统编版语文三年级下册第二单元测试卷 含答案

部编版语文三年级下册第二单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

题序—~~—四五六七八九十总分

得分

一、在加点字正确的读音上面画“J”。（5分）

1.小鹿看着自己在水塘中的倒影，觉得自己的身材真是匀称（chOncheng）o

2.听了这个消息，妈妈辇不（jinjin）不住皱起了眉头。

3.一檄（sas百）线，风筝边飞得更高了。

4.他拼命地挣（zhengzheng）扎，想要挣（zhengzheng）脱身上的绳索。

二、读拼音，写词语。（8分）

jiaoaoqianxunubrudxinshang

chitangbiezhishizitanqi

三、写出下列词语的近义词。（6分）

骄傲----（）懦弱----（）恼怒——（）

轻蔑——（）羞耻——（）美观一一（）

四、把词语补充完整。（9分）

（）（）学步掩（）盗（）（）（）矛盾

（）（）求剑滥（）充（）（）（）忧天

（）（）蛇影画（）添（）（）（）之蛙

五、按要求写句子。（9分）

1.太阳不慌不忙地把头从云里探出来。（缩句）

2.行人把敞开的衣服扣上了。（改为"被"字句）

3.马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）

4.因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（用“/”断句并写出大意）（3分）

六、2020年4月5日是清明节，学院要开展网上祭奠英烈活动。假如你是班长，请你写一则通知，告

诉全班同学务必在家完成。（4分）

七、口语交际。（4分）

读一读下列同学的观点，说一说你对外表与实用的看法。

林美美：第一印象非常重要，所以我们要看重外表。

毛豆豆：实用才是最重要的，所以外表美不美一点儿也不重要。

我的看法：______________________________________________________________________________

八、课内阅读。（11分）

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（）地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（）的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐（）说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰

撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐（）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，

我却永远在这里，什么也不怕。”

1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。（4分）

恼怒争辩谦虚傲慢轻蔑

2.根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。（4分）

陶缶崔：o铁罐：O

3.陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？（3分）

九、课外阅读。（14分）

我应该感到自豪才对

小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上

长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”

小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：

“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”

第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我

们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走

哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：''再走下去，我们饿了怎么办呢？”

妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”

说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过

去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。

沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感

到自豪才对呀！

1.小红马认为小骆驼很，小骆驼感到十分。（2分）

2.根据短文内容填写表格。（6分）

身体部位样子作用

脚掌

眼皮

驼峰

3.沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？（3分）

4.这个故事告诉我们的道理是。（3分）

十、作文。（30分）

请你把下面这幅图画中的内容介绍给大家。仔细观察，图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作

分别是怎样的？可能说了那些话？题目自拟。字数不少于300字。

部编版语文三年级下册第二单元测试卷

参考答案

一、l.chen2.jin3.sa4.zhengzheng

二、骄傲谦虚懦弱欣赏池塘别致狮子叹气

三、傲慢软弱愤怒轻视羞愧美丽

四、邯郸耳铃自相刻舟竽数杞人杯弓蛇足井底

五、1.太阳把头探出来。

2.敞开的衣服被行人扣上了。

3.马跑得越快，离楚国越远。

4.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。

于是，那个农民放下他的农具，荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，

兔子没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

六、通知

4月5日清明节这田，学院要开展网上祭奠英烈活动，请全班同学务必在家完成。

班长：XXX

4月3日

七、示例：我们要注重外表，也要讲求实际作用。

八、1.傲慢谦虚轻蔑争辩恼怒

2.谦虚克制傲慢无理

3.示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

九、1.难看委屈

2.

身体部位样子作用

脚掌又大又厚不容易陷进沙子里

眼皮长着两层睫毛抵挡风沙

驼峰像两个肉疙瘩贮存养料

3.我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！

4.评价事物美不美，不能光看外表，要看它的实际作用

十、略。

部编版语文三年级下册第二单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

题序—二—四五六七八九十总分

得分

一、在加点字正确的读音上面画"4'。(4分)

1.听了这个防疫的攀(jinjin)令，大家攀不(jinjin)不住心头绷得紧紧的。

2.小明一撒(sdso)手，手中的瓜子就瞰(sosa)一地。

3.之所以被称(chencheng)为梅花鹿，是因为它匀称(chencheng)的身材和

那美丽的斑点。

4.小老鼠拼命地挣(zhengzheng)扎，想要挣(zhengzheng)脱老鼠夹。

二、选择题。(20分)

1.下列选项中没有错别字的一项是()

A.耕耘颈部触摸守株侍兔B.娇傲伐价棒着没精打采

C.倒应匀均欣赏无优无虑D.一致遵循生涯滔滔不

绝

2.“虚”在字典中有好几种解释，选出正确的一项。

A.虚心B.虚弱C.空虚D.不符合真头情况

(1)玲玲是个谦厚的孩子，从不骄傲。()

(2)这个故事是他座构的，有点脱离实际。()

(3)小方虽然胖，但身体比较鹿。()

(4)书读得少了，他就觉得内心很厚。()

3.与“颈”读音相同的一项是(.)

