健康的重要性。因此，对学前儿童进行健康教育具有十分重要的意义。3~6岁,是对孩子身体发展十分关键的时候。因此进行儿童健康的教育是十分必要的。学前儿童健康教育为孩子们今后的生存与学习,奠定了很好的基石。学龄前幼儿健康教育是人生命健康素质教育的奠基阶段,因此重视学龄前幼儿健康教育可以提升小学前期的生活品质。从我进入幼儿园实习以来，发现中班幼儿可能由于各个家庭的教养方式不同，造成了他们部分健康习惯有所不同，不太利于幼儿健康发展，在平时的幼儿园生活中，我发现有些小朋友不太愿意主动去喝水，不知道什么时候喝水，这对身体是非常不好的，所以我选择《我爱喝水》这个教学活动，希望在教学活动结束以后可以帮助他们养成健康的生活习惯。2、内容分析本教学活动涉及健康领域：《我爱喝水》这个教学活动非常贴近幼儿的生活，通过开展本次教学活动可以培养幼儿养成良好的生活习惯，建立正确的意识，也许在幼儿入园前他们并没有好的喝水习惯和意识，然而，良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。二、活动目标认知目标：知道喝水的好处，了解水最容易解渴；技能目标：知道什么时候喝水，怎么喝水；情感目标：愿意在口渴时主动喝水；三、活动准备经验准备：知道水对身体的重要性；材料准备：乌鸦喝水视频、有关喝水的视频，两幅花的图片。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入乌鸦喝水视频导入1、老师播放乌鸦喝水小故事。提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？2、引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？通过故事导入，吸引幼儿兴趣展开1、老师播放小朋友们在游戏之后喝水的短片。提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以需要补充水。小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。2、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子等等。3、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。（1）观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？（2）老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？通过观察和提问让幼儿知道喝水的重要性结束和老师一起喝水吧老师说了好多好多话，口好渴啊，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音，并愉快的结束教学活动。让幼儿喝水五、活动延伸让幼儿回家给爸爸妈妈讲述乌鸦喝水的故事

《保护眼睛》时间班级教师活动名称《保护眼睛》一、学习内容分析1、学情分析健康教育不仅能有效减少不良习惯对幼儿身体产生的影响，更能维护健康，还能对未来的健康产生积极、持久的影响。中班健康领域教学活动主要以直观的教学方式进行开展，选择适合中班幼儿年龄特点来开展，在教学活动中通过看、说等形式，促进幼儿对自己身体探索的兴趣，在通过教学方式来培养幼儿健康发展。我设计的健康教学活动《保护眼睛》，通过以简单的语言文字来表达的谜语的方式导入活动，然后让幼儿初步了解自己眼睛的样子和对我们身体的必要性，最后让幼儿可以从本次教学活动中怎样保护我们自己的眼睛，通过进行本次健康教学活动，让幼儿知道眼睛是重要的视觉器官，是获取信息的源泉，和我们的生活息息相关。