小学2023年工作计划范文三篇

2022-2023学年上学期教学工作计划

一、指导思想

以科学进展观为指导，以“办人民满足的训练”为宗旨，

坚持“办特色、创示范、现代化、高质量”的办学理念，坚

持“一年打基础，二年校内有变化，三年见成效，五年创建

市级名校”的管理目标，以科学管理、精细管理、讲求实效为

教学工作的着眼点，连续学习永威阅历，向教科研要质量。

连续重视学生行为习惯养成训练、特长训练工作，重视学校

平安，努力把我校办成特色学校、精品学校。

二'工作目标

1、加强常规管理，全面落实《陕县教学常规管理手册》。

在县教育主管部门、镇中心校的教学质量调研中，确保前二

名，争取第一■名。

2、做好甲型hlnl型流感防控工作，为训练教学秩序正

常供应保证。

3、大力推动课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率,

在教研室本期进行的优质课赛讲中争取好成果。

4、连续加强英语学科的教学管理力度，努力使英语成为

我校的优势学科之一。

5、连续做好国家级课题和市级课题成果推广工作，全面

提高识字教学水平，致力于创建书香校内。

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6、乐观推行“全民健身方案纲要”，按要求开足体育课，

学生体育达标率达到98虬乐观参与上级进行的师生体育活

动，并争取好成果。

7、加强信息宣扬工作，让社会各界信任我校，支持我校。

8、连续发挥我校远程训练优势，进一步提升老师教学的

艺术性。

9、连续加强家校联系，为学校进展创设优良的外部环境。

10、重视学生特长训练，努力搞好第二课堂活动。

11、上级交办工作完成率达到100%.