A.项B.劲C.顶D.颌

.4.《守株待兔》是（），《陶罐与铁罐》是（），《池子与河流》是（卜

A.寓言诗B.童话寓言故事C.文言文的童话故事

5.《陶罐与铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》都用了什么修辞方法？（卜

A.排比B.比喻C.拟人D.夸张

三'把词语补充完整，再选词填空（12分）

（）（）求剑杞人（）（）（）耳盗（）

邯郸（）（）滥（）充（）（）（）矛盾

杯（）蛇（）（）（）之蛙画（）添（）

1.你的这幅画已经很不错了，不要再（）了。

2.他总是担心这担心那，真是（）o

3.我们在学习上一定不能（），要实事求是。

四、按要求写句子。（9分）

1.小灵大喊：“我赢了！”（补充人物的神态，使句子更加生动）

2.你怎么敢和我相提并论？（改为意思相同的句子）

3.因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得.，而身为宋国笑。（用“/”断句并写出

大意）

五、口语交际。（3分）

读一读下列同学的观点，说一说你用电脑的看法。

李伟：电脑可以查阅资料，网上资源丰富，对学习比较有用。

小佳：很多孩子沉迷游戏，应该禁止接触电脑。

我的看法：_____________________________________________________________________

六'课内阅读。（9分）

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不

是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破

成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

1.陶罐说话的语气是（），铁罐说话的语气是（b（4分）

A.柔弱B.心平气和C,怒气冲冲D.暴躁

2.陶罐为什么不敢碰铁罐？（）（2分）

A.陶罐知道自己比铁罐更有价值。B.陶罐知道自己比铁罐更易碎。

C.陶罐认为罐子是盛东西的，应该和睦相处，不是用来碰撞的。

3.你更喜欢类似陶罐的人，还是类似铁罐的人？为什么？（3分）

七'课外阅读。（13分）

一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大

青虫被拖动了。

刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯

出力？”被指责的码蚁反驳说：“你不要讲我了，你是最调皮的一只。.”担任指挥的蚂蚁劝

说他们不要争吵,却受到他们合伙的批评：“你只动嘴不出力当然容易！”

参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡

引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。

当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

1.蚂蚁们做出什么决议？请用“”画出来。（2分）

2.大青虫被蚂蚁们拖动了，在于（）;大青虫被公鸡叼走了，在于（卜（4分）

A.不团结，互相指责B.各干各的，互不理睬C.齐心合力做事

3.生活中，起冲突的蚂蚁就象征（），大公鸡象征（卜（4分）

A.不讲道理的人B.渔翁得利之人C.没有凝聚力的团队

4.结合生活实际，想想你明白了什么道理？（3分）

八'作文。（30分）

请你把下面这幅图画中的内容介绍给大家。仔细观察，图上有哪些人？他们在干什

么？他们的动作分别是怎样的？可能说了那些话？题目自拟。字数不少于300字。

V

答案

一、在加点字正确的读音上面画“J”。

1.攀(jinjinV)令攀不(jiVnjin)不住

2.B(saVsd)手撒(sasdV)了一地。

3.称(ch6nchengV)为匀称(ch^nJcheng)

4.挣(zhengVzheng)扎挣(zhengzhengV)脱

二、选择题。

l.D2.ADBC3.B4.CBA5.C

三、把词语补充完整，再选词填空。

刻舟忧天掩铃

学步竽数自相

弓影井底蛇足

1.画蛇添足2.杞人忧天3.掩耳盗铃

四、按要求写句子。

1.小灵激动得眼眶里溢出了泪花，只见她挥动双臂大喊：“我赢

了！“

2.你不敢和我相提并论。

3.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得“，而身/为宋国笑。(用“/”断句

并写出大意)

于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然

而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。

五、口语交际。

只要合理利用电脑，控制好适合的时间，既可以利用资源，又不会沉迷于游戏。

六、课内阅读。

1.BC2.C

3.我更喜欢类似陶罐的人，因为这样的人不会争风吃醋，懂得如何与别人和睦相处，同时，

能够好好利用自身价值。

七、课外阅读。

1.要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

2.CA3.CB

4.平时在生活中，要懂得跟别人团结合作，不要计较太多，才能把事情做好。

八.略

部编版三下第二单元测试卷(二)

班级姓名成绩

一、读拼音写词语。

(1)小鹿在chitang()边*111shang()自己d&oying

()在河里yUnchen()的身段。

(2)jiaoao()的铁罐，经过许多nidndai()以后，没

了踪影，而qidnxu()的陶罐，成了wujia()之宝。

二、给加点字选择正确读音

波浪滔（tootoo）天贵妇（fCifu）人配（penpei）得上

遵（zunzhun）循忙碌（lulii）撒（s豆sG）开

三、按要求选择

1.下列词语书写全部正确的一组是（）

A.遗忘尊循B.应验犹豫

C.叙述倔嘴D.留逝溪落

2.你觉得农夫为什么会被人嘲笑？（）

A.兔子撞死在树桩上是偶然，他却希望天天发生。

B.他不知道变通，妄想不劳而获。

3.关于《鹿角和鹿腿》，下列说法错误的一项是（）

A.美丽的鹿角并不重要，实用的鹿腿才是重要的。

B.鹿角和鹿腿都重要，它们各有各的长处。

C.事物各有所长，各有所短。

四、在括号里填上合适的词语。

（）地问（）地回答（）地说

（）地叫起来（）地支起耳朵（）地逼近

五、按要求写词语。

1、痛痛快快（AABB）：、o

2、源源不断(AABC)：、O

3、议论纷纷(ABCC)：、O

4、无忧无虑(ABAC)：、O

六、句子排序。

()就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

()可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

()忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

()直到第八次终于结成了一张网。

()蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

七、阅读

(一)课内阅读

守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释下列划线的词。

①兔走触株。株：。

②因昼其耒而守株。释：O

③冀复得兔。冀：。

④因释其耒而守株。耒：。

2.写出句子意思。

①兔不可复得，而身为宋国笑。

②兔走触株,折颈而死。

3.为什么宋人不会再得到兔子?

（二）课外阅读

齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有

一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊

秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活

泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的

这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？"谢时尼听了齐白石的话，起初

还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道

老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来