2、内容分析本教学活动涉及健康领域：我设计的健康教学活动《保护眼睛》，通过开展本次教学活动引导幼儿初步了解自己的眼睛有什么作用和对身体的重要，同时在活动中让幼儿亲身体验来感知、进一步来讨论眼睛的重要性，使幼儿了解一些与眼睛有关的基本常识，进而培养保护眼睛的意识。二、活动目标认知目标：初步了解自己眼睛的结构、特点；技能目标：懂得眼睛的样子和它对我们身体的必要性，养成保护我们自己眼睛的意识；情感目标：知道保护我们自己眼睛的方法，并爱护我们自己的眼睛。三、活动准备经验准备：知道眼睛在日常生活中的重要性；材料准备：眼睛的两幅画。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入谜语导入1、教师出谜语，引导幼儿猜谜师：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”。（1）让幼儿猜一猜是我们身上的什么?（2）幼儿观察眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。2、师：眼睛什么地方会动?眼睛里有什么?是什么颜色的？眼睛长在哪里？通过谜语导入，激发幼儿兴趣展开1、出示图片——了解眼睛的重要性2、让幼儿互相观察眼睛图片，进行比较，进一步感知眼睛的结构。(教师引导幼儿说出自己的想法)3、引导幼儿讨论眼睛的用处：眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。让幼儿知道眼睛的作用及保护眼睛的方法结束师：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。加深幼儿印象五、活动延伸播放音乐，出示幼儿眼保健操图卡，让幼儿认识做眼保健操的步骤，老师念口诀与幼儿一起做眼保健操并鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起做眼保健操一起养成保护眼睛好习惯。《小口罩大用处》时间班级教师活动名称《小口罩大用处》一、学习内容分析1、学情分析本次活动对象中班幼儿，该年龄阶段的幼儿会过于依赖成人的包办和过度保护，从而缺乏基本的安全知识和自我保护能力，需要通过引导幼儿学会佩戴口罩和帮助他们养成良好的生活卫生习惯，因此，开展次教学活动来帮助幼儿了解有关口罩的知识是非常有必要的。2、内容分析本课题涉及健康领域；《小口罩大用处》来帮助幼儿养成良好的生活自理能力，学会自我保护，了解到口罩的重要性。通过这次活动的开展，幼儿能够形成积极稳定的情绪情感和养成良好的生活和卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。二、活动目标知识目标：知道口罩的不同类型，掌握口罩的佩戴方法，了解口罩的外形特征技能目标：能掌握口罩的正确的佩戴方法，能养成良好的卫生习惯情感目标：能够自觉的佩戴口罩，并且初步养成自我保护的意识三、活动准备物质准备：不同类型的口罩以及关于口罩课件PPT经验准备：幼儿疫情期间见过别人佩戴口罩，自己佩戴过口罩四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入故事导入教师：小朋友们好，欢迎来到我们的故事王国，今天我们的故事国王想给小朋友们讲一个有趣的故事，小朋友们要竖起耳朵认真听哦。通过故事的讲述，吸引幼儿的注意力展开活动环节一：口罩展览会教师向幼儿出示不同类型的口罩，边展示边讲解教师：“小朋友们，现在我们一起来摸一摸看一看吧，找找看这些口罩有什么不一样吧！”幼儿口罩：是用棉质的布料制作而成的，有一定的防护作用。医用口罩：一般分为三层，最外面的那一层是可以用来抵挡细菌的，中间的那一层是用来过滤的，最里面的那一层是对于我们的皮肤是温和的。