三、详细措施

(-)重视老师从业思想和职业道德训练，为教学水平提升

供应保证。

1、结合暑期培训，将师德训练引向深化。老师是人类灵

魂的工程师，肩负着教书育人的神圣职责。陶行知先生也说

“道德是做人的根本”。因此，老师的从业思想和职业道德

打算着训练的成败。本期，我校仍将以坚持办人民满足的训练

为动身点，着力强化老师执业技能。我们将从从业思想、职

业态度、学习理念、管理艺术、教学力量、协作意识等方面

组织老师进行比较系统的培训，努力锻造出一支有终身学习

意识、敬业奉献、拼搏创新、作风务实、业绩优良的老师队

伍;老师形成文明执教、廉洁从教的自觉性，构建民主、公平、

和谐的校内软环境，创设自律、奋进、向上的训练教学氛围。

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2、尽可能为老师供应外出学习培训的机会，开阔他们的

眼界，促使老师不断丰富学问积累，优化教学手段，满意不

断进展的训练形势的需要。

3、进一步优化老师量化考核方法。我们将本着激励为主,

奖优罚劣的原则，从德、能、勤、绩几个方面对老师进行考

核。对于原考核细则，我们将予以局部修订。

(-)连续重视学生良好行为习惯的养成训练，为学生终身

进展奠定基础。

1、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”可见,

教会学生做人，是老师最根本的职责。我们要求每一位老师，

都应当以满腔热忱投入训练教学工作之中，要立足与孩子长

远进展制定工作方案，要在行为习惯、生活习惯、学习习惯、

语言习惯培育方面有所作为，有所收获。

2、进行《学校生守则》和学生一日常规背诵竞赛，让学

生在诵读中接受训练。

3、重视班主任工作。班主任是学生日常思想道德训练和

学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。本

期，为了提到高班主任的管理水平和工作乐观性，一是定期

进行理论培训；二是进行班主任讲班活动；三是在评优方面

对班主任倾斜。

4、定期召开家长会，加强家校联系。本期方案在10月

初、12月底召开两次家长会，向家长汇报学校工作，取得家

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长支持，为学校工作的开展和孩子们的健康成长制造条件。

（三）常规管理精细化，为课堂教学质量提高供应保证。

1、连续抓好集体备课和“四清”工作。备课是上课的前

期预备，没有扎实的预备，就不行能有高效的课堂。集体备课

在上学期经过改进，效果比较明显。本期在备课中教育处将

仔细落实教研室要求，上课时间、课题、教学目标和要求、

教学重难点、教学方法和手段、学生学法、教具预备、课时

支配、教学步骤、板书设计、课内习题和课外作业设计、学

法提示、学生课外活动支配、教学后记等内容要齐全，书写要

工整。上学期，我校通过落实四清，教学成果特别辉煌。本

期，我们还将坚持落实此项工作，关心学生过好学问巩固关。

2、进行优质课讲赛活动，进一步深化课堂教学改革和实

践。九月份教育处将进行语、数英三科老师参与的教学赛讲

活动，使老师在讲、听、评课中相互学习，提高自己的教学

艺术和水平。本学期老师听课不少于20节，主抓教学领导不

少于30节。

3、连续加强英语学科教学管理。本期，我校英语老师增

加到5名，课量初步设置为低段每周3节，中段每周4节，

高段每周5节。期望通过师资、教学时间倾斜和教学基本功

竞赛等手段，促使我校英语学科整体教学质量尽快提高，让

英语也成为我校的优势学科之一。

4、加强体育、美术等特长训练，在校本课程开发上要有

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所突破。体、音、美等学科根据国家规定开齐开足，并加强

对这些学科教学的日常管理，让学生在校身心健康，学会观

赏美，制造美。尝试开设校本课程，通过校本课程的开设提

升师生的品尝，形成独特的五小文化。

5、举办形式多样的学科竞赛活动，努力为学科尖子生供

应展现个人才学的机会。

6、重视老师业务培训。陶行知先生说：“要想学生好学，

必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学

生。”老师面对的是不断变化的学生群体，不断变化的世界，

一劳永逸的思想无法满意不断变化的学情的需要。本期要求

老师至少阅读一本训练专著，学习笔记不能少于3000字。三

笔字和多媒体课件制作等基本功训练也将列入老师培训内容。

（四）做好科研成果的推广工作。

截止今年六月份，我校申报的国家级识字教学课题已经

结项，市级语文课题结项申报工作也已完成。下步，我们将

在成果推广和应用方面做文章。本期，我们把汉课题组的两

个试验老师支配到一班级，目的就是为了让我校的识字教学

形成特色。同时，开展创建书香校内活动，使市级书香班级

课题成果为校内文化建设服务。

（五）其他工作

1、信息宣扬工作。办公室要把信息采集和宣扬工作放在

重要位置，发动全体师生乐观投稿，让社会了解我校的训练

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教学活动状况，进一步提高我校的知名度。

2、做好综治工作，创建平安文明校内。连续加强师生平

安学问训练，做好疫病防控、防火、防震等项工作。做好校

内周边环境治理，保证学校平安。

3、后勤服务工作。仔细落实国家义务训练的相关规定,

做好训练经费的管理和使用，做到合理开支，保障教学。

4、开展好第二课堂和阅读教学。各班级均开设阅读课,

创建书香校内，培育学生读书习惯。

5、方案在九月底或者十月初，进行全校性的“爱国歌曲

大家唱”活动，要求师生全员参加，在歌声中体会生活在社

会主义国家的幸福，从而增加工作和学习的乐观性。

实验小学2022-2023学年度第一学期教学教研工作计划

一、修订和完善考核'评价机制，激发积极性。

1.修订完善《实验三小教职工量化积分方案》

修订原则：既突出团队、又突出个人，不让成绩好的、

出力干活的团队和个人吃亏，调动老师的工作积极性、增强

团队的凝聚力。

2.采取多元化的学生评价方式，让学生获得更多的成功

体验。

(1)小组团队评价：继续完善小组合作学习，小组内每个

人都有分工，老师根据学科的特点进行指导；做好小组评价

和奖励，激发团队的力量。

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(2)个性化评价：除了团队评价，还要有符合学科特色

的学生评价，能突出学生个人的素养和特长发展。如：倾听、

表达、书写、阅读、提问、计算、实验操作等各个方面都可

以设立评价机制，定期对优秀学生进行奖励。各学科把学生

评价作为本学期一个重要的研究课题，要形成完整的学生评

价方案。开学前先确定本学科有哪些评价点，标准是什么，

多长时间进行一次评比，采取何种形式进行奖励。开学后老

师们在教学中进行实施，让学生获得尽可能多的成功体验，

树立自信激发潜能。

二、加强各项教学常规管理，促进教学质量提升

常规工作在“严”和“细”下功夫。各项常规制定详细

的标准，返校周工作计划会上，解读给老师听。结合上学期

存在的问题及量化考核方案，说明本学期要采取的具体措施,

让老师们清楚往哪些方面用力。

采取日常过程性检查和阶段性检查相结合的方式。过程

性检查不计分，发现问题及时反馈改进；阶段性检查计入团

队和个人评价。每次检查的情况学科要在双周总结中进行反

馈。

1.备课

备课环节重点是在抓实教研组集备基础上，落实好个人

备课。

(1)教材解读：教研组长在开学前做出两个单元的教材

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解读，业务学习时间带领老师研读教材。其他单元做好分工，

每个老师都参与教材解析。

(2)个人备课：在教材解读的基础上进行课时备课，每

个任课教师所有课时均要求备课，分为精案和简案两种形式,

做到不备课不进课堂。

(3)检查落实：各学科返校周提供教材解读、精案、简

案样本，对教师进行培训。开学后指导、跟进教研组落实情

况，每双周对教师备课情况进行抽查，及时反馈；日常听课

时直接查看老师备课。

2.上课

备好课是上好课的基础，怎样上好每一节课、让每节课

达到预设的目标，是本学期各学科课堂教学研究的重点。

(1)明确好课堂评价标准

开学初先带领老师学习《三小好课堂评价标准》，明确

一节好课的标准和要求，然后通过日常听课推进评价标准的

落实。

教师评价点：从教学环节是否合理、预设是否充分、传

授知识是否扎实、是否重视学生的能力培养、是否让学生的

自主学习以及对学生的评价语是否有价值和指向性等方面进

行评价

学生评价点：从习惯养成度、课堂和谐度、课堂参与度、

思维深刻度、自主合作学习的效果等方面评价学生的课堂学

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习。

(2)学会评价学生

从目前我们的课堂来看，教师评价语不到位、不能很好

的调动学生的积极性是普遍存在的问题，有的老师整节课没

有评价、有的老师评价语机械、没有价值，这是课堂气氛不

活跃、学生学习积极性不高的一个重要原因。

上学期我们对评价语有要求，但是效果不明显，本学期

各学科必须把优质评价语在课堂上的使用作为课堂教学研究

的一个重要内容。

①分年级整理评价语：按照课堂教学的流程和情境分类

整理，形成文字稿，课堂上推进使用。本项工作暑假中学科

安排人进行整理，开学后第一个月为试用，一个月后补充修

订形成定稿，教研组老师在日常教学中必须使用。开始可能

不习惯，所以需要强制推行，只要长期坚持下去，老师们会

形成灵活、及时、有效评价学生的能力，就不用死记硬背评

价语了。

②评价语观摩培训：学科利用集体业务学习时间，精心

选择教学片断带领老师观摩，就某个具体情境让老师当场进

行评价，并说明这样评价的目的是什么。通过这种方式让老

师们体会到同一个情境可以有哪些评价语、能起到什么作用。

③评价语考核：抽取教研组老师进性评价语模拟比赛，

根据具体情境进行评价，检查教研组老师评价语使用情况。

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④把评价语的使用作为课堂教学水平的一个评价指标，

每次听课都安排专人进行评价语记录，评课时也要把评价语

作为一个观测点进行评析。教研组展示课、比赛课，评价语

不合格的课堂不能评为一等。

(3)重视学习习惯养成训练

学生的学习习惯直接影响到课堂学习的效果，学习习惯

的养成需要每个年级每个老师共同来抓。返校周老师人手一

份《实验三小学习常规习惯培养基本要求》，认真研读，在

此基础上可以根据自己的教学需要进行添加。开学第一天，

各任课教师拿出专门时间带领学生学习训练，后面每节课抓

好落实。

第一周为常规训练周，级部落实各项常规训练。第二周

起，教导处牵头不定时进行检查，结果计入级部团队评价。

学科在日常听课中注意反馈教师对学生习惯养成的训练情况。

对不会组织学生的老师要做好帮扶、持续关注，发挥团队的

力量促其进步。

3.作业

贯彻落实下发的作业管理规定，科学合理的设置作业、

减负增效。

(1)作业设置：各学科以教研组为单位把作业设置作为

集备的一项内容，统一研究设置作业，鼓励布置分层、个性

化作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

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语数英按照教研室要求设置上交作业；道德与法治、科

学学科建立课堂听写本作为上交作业，每节课对上节课的内

容进行听写，标明时间。家庭作业控制好时间，三-六年级每

天书面作业不超过六十分钟。

(2)作业批改：老师只有亲自批改学生的作业，才能发

挥好作业的诊断、巩固、学情分析等功能，本学期学科重点

落实好家庭作业的批阅和纠错，要制定切实可行的措施，将

纠错和二次批改落到实处。如：批阅同步练习册时，老师直

接在封面记录错题页码，便于学生改错、老师二次批阅。

(3)检查落实：学科每双周进行一次作业抽查，发现问

题及时纠正，并在双周总结中进行反馈。学校层面采取调查

问卷、调阅查看、进教室查看等方式，不定时对各个学科的

作业设置和批改进行检查。

4.检测

(1)开学一个月内，教研组长带领对比研究近两年的期

末检测卷、各区市检测卷，掌握教研室的考试新动向，清楚

命题的方向。平时集备时每个单元细致分析，每个知识点适

合采取哪种形式进行考察，都有哪些拓展训练，从哪些方面

培养能力，集中全组的智慧出好每一份作业卷和检测卷。

(2)检测卷要高质量，严禁机械重复的内容。各科的试

卷数量由学科统一研究确定，开学第三个周周一提报分管副

校长。每次卷子由学科负责人把关签字后，再由分管校长审

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验合格后才可以打印。

印卷流程：教研组提供样卷一一学科负责人审核签字一

一分管领导签字、做好记录并通知文印室。(分管领导外出

学习，可由刘秀艳主任代签)

教导处负责每月核对文印室印卷清单。

(3)试卷使用

每份卷子就是一次小检测，要充分利用好。讲卷做到举

一反三、不能光就题论题，要落实好纠错环节，跟家庭作业

要求一致。学科根据进度定期检查试卷使用情况。

三、抓实教研活动，促进教师成长

1.学科集体教研

返校周一次：进行上学期工作总结、传达下学期工作计

划。

开学后每月一次：时间安排在双周周一放学后。教研内

容：理论学习、课例观摩、工作反馈，学科提前做好计划。

2.教研组教研

语数英学科，各教研组每周2节业务学习时间，不同年

级错时安排；道德与法治、科学学科每周一第5节为各教研

组业务学习时间。

学习内容包括：集备、听评课、命题等。学科负责人参

与研究，每双周完成一轮。

3.菜单教研

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各学科每学期至少一次邀请教研员到校指导，学期初做

好计划，根据学科教研需要定好菜单教研的内容，任课教师

全员参与，培训后写好教研反思。针对教研员提出的问题，

教研组继续磨课，学科负责跟进验收，把菜单教研落到实处。

4.教育集团（协作体）教研

与教育集团建立长效联系机制，分口结对，开展相关教

研活动：业务副校长联系中心校副校长、各学科负责人联系

中心校学科中心组组长。各学科每学期至少举行一次集体教

研活动或送教下乡活动，业务副校长负责协调，学科负责人

做好计划、落实。

5.建立培养梯队，分层承担教研任务

各学科建立培养分梯队，分层培养老师，分层承担教研

任务，减轻老师负担，提高教研实效。

骨干教师：承担教研组示范课、送教下乡课、校级公开

课、优质课比赛等任务

重点培养教师：承担菜单教研、教研组主题研究课、参

加区优质课比赛等任务

新岗教师：主要任务是学习提升，完成青蓝工程要求的

听课、学习任务，开学一个月后进行第一轮听课，要求达到

合格等次，期中后第二轮听课，要求达到良好等级。第二学

期培养目标是达到优秀等次，取满一年比赛一等奖。

6.教研成果检验

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(1)通过展示课比赛，检验各教研组的日常教研成果:

科学、思政期中前，语数英期中后举行，组织形式同教研室

视导。

(2)**优质课比赛

本学期有区、市优质课比赛，有计划的组织参赛老师进

行模拟讲课、磨课活动，组织形式同教研室选拔赛，争取优

异成绩。

7.教师听课

学科负责人每学期对所有任课教师听课一遍，听课形式

一种是推门进听，一种是参加教研组教研活动听课。推门进

听课：不打招呼进不同班级听10T5分钟左右，了解整个教

研组的课堂要求达成情况，及时量化评价，显性反馈。教研

活动听课：观测指导各教研组课堂教学情况，发现问题举一

反三全科改进落实，发现好的策略全科推广落实。

任课老师20节，包括日常听课、线上听课、录像观摩等。

听课本封面、表头要求填写完整，听课记录要求写清年月日，

有随记、有总评。

四'聚焦核心素养，促进学生健康成长

(一)重视学生心理健康教育

1.上好心理健康教育课

积极开设心理健康教育课，每学期开设六节心理课，发

挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能,

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树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。

2.学校教育过程中全面**心理健康教育

各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进

行有机**,从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断

提高心理素质。

3.邀请心理健康教育专家来我校进对学生进行健康心理

健康教育、指导。宣传心理健康知识，切实提高学生积极心

理品质。

（二）加强学生核心素养训练

1.书写：培养学生养成提笔即练字的习惯。

基本要求：书写认真、整洁美观、不用修正液、修正带；

1、2年级尽量不用橡皮，保持页面整洁；3-6年级书写出现

错误用一条斜线轻轻划掉，重新书写，不得乱涂乱画；不准

使用可擦笔。

措施：

（1）各学科制定具体的书写要求，传达计划时对老师进

行培训。

（2）各科作业、检测卷中设置书写分，统一标准，书写

分是作业等级评价内容之一。

（3）语文学科教研组分工录制好每天中午的书法视频,

师生共同练字。

（4）学科组织“书写+”专项比赛。如书写+计算、书写

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+听记、书写+小练笔等，一方面检查各班的书写情况，一方

面进行知识点的专项检测，一举两得。检测后学生改完错直

接装订，作为一项书写过程性材料存档。

（5）定期评选书写小明星，版发喜报。

2.表达

（1）课前三分钟展示

语文、英语、综合学科分年级规划好展示的内容，形成

序列（暑假中完成本项工作）。做好展示学生的记录，每学

期各学科每个学生至少上台展示一次；注意做好生生互动的

指导。

（2）课堂学习交流展示

每节课有学生上台展示的环节，对学生展示时的礼仪、

语言、肢体动作等学科作出统一规范。通过平时的三走进及

各种听课活动，查看落实情况。没有学生展示的课为不合格

课堂，教研组集备后隔天重新上课。

3.阅读

（1）利用好教研室下发的必读书目等资源对学生进行阅

读指导。

（2）各年级做好必读书目的阅读计划，对学生的阅读有

要求、有检查。各年级根据年龄特点采取做思维导图、手抄

报、摘抄等形式，激发学生的兴趣、提高阅读能力。

（3）开展阅读达级活动。

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(4)开展亲子阅读活动，举行班级亲子阅读比赛。(录

制视频或现场诵读)