PM2.5口罩：能够过滤空气中的小分子物质。教师提问，幼儿自主讨论教师：我们出门应该佩戴什么口罩啊？小结：当我们小朋友外出时应该佩戴幼儿口罩，去医院时要去佩戴幼儿医用口罩，去工厂时要佩戴pm2.5口罩活动环节二：了解戴口罩的作用教师提问引导幼儿思考口罩的作用教师：“那刚刚老师讲的故事里面的小动物在干嘛呀？他们为什么要戴口罩啊？你们知道口罩有些什么作用吗？”小结：疫情期间以及生病的时候要佩戴口罩，佩戴好口罩能够帮助我们抵抗外来的病毒和细菌。活动环节三：学习佩戴口罩教师示范讲解正确的戴口罩的方法，引导幼儿学习佩戴幼儿口罩教师：原来，戴口罩可不是一件很简单的事情，现在小朋友们跟着老师一起来学习佩戴口罩吧。a:戴前要洗手，保持小手清洁。b:口罩拿到手上后，应蓝色朝外有鼻夹的是上面，白色是底，注意不要戴反。c:两只小手拉开口罩的橡筋，分别饶到耳朵两边戴好。d:口罩拉开要完全覆盖住口，鼻，下巴。e:口罩完全戴好后，沿鼻梁向下压紧鼻夹。让口罩紧贴鼻子。f:完整效果，就是要让口罩与面部完全贴合。教师分发口罩，巡回指导幼儿佩戴口罩要领教师：现在请小朋友们结合老师刚刚讲解的方法，自己练习一下吧。教师邀请幼儿上台展示佩戴口罩教师：刚才小朋友们都已经学会了怎么佩戴口罩，可是我们的猫头鹰宝宝现在不记得怎佩戴口罩了，老师想请小朋友们上来为猫头鹰宝宝做个示范。小结：经过小朋友们的帮忙，猫头鹰宝宝学会了戴口罩的方法，并且猫头鹰宝宝带领着更多的动物学会了戴口罩的方法，森林里的小动物们身体都棒棒的，他们都很感谢你们呢。教师引导幼儿学习口罩的处理方法教师：那小朋友们，我们戴完口罩应该怎么处理呀？小结：佩戴完口罩不可以乱扔哦，要放在指定的地方。教师给幼儿示范，让幼儿初步掌握佩戴口罩的方法，通过请个别幼儿上台展示佩戴口罩的步骤的方式，可以幼儿加深所学习佩戴口罩方法的印象结束教师：今天的活动马上就要结束了，小朋友们帮助猫头鹰宝宝学会了佩戴口罩的方法，我们也要养成出门在外要佩戴好口罩的习惯，而且我们在佩戴口罩的时候一定要使用正确的佩戴方法哦，不然我们就会生病的哦。加深幼儿对佩戴口罩的认识五、活动延伸美工区：教师：我们已经知道了如何佩戴好我们的口罩，那接下来就坐上老师的小汽车，我们一起去美工区把有用好看的口罩宝宝画下来吧。家园共育：小朋友们，我们回到家后，要向家长再次演示佩戴口罩的正确方法哦。同时教师告知家长也要提醒幼儿出门在外要佩戴好口罩，帮助幼儿养成自我保护的意识。

《预防疾病》时间班级教师活动名称《预防疾病》一、学习内容分析1、学情分析要以保护幼儿的生命、儿童的身体健康为第一要务；结合现实情况，当前的大流行，大家习惯带着面具外出，透过儿童的卫生知识，让儿童认识到疾病的危险及自我防护，加强自我防护，提升对疾病的应变与防范；运用日常的方式开展卫生保健工作；运用体育教学的方式开展体育锻炼。2、内容分析本课题涉及健康领域；主题是让幼儿学会预防疾病的方法，了解有关幼儿容易传染上疾病的情况并感受到预防疾病的乐趣。二、活动目标认知目标：了解有关幼儿容易传染上疾病的情况，学会预防疾病的方法。技能目标：勇敢表达疾病的危害，学会如何预防疾病。情感目标：感受预防疾病的乐趣。三、活动准备1、经验准备：幼儿有一定的生病经验2、物质准备：PPT四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入谈话导入的形式，引出活动的内容通过谈话将幼儿带入教学情境中展开儿童组织讨论为什么春季和秋季会有更多的传染性疾病？（快速气候变化）老师告诉孩子们春天会出现什么传染病。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）让孩子们讲述他们生病时的经历和感受。（例如，请医生治疗，按时服药，多休息，多喝水，治愈后再去幼儿园）教师讲述疾病传播的途径：通过幼儿讨论，让幼儿知道疾病的传播和预防结束教师总结：我们应该多喝水，不挑食，多吃水果，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触感染病人。通过教师总结让幼儿指导预防疾病的方法五、活动延伸让幼儿回家与父母分享预防疾病的方法。《牙齿保卫战》时间班级教师活动名称《牙齿保卫战》一、学习内容分析1、学情分析健康教育是幼儿发展的前提，健康的生活方式能够为他们今后的成长奠定一定的基础。提高自我保护能力和健康文明的生活方式。中班幼儿的日常生活习惯也比较不错，有个别孩子的卫生习惯能力还有待提高。中班幼儿善于模仿，只要平时多多鼓励和表扬的良好的行为习惯，尊重关心幼儿，你会看见不一样的她们。2、内容分析本课题涉及健康领域；主题是引导幼儿了解牙齿的功能，增强保护牙齿的意识，让幼儿学会正确的刷牙方法,注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯，增强幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好卫生习惯。二、活动目标认知目标：知道牙齿的作用，初步了解龋齿是怎样形成的。技能目标：学会正确的刷牙方法，养成勤刷牙的好习惯。情感目标：有保护自己的牙齿意识。三、活动准备蛋壳、爱吃糖的老虎课件、龋齿的图片、小镜子、刷牙歌。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入通过运用多媒体课件形式激发起幼儿学习的兴趣，同时也为幼儿营造一种轻松愉悦的活动氛围。激发兴趣展开教师借用镜子引发孩子的好奇心，积极参与、积极寻找牙齿的不同。最后通过实验：浸泡在醋里的蛋壳和搜集的鹌鹑蛋，再次调动了幼儿的探索兴趣及求知欲望。通过真实、直观、具体的事物吸引了幼儿的注意力，通过介绍保护牙齿的方法，并出示相关图片。及时适时地对孩子进行预防龋齿的教育不仅会减少孩子患龋齿的机会，更会让孩子养成健康的生活方式。用实验让幼儿养成健康的生活方式结束做健康的律动，结束今天的活动，教师进行点评。加深巩固五、活动延伸让幼儿回到家教会爸爸妈妈正确的刷牙

《干净食物人人爱》时间班级教师活动名称《干净食物人人爱》一、学习内容分析1、学情分析健康的饮食习惯对每一名幼儿的成长至关重要，其培养的最佳时期为幼儿期，因此要把握好对幼儿饮食习惯的培养。幼儿还需要特殊的营养，如钙、蛋白质、维生素和铁等。家长应该为幼儿提供丰富干净的食材，逐步引导幼儿进食，防止幼儿出现挑食偏食的情况。健康教育是幼儿园不可缺少内容，它可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的生活自理能力的发展有很大的帮助。所以要把健康的生活方式带给幼儿，让幼儿在不知不觉中形成良好的卫生习惯。2、内容分析本课题涉及健康领域；主题是帮助幼培养幼儿健康的饮食习惯，知道基本饮食卫生习惯的常识；知道餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮并体验吃到干净食物的快乐。二、活动目标认知目标：知道基本饮食卫生习惯的常识；技能目标：知道餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮；情感目标：体验吃到干净食物的快乐。三、活动准备洗净的苹果、水果刀、各种腐烂食物图片，课件。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入故事导入教师讲述嘟嘟肚子疼的故事，激发了幼儿的兴趣。通过提问故事里面嘟嘟肚子为什么会疼？