4.学科专项能力训练

根据学科特点和我校学生学习质量现状，每个学科本学

期确定重点突破的内容及具体措施，以点带面，提高整体教

学质量。

(1)语文：阅读分析和写作能力

(2)数学：计算能力和数学思维训练

(3)英语：阅读分析

(4)科学：实验操作、分析应用

(5)道德与法治：阅读分析、实践应用

(6)综合实践：动手操作、口头表达

5.开展丰富多彩的学生活动

各学科根据学生年龄特点，开展一次有学科特色的全员

性学生活动。例如：写字比赛、朗读比赛、诗词大会、课本

剧、演讲比赛、辩论赛、计算比赛、数学思维比赛、英语故

事比赛、科学实验比赛让孩子们在各种活动中提升能

力，提高学习兴趣。

每次活动做好计划和总结宣传，留好过程性材料。比赛

结束，周一升旗仪式进行表彰。

五、其他工作

1.开展社团活动：利用晚托时间成立学校社团，开展好社

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团活动。

如：数学思维社团、诗社、阅读、编程、书法等社团，

发挥学生的兴趣特长。

2.课题研究

各学科都有实验点校的课题，把课题研究与日常教研相

结合，开展

好研究活动，积累经验成果，争取区级现场会。

围绕学科需要重点突破的工作开展小课题研究。

开展“我是即墨推介者”项目式学习。

3.继续做好随班就读工作。

(1)做好教师培训

①邀请专家进行一次专业培训，提高随读老师的业务能

力。

②随班就读工作教研组长邱荣荣，每双周组织一次集体

学习，交流对随读学生的康复训练情况、培养发展情况。

(2)关注随读学生的心理健康和学业质量

①每周一次到资源教室进行康复训练或一对一指导培训。

②推进班级中“一对一”结对帮扶活动。

③班主任做好班级团队建设，创造良好的成长环境。

④任课教师做随读学生的个别辅导计划，在教学设计中

有适合随读学生发展的培养目标、教学策略。

(3)完善资源教室康复设置配备。

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根据随读学生的实际需求，继续补充购买相关器材，并

提高利用价值。

4.推进十个一项目

（1）读一本书：与必读书目、亲子阅读、课前三分钟展

示相结合，做好过程性管理。通过多种形式的活动保障阅读

的质量。

组织读书成果展示：

低年级：阅读摘抄中年级：读书小报高年级：读后感

各班选取优秀作品5份装订成级部特色展示。

（2）诵读一首诗词。和升旗展示、课前三分钟展示、语

文活动相结合。

（3）进行一次演讲。和课前三分钟相结合（序列性主题）

和读书交流相结合。

（4）写好一篇日记和平时的活动结合起来，让学生们写

出真情实感。

5.坚持“零起点”教学。

一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格

按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加

教学内容、提高教学要求、加快教学进度。借助一年级家长

会契机，向家长分析教育形式，宣讲“零起点”的政策文件，

通过信息平台等方式多与家长进行联系，争取家校互动。

中心小学学校工作计划（2022-2023学年）

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一、指导思想：深入贯彻各级教育工作会议精神，以全

面提升教育教学质量办人民满意教育为目标，以推进科学管

理和依法治校为抓手，着力打造优秀学校文化，推进名师队

伍建设，向教育科研和教学创新要质量，扎实推进高效课堂

和师生思想道德建设，努力培养学生的创新精神和实践能力,

促进学生全面、和谐、健康发展，着力提升学校办学水平，

努力打造优质特色教育名片。

二、工作目标：

（一）争创2022—2023学年教学工作先进单位。

（二）以师德师风建设为核心，全面提升教师的思想素

养和业务水平。

（三）扎实抓好各项常规工作，着力提高学校内部管理

水平。

（四）以团队评价为抓手，推动骨干中青年教师素质全

面提升。

（五）全面推进素质教育，促进学生健康快乐成长。

（六）创新德育工作机制和少先队组织建设，提升德育

水平。

（七）做好学校安全工作，强化预防机制，建设平安校

园。

（八）认真做好后勤保障工作，提供优质的后勤服务。

三、工作任务及措施:

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（一）以师德师风建设为核心，全面提升教师的思想素

养和业务水平。

1.加强师德学习和评价。组织教师学习《中小学教师职

业道德规范》、《中小学教师职业道德考核办法》，开展“最

美教师”和“最美小学生”评选活动，大力弘扬校园新风，

引导树立正确的人生观和价值观，激励教师自觉树立良好的

人民教师形象。充分发挥党员干部的示范作用和表率作用，

带动良好校风的形成。

2.积极开展规范的业务培训活动。以钉钉网为平台，开

展各学科团队和名师工作室研讨交流活动，定期组织教学研

讨会、名师讲座、教研论坛以及名师示范课、校干示范课、

青年教师研讨课等活动，推进研究教学、相互促进、自我提

升的良好氛围，鼓励和支持教师参加专业培训和校际交流，

营造教师专业发展的良好环境。规范组织校级课题立项研究

工作，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，

着力提升教师科研水平。

3.加强作风效能建设和廉政建设。严肃在校工作纪律，

严禁工作时间做与工作无关的事情，严禁上班时间利用电脑

或手机聊天、网上购物、玩游戏、看电影等行为，严禁教师

有偿家教、校外办班，增强教师责任意识、效率意识，通过

师德教育和考核净化校风、教风。

4.积极强化青年骨干教师的培养。制定名师推进规划，

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突出年度考核的评价和激励职能，充分发挥名师骨干在教育

教学工作中的带头、示范作用，加强对新入职青年教师的培

训和培养制度，通过与骨干教师师徒结对，激发青年教师干

事创业的积极性，带动青年教师积极向合格教师、骨干教师

发展。

（二）扎实抓好各项常规工作，着力提高学校内部管理水

平。

1.强化制度管理，保障各项管理措施落实到位。严抓每

日巡课，加强上课规范监督，对集体备课、团队研讨、作业

批改、困难学生辅导等环节实施监控，每周一小查，每学期

期中期末两大查，做到依规检查、对标评价、及时反馈、整

改再查，通过权责的层层分解，理顺权力和责任的关系，调

动每一个人的积极性和创造性，创造最优的工作绩效。九月

份开展教学常规管理月活动，推动教学常规管理和督查常态

化。积极推进管理创新，将好的点子、好的做法妥善应用到

工作中去，促进管理工作更加科学更加有效。

2.严格依法治校，严肃工作纪律。全面规范办学行为，

严禁体罚和变相体罚学生，积极推进课堂教学改革和作业改

革，充分尊重学生的主体地位，严格控制作业总量不超标。

促进学生自主发展，积极构建、完善学校三级课程体系，加

强边缘学科的教学和实验教学，全面提升学校课程实施水平。

3.加强辅优转困工作，推进学生的均衡发展。制定切实

-22-

可行的辅优转困工作计划，树立正确的质量意识和服务意识,

不放弃任何一个学生的发展，加强对优秀生和学困生的研究,

针对每个学生的特点和问题，积极开展教学实验和改革，从

培养学生兴趣和良好的学习习惯入手，加强学法指导，积极

采用教具、学具和多媒体手段，大胆尝试小组学习方式，积

极鼓励和引导学生想学、会学、乐学，努力促进学生全面发

展。

4.明确教学主体责任，强化教学质量意识。以教学质量

为根本，努力把好质量关，语文课根据课标要求，切实增加

学生的课外阅读量，认真上好经典诵读课、早读、午写课，

扎实培养学生的阅读习惯和能力，加大古诗文背诵训练力度,

增加学生的语文素养和文化底蕴，依托书法课教学，把软笔

书法和硬笔书写相结合，提高学生的书写水平，让每一个学

生练出一笔好字。数学课在加强基础知识教学的同时，着力

提升学生的数学综合能力。英语课要指导学生在语境中学习

英语、运用英语，通过听说读写的科学训练，大力提高学生

英语的语言运用能力。

5.明确工作目标，加强针对性管理。加强毕业班和一年

级新生的管理和教学，制定有针对性的管理目标和要求，突

破管理难点。毕业年级和一年级配备好班主任和有经验的学

科教师，加强教学和管理力量。毕业班强化思想教育和心理

疏导，稳定学生情绪，鼓励学生努力学习、自我进步。一年

-23-

级新生严抓日常规范，循序渐进，教导学生逐步适应小学规

律性的学习生活。

（三）以团队评价为抓手，推动骨干中青年教师素质全

面提升。

推行团队整体评价与教师个人评价相结合的方式，鼓励、

支持教师参加各种形式的业务比赛活动，让相互学习和良性

竞争成为学校的一种良好风气，让优秀教师从中脱颖而出。

认真抓好新入职青年教师的培养工作，让他们在团队的打磨

中茁壮成长，扩大学校名师队伍。加强学校常规教研的实效

性，组织好以磨课、观课、评课为主要形式的教研活动，通

过团队整体评价，引导教师相互帮助、相互促进，实现共同

提高。

名师辐射，整体推动，深层提升教师专业素质。启动“名

师工程”，努力培养学科带头人、骨干教师和星级教师，开

展形式多样的课堂经验技术交流，实施“专家引领-名师示范

-整体推动”的战略计划。积极参加各类观摩课、实验课、赛

讲课、示范课等教学比武活动中，选拔，锻造出一批教学能

手、骨干教师、教坛新秀，通过学校橱窗、校园广播等进行

广泛宣传。逐渐形成了一支引领学科课改健康发展的名师队

伍。

（四）全面推进素质教育，促进学生健康快乐成长。

1.积极推进素质教育。倡导打造学生欢迎的高效生本课

-24-

堂，通过科学、精巧的教学设计和灵活实施，引导学生主动、

有效的参与学习，提高课堂学习兴趣和效果。通过改进课堂

练习、课外作业方式，提高作业的趣味性，减小难度和作业

量，提高学生的学习质量。通过分层教学和针对性作业，满

足不同基础学生的需求，提高学生的自信心和兴趣。通过有

效的家校联合，帮助家长正确指导、教育孩子，端正学习态

度，规范学习方法和习惯，促进学生的有效学习。

2.认真组织各种比赛展示活动。认真组织学生参加各类

艺体、创新比赛活动，组织好国庆节、教师节、元旦等节日

主题教育活动，通过这些活动平台，激发学生创新创造的热

情，推进学生兴趣特长发展，让学生亲身体验参与和成功的

快乐。

3.认真做好“大阅读”计划的落实，及时总结活动开展

的成功经验，充分发挥学校图书室和班级图书角的作用，积

极推动学生多读书、读好书，切实抓好学生的阅读课指导和

组织，通过研究总结出促进学生阅读习惯和阅读能力培养的

有效方法和途径。

4.完善学生成长档案，加强学生的过程评价。充分利用

家校联系卡，建立与家长的常态联系交流。坚持形成性评价

与终结性评价相结合的评价办法，积极探索实施小组捆绑式

评价和小学生评价手册的建设工作。

5.加强体卫艺教学和特色团队的辅导。提高艺体学科教

-25-

学质量，进一步规范各类训练队的培训和比赛，从奖惩考核

制度上明确体卫艺教师的工作任务和要求，确保日常训练的

经常化、系统化，确保在各项比赛中取得优异成绩。确保学

生每天不少于一小时的体育活动时间，提高学生的身体素质,

每学期进行一次达标测试，力争在学生体质健康测试中合格

率达95%以上。实施学生阳光亮眼计划，力争学生近视率稳

中有降。进一步整合教育资源，全方位构建层次多样、类型

完善、结构合理的有利于满足不同学习者需求的少年宫教育

服务新体系。

6.推进教育教学现代化。依托班级数字平台，发挥互联

网学习资源功能，实现信息化教学大容量、开放式学习环境。

优化组合学校现有教育资源，融视频、图片、文本等多种方

式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的

教育教学服务。

（五）创新德育工作机制和少先队组织建设，提升德育

水平。

1、构建德育网络管理框架，形成点、线、面三结合的学

校德育管理体系。学校设立以德育处牵头，以此为点形成年

级组长、班主任、任课教师管理主线，以此辐射到队干部、

班干部、卫生小卫士、文明监查员等学校的各个方面，形成

点线面相结合，全员齐抓共管的德育管理体系，努力提升学

生的文明意识和思想道德水平。

-26-

2、加强班主任队伍建设，贯彻“全程育人、全面育人、

全员育人”的德育理念。

规范班主任工作职责。制定《班主任工作管理制度》、

《班主任一日常规》，各班制定《班级公约》、《班级一日

常规》，使班级工作有章可循。规范班主任语言，做到“三

不、四靠、五心”，（“三不”：不歧视学困生和品德有缺点

的学生，不体罚或变相体罚学生，不老眼光看人；“四靠”：

靠学生路队、靠课间纪律、靠劳动卫生、靠大课间；“五心”：

爱心、诚心、细心、耐心、恒心）。完善班主任评价机制和激

励机制，班级管理成绩实行日公布、周小结、月评比，增加

公正、公开、透明度，实行班级考评成绩与评优树先、班主

任费挂钩。举办班主任培训、论坛、班主任经验交流会，结

合”群众满意度”、“家校共育”、“文明校园创建”系列

活动的开展，提高班主任的工作技能，增强班主任的责任意

识和奉献精神。

3.加强学生日常规范教育。开展学用《守则》、《规范》

活动，规范学生上学、课间、上课、大课间、上下楼、路队、

卫生、乘车等行为习惯。组织学生开展“守则、规范、校规、

校纪”学习、达标竞赛活动，教育学生从点滴小事做起，让

文明的校风、校纪在点滴的**中形成，促进学生文明习惯的

养成。

4.开展争创星级文明班，评选文明小明星、先进班集体、

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路队示范班、文明礼仪示范班等活动，调动各班级的竞争意

识，形成良性竞争氛围。发挥学生值勤岗、放学路队的督查

作用，强化约束机制。做到常抓不懈，无缝隙管理。

5.开展XX“学史、颂党恩、跟党走”争做新时代好少

年主题列活动。张扬党的精神，开展学生志愿者服务活动，

从身边小事做起，养成文明习惯，倡导文明新风；开展”听

一个故事、读一本书、看一场电影、唱一首红歌、诵读一首

经典、做一件好事、写一篇好作文等主题实践活动，让学生

在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情，增强

爱党爱国的责任感和使命感。

6.制定《双沟小学学生文明礼仪常规》、开展“八好三

声”（八好：走好路、说好话、做好操、扫好地、上好课、

读好书、写好字、算好题；三声：读书声、唱歌声、问好声）

主题教育活动；开展“不文明行为摆、查、找”；开展文明

礼仪卡通漫画设计比赛等，引导学会自律，改掉恶习、漏习，

远离违规、违纪不道德行为。

7.开展传统节日主题教育活动。利用传统节日及重大事

件纪念日，举办主题征文、知识竞赛、手抄报征集，少先队

实践活动等，激发学生的感恩情怀、爱国情感。

8.建立心理信箱，举办心理健康教育讲座，及时解决学

生中出现的心理问题，有效的化解学生冲动行为，指导学生

学会不良情绪的调控，提高学生的抗挫折能力。

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9.开展防治校园欺凌行动，积极宣传文明言行、助人为

乐等校园风尚，揭露和批评自私自利、仗势欺人、打架斗殴、

蛮不讲理、污言秽语等不文明现象，形成较大宣传声势，营

造校园欺凌如同过街老鼠人人喊打的氛围，通过文明与丑恶,

是与非的鲜明对比，形成和谐正义的校园风尚。

10.打造"红领巾在行动一'雏鹰争星'促成长”德育品

牌。制定周密的争星方案，争星栏设定“学习之星、文明之

星、纪律之星、雷锋之星、进步之星、环保之星、读书之星、

文体之星、劳动之星”展示阵地。学生对照“星级标准”展

开争星活动，每月一次评选出星级文明班、校园之星。争星

多少与班级学生评优挂钩。

11.把疫情防控作为学生思想教育的平台，进一步丰富活

动载体，掌握疫情防护知识，养成良好卫生习惯，提高学生

自理、自立、自律意识；学习抗疫英雄、模范事迹，广泛开

展珍爱生命、关注健康及爱国主义、民族团结、心理健康等

教育活动。

（六）加强校园文化建设，营造环境育人氛围。

L提升校园文化品位，凸显学校办学特色。规划整修校

园文化景观，做到合理布局与学校环境融为一体，赋予积极

向上的文化内涵，发挥育人功效。开展“三室”文化建设，

突出整洁、优美、高雅、睿智的文化品位，形成学校独有的

室内文化特色。

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2.开展校内主题活动和校外社会实践活动，营造文化育

人氛围，增长历史人文知识，培养人文素养，引导践行核心

价值观，打造校园文明风尚。

3.展现大课间活动特色，把单一枯燥的做操变为学生有

兴趣的各种活动，突出足球操、课间舞、跳绳、踢穗子、抖

空竹等特色运动，使学生真正体会到“我运动、我快乐、我

健康”的大课间活动乐趣。

（七）做好学校安全工作，强化预防机制，建设平安校

园。

1.严格日常防疫规范，加强宣传和教育，认真督查测温、

消毒、保持安全距离、不聚集守规矩等要求，做好外出人员

登记申报记录和师生体温异常情况报告工作，确保防疫举措

落实到位，不留死角。

2.加强安全教育：利用宣传栏、黑板报、国旗下讲话、

主题班会、安全知识竞赛等途径加强对师生和学生家长的安

全宣传和教育，切实增强师生的安全意识，认真开展“防震、

防火应急演练”，提高自护自救能力。

3.进一步细化学校安全管理措施：认真落实门卫管理制

度，把好门卫关，杜绝校外安全隐患进入校内，认真落实学

生在校期间的领导巡视制度，确保安全措施无缝隙。定期对

校内教学设施进行检查，及时消除安全隐患，认真落实教师

夜间值班制度，保证学校财产安全。加强对学校周边环境的

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监控，杜绝一切安全隐患。切实抓好接送学生专用车辆的管

理和督查工作，确保车证相符，车况良好，杜绝超载超员，

严格教育学生拒乘合租车和不合格车辆，确保学生上学、放

学安全。

4.明确安全责任和追究制度，层层签订安全目标责任书,

做到防患于未然。

(A)认真做好后勤保障工作，提供优质的后勤服务。

1.抓好常规性后勤管理。保证防疫物资充足，定期进行

校内安全隐患自查，发现问题，及时解决。

2.对各教室、专用教室进行财产管理，每月进行核对，

发现短缺、毁损财产，查明原因，明确责任，作出处理意见。

3.做好教学服务工作，全力做好新书、作业本的发放，

做好各种教学、卫生用品的采购、管理、发放，做到手续规

范。

4.做好固定资产的登记、管理工作，做好大额支出的申

报工作，遵守岗位职责，按时上报各种材料。

5.认真做好教师扶贫和贫困生救助工作。

潮平岸阔催人进，风正扬帆当有为。努力提升教育教学质

量，办好人民满意教育，是我们共同的奋斗目标，新的学期，

我们将明确目标任务，凝心聚力，砥砺前行，谱写双沟中心小

学崭新的篇章。

2022-2023学年度小学教师教育教学工作

-31-

计划

新学期开头了，本学期依据学校的统一要求，结合本班

实际状况，制定如下班主任工作方案。

一、指导思想

以学校总体工作方案为指导，以深化开展素养训练和创

新训练为目标，围绕学校主题训练活动，提高学生的思想素

养和科学文化素养、以爱国主义训练为主线，以学生的行为

习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。

规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，

努力探究班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人

数失衡。学生来自周边各个村寨，在共性、学习习惯等方面

都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特别的学生。

详细状况分析如下：

品德方面，本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思

想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据《学校生

守则》来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分学生身

上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过

集体训练来转化。学习方面，本班学生喜爱学习，有良好的

学习习惯。上课大部分用心听讲，发言乐观，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进

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行个别辅导和特殊的关注。家长大多是农夫。家长能支持老

师的工作，但不重视家庭训练，能盼望与老师乐观协作，共

同训练好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生

活泼、好动，爱表现；女生文雅、可爰，不爱张扬。总的来说，

班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级训练工作重点

加强行为规范的养成训练，培育学生良好的行为习惯，

连续进行喜爱班级的训练、团结同学的训练，搞好心理健康

训练。

详细工作：

1、连续抓好五班级学生的常规养成训练，培育良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创

卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我爱护训练，增加平安意识，形成

肯定的力量。

4、搞好每位学生的心理健康训练，使其身心都能得到健

康地进展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增加集体分散力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

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3、进展共性特长，促进身心健康。

详细工作：

(1)鼓舞支持学生乐观参与学校、班级的各项活动，力争

优异成

果，熬炼力量，培育其集体荣誉感。

(2)留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各