幼儿主动并喜欢参与回答故事内容；让幼儿对展开的活动充满了兴趣。激发幼儿兴趣展开通过提问进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃，教师现场示范：瓜果洗净去皮，请幼儿洗手、吃苹果，引导幼儿想一想生活中还有哪些东西是需要我们洗了才能吃。教师出示，各种腐烂的被蚊子和苍蝇咬过的蔬菜或者是水果图片。让幼儿大胆的说一说为什么不能吃？吃了结果会怎么样？请幼儿给蔬菜宝宝分好坏，在好的蔬菜宝宝图片下面贴上小红花，坏的下面不用贴。通过提问和出示图片让幼儿分清蔬菜的好坏结束以律动操的形式结束活动，然后请教各位老师点评。加深巩固五、活动延伸让幼儿回家告诉爸爸妈妈今天所学的内容。《有趣的影子》时间班级教师活动名称《有趣的影子》一、学习内容分析1、学情分析中班的孩子可以用语言清楚地说话，表达他们想说的话。喜欢与同伴和家长可以进行信息交流。能够独立的讲故事或者叙述一些企业日常学习生活中的各种事物。相比小班孩子，中班孩子更愿意表达，中班孩子的词汇量有了一定程度的增加，并开始学会使用。2、内容分析本课题涉及语言领域；《有趣的影子》这一活动引导幼儿对影子产生兴趣、培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力，尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴的合作探究的乐趣。通过观察、理解大胆表达自己的想法，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说。让幼儿大胆表达自己的感受，提升幼儿的语言交流能力。二、活动目标认知目标：了解并认识影子技能目标：能够自己摆出影子的手势情感目标：感受影子的带来的乐趣三、活动准备1、经验准备：幼儿已有一定的语言能力和词汇量2、物质准备：课件、故事音频、影子图片四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入谜语导入：我们有一个朋友，你走它也跟着你一起走，停也跟着停，但是呢就是不和你说话。小朋友们知道这个朋友是谁吗?吸引幼儿的注意力，激发兴趣展开教师根据PPT来和小朋友一起来理解故事的内容——看到了什么？墙面上出现了什么？又看到了什么？小朋友大胆猜想故事内容。再次朗读故事：再带着小朋友完整的听一遍这个故事，让小朋友加深对这个故事的理解。小游戏：小朋友们今天积木宝宝找不到自己的影子了，那我们就帮助积木宝宝找到影子朋友连在一起吧！积木宝宝找到了自己的影子，而三只小组也找不到自己的影子了？想让小朋友帮忙找影子，让我们一起来帮助它们吧！通过游戏和图片加深幼儿对故事的理解结束教师总结：今天我们学习了有趣的影子，也做了影子的造型，看看我们窗口有影子了，小朋友们看一下是谁的影子吧。通过找影子提高幼儿的认识五、活动延伸回家与爸爸妈妈一起找影子。

《小松鼠的大尾巴》时间班级教师活动名称《小松鼠的大尾巴》一、学习内容分析1、学情分析中班幼儿处于4-5岁，是幼儿获得有效交往技巧的关键期，幼儿随着认知水平不断提高与同伴之间的交往越来越多。需要教师为幼儿提供良好的交往环境，促进幼儿与同伴互相交往。在学习活动方面教师要培养幼儿说的兴趣，培养幼儿敢说、想说、喜欢说的能力。2、内容分析本课题涉及语言领域；主题是让幼儿了解动物尾巴的作用，初步了解自然界中小动物尾巴特点。二、活动目标认知目标：知道不能随意打断别人的讲话。技能目标：根据小动物的动作猜想故事情节的发展，能用完整流畅的话讲诉出来。情感目标：初步感受语言的美，感受编创故事带来的乐趣。