种生动

活泼的评比栏。

(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级

的分散力，形成良好的班风。

四'常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风

气，制定以下措施：

(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏,

学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分,

就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每

个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞学生团结合

作，培育集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，

选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互关心，

团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同

学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四

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人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就

担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，

这也培育了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的

日常行为也参加评比，详细做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表

现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行道德行为的训练。

(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组

员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的熬炼，学生能够打扫卫生，但

不够仔

细认真，为此我将实行以下措施：

(1)进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工,

责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外

检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大

问题准时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一

次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

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在德育方面的工作，要到处与学校训练保持全都，搞好

班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”

的校风标语。培育班干部同学的责任心，号召他们乐观关心

后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽

视中间学生，让他们同样受到老师的关怀，有乐观上进的动

力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正是

范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康训练

1、班主任要乐观学习心理健康方面的学问，以便做好学

生的心理健康训练，正确地赐予训练。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子沟通或与

家长取得联系，实施有方案的训练。

3、上好心理辅导课，培育学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康训练问题越来越受到

人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的缘由会消失各

种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康训练就显得

尤为重要。

小学2022-2023学年度学校教学工作计划

一、指导思想

围绕创建教育名城工作总目标，以教育研究中心工作计

划和学校新一轮三年发展规划为指导，立足学校工作实际，

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以“规范、实效、内涵发展”为指导思想，规范教学管理，

提升管理效能和各项工作效果，以校本研修为主阵地，促进

教师专业发展，引领教师树立现代教育理念，改进教学方法，

发挥现代教育技术优势，深化课堂教学改革，实施素质教育、

发展学生核心素养，促进学生全面发展和学校教学工作进步,

助力群众教育满意度提升，助推“学在张店”品牌建设。

二、重点工作

（一）规范化

1.落实课程方案，强化规范办学。

提高课程管理的政策认识，严格执行省课程设置方案,

突出重点、兼顾全面，开齐课程、开足课时、开好课程。各

班按照课程标准和计划开齐课程，开足课时，不随意增加或

减少课程门类、课时。严格按课程表上课，不随意调课、缺

课，重视信息技术、艺术、体育与健康、科学、德法课等课

程的开设，认真开展好教学，拓宽学生的视野，培养学生的

兴趣特长，促进学生全面发展。自觉主动的接受社会和家长

对学校教育教学管理的监督。措施一是加大教师兼课学科的

随堂听课力度，二是过程抽查，三是通过调查问卷的形式向

学生了解这些课程的开设情况。

2.全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

①健全作业管理机制。学校教导处要完善作业管理办法,

加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结果。建立作

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业校内上传，公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或

变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。措施一，教

研组集体备课确定好一周内相应教学内容的课堂及家庭作业

内容，并及时填写作业记录单，最好公示与备查；措施二，

各班布置作业时，严格执行教研组作业计划，并让学生准备

好作业记录单或记录本，做好作业记录，备查；措施三，将

作业问题纳入教学质量考核。教导处加强作业的督查，不定

时对各班作业执行情况进行督查，并通报检查结果。如遇作

业问题投诉，经核查属实，年度考核作业分折半计分。

②分类明确作业总量。控制作业总量，一、二年级不留

书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习；三至五年级书

面家庭作业每天控制在1小时以内。

③提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析

等功能，将作业设计纳入教研体系，教研团队集体研讨设计

符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性

作业。鼓励分层性作业，弹性和个性化作业，做到组内作业

统一，杜绝机械性、重复性作业。

④加强作业完成指导。教师要指导小学生组校内基本完

成书目作业，教师要认真批改作业，及时最好反馈，加强面

批讲解，认真分析学情，最好答疑辅导。不得要求学生自批

自改作业。

⑤科学利用课余时间。引导学生放学回家后完成剩余书

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面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，

开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。实行弹性作业

制度，个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。

1.提升课后服务水平，满足学生多样化需求。

进一步丰富课后服务内容，为学有余力的学生搭建学习

平台，拓展学习空间。针对当前学校学科教师多造成的课后

延时服务，教师结构性不足问题，通过推动教师“一专多能”

发展、发挥社会协会组织的力量，拓宽课后服务渠道。

①保证课后服务时间。充分利用学校、教师资源优势，

有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需

求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上

不早于下午5:30,对有特殊需求的学生，学校应提供延时托

管服务。

②提高课后服务的质量。学校制定课后服务实施方案，

增强课后服务的吸引力。充分利用好课后服务时间，指导学

生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,

为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文

体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课

后服务时间讲新课。

③拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校本班教师承

担，除此之外积极引入校外优秀的社会团体、协会组织，丰

富学生的业余生活，开设多样社团，给学生提供更多的社团

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选择机会。

4.优化教研方式，推进教学改革

①扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”问题研究，

加强校本教研，深入开展主题式团队赛课和共同体教研活动，

积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事，引导

教师将教学研究重心逐渐转移到研究学生、研究课程，探索

轻负担高质量的新途径新方法。鼓励教师积极认真做好小课

题研究，课题组的各位老师要分工明确，互相合作，记录研

究得失，使大家在科研工作中找到乐趣，研究、找出解决问

题的办法，实实在在地为学生服务，给他们创造良好的学习

环境，从而提高他们的学习积极性，最终达到提高教学质量，

促进他们健康成长。

②充分借助区域教学平台，促进教师教学研究水平

以课题研究为重点，以互助共进为原则，学校将为教师

成长提供路径，积极参与市区级课题学习活动，促进教师自

身成长，不断提高科研水平。利用好一师一优课、片和科研

协作组等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教学，关注课

堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、

选拔活动及我校校本教研活动来促进教师专业成长。

③开展课题研究活动，积极推广优秀科研成果

完善区级课题在校的管理办法，准备结题。组织参加上

级科研成果和论文评选，依托《**教育》，及时发布和推广

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教师的科研成果，充分发挥刊物对教师的指导、学习、交流

等作用。

④凸显教研活动主题性和实效性，提升教师的学科教学

素养。充分发挥各学科教研员的业务水平和资源优势，开展

突出实效的学科教学主题研究，做好“教师应该如何教”和

“学生应该如何学”的双向思考和实践。加大教研过程跟进

的力度，做好不同层次团队的学科团队建设。

（二）信息化

1.目标：以信息化、数字化校园建设为核心，通过校园

网的设施建设和教育信息功能的开发，构建一个集教学、科

研、管理、活动为一体的数字化教育环境。以“交互式在线

教学系统”项目建设为依托，组织开展教师应用能力提升培

训，推进系统在学校的常态化应用，建立健全应用管理激励

机制，提升教师的信息化综合素养，最终实现学校各项教育

教学的全面数字化。

2.措施：

①强化教师信息技术培训，通过走出去请进来等多种形

式、不同层次的培训和讲座，开辟多种信息渠道，形成开放、

立体的培训空间和学习活动的场所。

②进一步完善师生考核评价机制，建立加快学校信息化

发展、促进教师信息应用技术、提高学生信息素养和创新实

践能力的激励评价机制。

-41-

③依托“交互式在线教学系统”项目建设，成立学校的

数字化校园骨干小组，以此为基点探索网络环境下互动教学

新模式，开展各项信息化教学的试点研究。

（三）教师发展

加强教师队伍建设，深入推进基础教育改革，不断完善

学校校本研修的培训机制，探索多样、务实的阶梯式教师培

养模式，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、

自主发展”的策略，促进教师专业化成长。沿着“名师一一

骨干一一青年教师”这三大梯队，形成“以引领师生驶入自

主发展快车道，建设绿色铁小”为核心的文化理念体系，实

现教师的跨越式发展。

措施一：依托校内的优秀教师，我校起草制定了《小学

名师工作室实施方案》成立了市名师一一**工作室，区名师

——**卫工作室，并选拔了第一批名师工作室成员。希望以

此发挥名师在教育教学中的指导、示范和辐射作用。

措施二：守好我们的阵地，充分利用我校的这些骨干们。

我们根据市区骨干教师评选方案，制定了《小学骨干教师评

选办法》，评选了首批学校骨干教师，这些骨干涵盖多个学

科，分散各个教研组，他们就是潜伏在学校基层，一支最强

有力的队伍。给其荣誉，降其责任，让骨干老师在带动其他

青年教师的同时，向名师学习，找准自己的目标继续前行。

措施三：“师徒结对”以老带新，这是一个最普通的办

-42-

法，但是效果却是最有效的，让青年教师们在师傅的带领下

少走弯路，快步前行，加速他们的成长之路。

2022-2023学年第二学期学校工作计划

一、指导思想。

积极贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展

理念，坚持教育科研为教育改革与发展服务、为科学决策服

务、为学校服务的基本方向，以促进教育的协调与内涵式发

展为研究内容，深化教育改革，推进教育创新，以课程改革

为中心，以应用性研究为切入点，以贴近一线工作需求，服

务一线教师为工作重点，以科研促教学质量提高为目标，切

实发挥教研的研究、指导、服务功能，不断提升教科研工作

水平，促进师生和学校发展。

二'主要任务。

1、进一步规范教学常规管理，改善教师教学行为，改变

教师职业倦怠状态，助推教育改革与发展；

2、深化推动课题研究，探索归纳教学规律，物化课题研

究成果；

3、探索开展”主题引领式”教研，创设研究氛围，研究

现实问题，突出科研实效；

4、创新推进教育质量综合评价改革，跟踪加强教育质量

监测，多元化评价方式；

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5、完善“走教”管理方式，扩大“走教”工作辐射面,

提升艺体综合学科教育素质。

三、工作要点。

（一）加强教学常规管理，助推教育改革发展。

1、深化开展新课标学习和实践活动。

继续组织教师进行《课程标准》（2022）版的学习与检

测，扎实开展丰富多彩的课标学习研讨和达标评比活动，指

导各学科教师紧扣课程标准进行教学、评价和考试命题，让

教、学、评都有依据。

2、加强“三环五步”高效课堂教学模式的推广应用。

进一步深化推广“三环五步”课堂教学模式的实践与应

用，从夯实教研活动入手，从诊断课堂问题开始，推动教学

模式、学习方式的深度变革。

3、加大各级比赛参与和培训力度。

积极组织教师师参加各级各学科优质课比赛活动。搭建

平台锻炼教师一一切实做好课赛的指导、培训和评选工作，

扩大参与面，以赛促教，以赛促研；加大校本教研的力度，

持续提高教师信息技术应用能力，指导教师运用信息技术和

优质数字教育资源开展教学活动。组织教师开展“一师一优

课、一课一名师”的评选活动。

4、立足课堂，规范常规管理。

三尺讲台是老师的责任田，是老师的主阵地，教学是教

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师要担当的责任。每位教师要自省规范自己的教学行为，要

认真地备课、上课，有效地批改作业、辅导学生，及时地进

行教学反思，不断地提高自己的教学艺术。中心学校将不定

期地开展“推门听课”，力促教师相互激励、相互学习、相

互点燃教育智慧，促进教师上好每一节常态课。

（二）深化推进课题研究，积累物化研究成果。

1、进一步加强课题研究的过程管理和指导。

切实开展市级课题《中心学校有效解决艺体综合学科教

师短缺的策略问题研究》的研究工作。开展市级、区级课题

研究推进会，实时跟进课题的过程研究性，避免“开头轰、

中间松、结尾空”课题研究现象，提高课题研究质量，不断

积累物化研究成果，为课题结题及早准备。

2、继续开展年度论文评选工作。

引导广大教师将教学中遇到的热点、难点问题作为研究

视角，在教学实践的基础上总结经验和成果，鼓励教师勤动

笔、多思考，内化自身素质。

（三）探索开展”主题