三、活动准备1、经验准备：幼儿已有创编故事的经验2、物质准备：教学图片4幅，人手一册小图书PPT四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入谜语导入的形式，引出活动的内容通过谜语吸引幼儿的注意力展开先带领幼儿一起观看图片，理清了图片内出现的人物和主要的情节，在由幼儿自己观看图片，想象小松鼠是怎样用大尾巴帮助小动物们的，由孩子自己将图片创编为一个故事，借助图片以此来激发幼儿的语言表达兴趣。鼓励幼儿大胆的与同伴讲述创编的故事，并引导幼儿把故事讲清楚，提醒别的幼儿要学会倾听别人讲话，才会更好的掌握语言的表达方式。通过观看图片来激发幼儿的语言表达兴趣结束活动最后将幼儿自己创编的故事与原来的故事进行对比，从而发现自己的创新，并让幼儿去仿编故事，为幼儿提供了充分想象的空间。通过幼儿自主编故事，提升幼儿想象空间五、活动延伸让幼儿回家用小动物的尾巴来仿编故事，并与家长说一说。健康领域教学活动《保护牙齿》的教案时间班级教师活动名称《保护牙齿》一、学习内容分析1、学情分析具有良好的生活习惯和卫生习惯，懂得保护自己。中班的孩子具有高度的主动性和积极性，包括思维活跃，勇于探索，能够通过自己的活动获得新知识，新信息。且具有较强的适应性，对周围的事情能够保持一种乐观的态度，对人非常热情，而且乐于与别人交往。活泼开朗的性格是心理健康的重要标志。而幼儿时期是培养孩子活泼开朗性格的关键时期。2、内容分析本课题涉及健康领域《保护牙齿》；可以帮助我们更好的咀嚼食物、正确发音，牙齿最主要的作用就是嚼食物，如果牙齿出现问题那么就会影响到身体对营养的吸收。中班幼儿对保护牙齿的欲望，增强了自我保护意识，培养了幼儿良好的卫生习惯。二、活动目标1、了解龋齿产生的原因2、知道护牙常识，掌握正确的护牙方法3、培养幼儿良好的卫生习惯三、活动准备PPT课件、小牙刷、小水杯、牙齿模型。四、活动过程活动环节活动内容设计意图活动导入故事导入，引起兴趣。通过讲故事引起幼儿兴趣活动展开（1）幼儿讨论老虎为什么会有蛀牙，掉牙齿。现在请小朋友们你们的小脑筋想一想，小老虎为什么会有蛀牙呢？小老虎的牙齿为什么会掉了呢？一起来说一说。（2）请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有长小虫、变黑。小老虎是因为糖吃多了，有一个非常好玩的活动，请小朋友们观察一下你身边的小伙伴，看他们的牙齿上面有没有小黑点，有没有长虫子呢？（3）引导幼儿谈长蛀牙的感受。原来真的有小朋友的小牙齿变黑了呀，也有蛀牙吗？是的呀，所以咱们一定要适量吃糖，不可以吃多，不然就像小老虎一样牙齿都掉了呢！（4）了解蛀牙的危害，教育幼儿应该如何保护牙齿。现在小朋友们都知道了牙疼的厉害，那么我们平时要保护牙齿呢，那小朋友们知道如何保护牙齿呢？哪个小朋友起来分享一下呢？对的，我们一定要刷牙，正确的刷牙！（5）用牙齿模型和牙刷教幼儿正确的刷牙方法。那么接下来老师教小朋友们正确的刷牙方法，朋友们，仔细的看哦！等会儿，老师，请小朋友上来操作一下！通过小老虎爱吃糖的故事来达到教学目标。活动结束教师进行活动小结。今天我们都学习了些什么呢？哪个小朋友想站起来和大家分享一下呢？我们知道了多吃糖，会长蛀牙！一定要正确的刷牙，保护好我们的牙齿！让幼儿分享，加深印象。五、活动延伸那么小朋友回到家的时候，一定要教会爸爸妈妈正确的刷牙哦！

健康领域教学活动《身体的小秘密》的教案时间班级教师活动名称《身体的小秘密》一、学习内容分析1、学情分析对中班儿童进行性教育主要是为了让孩子了解植物和动物的繁殖；知道男性和女性生殖器的区别，学习正确的名称并能识别性别；学会不暴露或保护自己的生殖器，尊重隐私并学习生活中的礼仪；了解并喜欢自己的性别，了解异性之间的差异，知道如何与他人和谐相处。2、内容分析本课题涉及健康领域《身体的秘密》；可以帮助幼儿形成正确的性别角色意识，拥有符合自己性别的行为，第二，了解基本的性生理和性心理知识，第三，知道如何正确的保护自己的隐私部分，什么人可以触碰自己的身体，什么人是坚决不可以的，第四，养成良好的清洁卫生习惯。二、活动目标幼儿准确区分男孩女孩的不同以及正确认识他们隐私部明白自己的隐私部位，强化幼儿对于自身安全的保护意识知道保护自己可以采取的措施三、活动准备PPT、男孩女孩穿衣图片，男孩女孩只有内衣的图片，红的绿灯贴片、视频。四、活动过程活动环节活动内容设计意图活动导入游戏活动导入，幼儿听老师指令，迅速找到自己的身体部位，让幼儿充分利用自己的旧经验。能够吸引到幼儿的注意力。通过游戏引起幼儿兴趣活动展开为了让幼儿能更清楚的知道男孩女孩的区别，我分别画了穿衣服的男孩女孩，和没穿衣服的男孩女孩作对比，后又放出图片，和幼儿讨论哪些是可以碰自己身体的人，哪些是不可以的，要怎么保护好自己的隐私部位，让幼儿大胆发挥想象，说出如何保护自己的方法。游戏部分，我创设了游戏情景，红绿灯对于幼儿来说是很熟悉的东西，但是“身体的红绿灯”幼儿会对之感到好奇，为什么会有身体的红绿灯呢，我描述完规则后，让幼儿在规定时间做完游戏，培养幼儿规则时间意识，通过和前面知识的紧密结合，巩固前面我们所了解的男孩女孩部位。通过创设游戏情景来达到教学目标。活动结束教师引导幼儿观看立体绘本，能让幼儿很好的观看，也能自己动手去玩绘本，通过立体绘本，加深印象。五、活动延伸带领幼儿一起欣赏绘本，加深了对身体小秘密的印象。《合理饮食身体棒》时间班级教师活动名称《合理饮食身体棒》一、学习内容分析1、学情分析中班对健康的正确认识能力比较弱，掌握必要的安全常识，学会保护自己。针对这些存在的问题和他们的身心发展规律，进行相关的教育。既适合中班幼儿要进一步认识保护眼睛及多吃蔬菜的知识，具有自我保护意识。了解爱护用眼卫生，认识常见的蔬菜，知道多吃蔬菜对身体有益。提高自我保护能力，为今后的健康发展奠定了良好的基础。2、内容分析本课题涉及健康领域；主题是让孩子了解平衡营养对身体健康的意义,最关键的是让孩子识别垃圾食物、用各种鼓励形式教导孩子不要挑食、不偏食,多吃蔬菜健康饮食。儿童的日常生活能力和健康动作的培养,必须经过不断的锻炼才能建立良好的动作和行为习惯，不能一味地进行技能练习，而应通过幼儿喜爱的方式予以开展；引导幼儿了解有关营养膳食，帮助幼儿获得有利于身心健康的直接经验。二、活动目标认知目标：帮助幼儿了解营养膳食的重要性、人体发育需要摄取多种营养。技能目标：使幼儿对蔬菜产生热爱。技能目标：养成不挑食、不偏食的饮食好习惯，掌握蔬菜的基本特征。三、活动准备物质准备：视频ppt、黑板上张贴好空白的“营养金字塔”框架、“营养金字塔”内部的基本食物图片、每小组一副同样的小金字塔材料。经验准备：提前了解幼儿爱挑食的原因以及大家都不喜欢吃的食物。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入教师与幼儿交谈最喜欢吃的蔬菜。出示蔬菜图片，对幼儿进行提问，引入活动。吸引幼儿注意力展开小朋友们知道这是什么蔬菜吗？这种蔬菜有哪些营养呢？肚子好饿，吃什么蔬菜能快速的填饱肚子呢？（根茎类蔬菜）我最近看书眼睛比较累，吃什么蔬菜能缓解眼睛的疲劳呢？（胡萝卜）我想补充维生素，应该吃什么蔬菜呢？（叶子类蔬菜）我想获得更多的蛋白质，可以吃什么蔬菜？（豆类）②小朋友们来找一找同类蔬菜！说一说有什么营养价值？让幼儿对蔬菜产生热爱结束教师带领幼儿玩“蔬菜蹲”的游戏。加深幼儿印象五、活动延伸老师出示蔬菜，更近距离的让幼儿看一看，摸一摸，闻一闻又使幼儿产生了新的兴趣，又将生成新的活动内容。

《我会自己刷牙》时间班级教师活动名称《我会自己刷牙》一、学习内容分析1、学情分析在幼儿园教育活动中，健康教学活动占有很重要的位置，其目的是使幼儿养成良好的健康生活习惯，在《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能每天早晚刷牙方法正确。但是一些幼儿并不是每天都坚持刷牙，部分幼儿抗拒刷牙，觉得刷牙很痛苦，或者，部分幼儿坚持每天都刷牙，但是并没有进行正确的刷牙方式。中班幼儿开展《我会自己刷牙》的活动对幼儿的健康发展有着很重要的意义。具体表现为能够带领幼儿知道不刷牙的危害的特点进行合理的教学，正确的刷牙方式有助于幼儿提高口腔健康意识，愿意刷牙，正确刷牙，爱上刷牙，积极主动刷牙。2、内容分析本课题涉及健康领域；主题是让幼儿知道饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，掌握正确的刷牙方法。通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。二、活动目标认知目标：了解保护牙齿的作用，了解刷牙对保护牙齿的重要性。技能目标：认识牙刷、牙膏等刷牙工具以及学习如何正确的刷牙，养成良好的刷牙习惯。情感目标：乐于刷牙，愿意在父母老师的陪伴下认真刷牙，养成爱刷牙的好习惯。三、活动准备有关刷牙的PPT、牙膏、杯子、牙刷、牙齿模型。四、活动过程活动环节活动内容设计意图导入观看动画片《小红脸和蓝脸》感知刷牙的重要性吸引幼儿注意力展开①看PPT第一张有小红脸和小蓝脸的图片引出故事②教师就动画片的故事提问③借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤④告诉小朋友刷牙的步骤⑤学习如何正确的刷牙让幼儿掌握刷牙工具的使用方法以及学习如何正确的刷牙，养成良好的刷牙习惯。结束学习儿歌《刷牙歌》加深幼儿印象五、活动延伸回家与爸爸妈妈分享今天所学内容《逃生大闯关》时间班级教师活动名称《逃生大闯关》一、学习内容分析1、学情分析本次活动对象为4-5岁年龄阶段幼儿，该年龄阶段幼儿具有活泼好动特点，需要保护好自身的安全，因此，开展安全教育活动是必要的。本次活动取材于幼儿日常生活之中，幼儿见过火灾的危害但经验有限，对于消防安全方面的知识了解的较少，以火灾为切入点，旨在通过此活动帮助幼儿掌握简单的自救方法和逃生技能，学会拨打火警电话“119”，对于自我保护意识和防火意识有进一步的认识。2、内容分析本课题涉及社会领域；主题是让幼儿通过该活动，了解基本的消防安全知识，知道火警电话是“119”，能掌握几种简单的自救方法和逃生技能，在紧急情况下能够拨打火警电话“119”，愿意参与活动，敢于大胆发言，体验防火演练带来的乐趣。二、活动目标认知目标：简单知道一些消防知识技能目标：掌握119火警电话，并能简单运用消防知识情感目标：增强防火意识三、活动准备灭火器、毛巾、盛满水的容器、PPT（图片、视频）四、活动过程（宋体小四号）活动环节活动内容设计意图导入视频导入引出话题提问幼儿：视频里面发生什么事了呀？（着火了）教师：豆豆和爷爷做了些什么呢？（打电话给消防员叔叔，用湿毛巾捂住口鼻）教师：小朋友，你们有哪些好的预防火灾的方法呢?（不要玩火、远离电源和气罐）哇！我们的小朋友可都真棒!给自己鼓鼓掌!吸引幼儿注意力展开①观看PPT图片教师：图片中的小朋友在干嘛呀？（用灭火器灭火）教师向幼儿展示灭火器的使用方法并请小朋友上来亲自操作。掌握灭火器的使用方法②继续观看PPT图片，让幼儿认识到哪些逃生方法是正确的。师：小朋友，如果当你面临火灾时，你会用哪些逃生方法?（用湿毛巾捂住口鼻、打119给消防员叔叔、当火灾很大产生很大浓烟时用湿毛巾捂住口鼻在地上匍匐前进）③游戏活动《逃生大闯关》将幼儿分为两组，以比赛的方式进行。每组第一个幼儿当听到老师的指令时，拿着毛巾到装满水的容器前将毛巾打湿在地垫上匍匐前进，达到终点后下一名幼儿陆续进行游戏。让幼儿知道一些简单的