中考化学 我们周围的空气 单元复习测试题（带答案解析）

中考化学我们周围的空气单元复习测试题（带答案解析）

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一、选择题（共48题）

1、某气体只能用向上排空气法收集，据此推断出该气体的两项物理性质均正确的是（）

A.不溶于水，密度比空气小B.不溶于水，密度比空气大

C.易溶于水，密度比空气小D.易溶于水，密度比空气大

2、下列各组物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）

A.冰水混合物稀有气体B.清新的空气液态氧气

C.氮气二氧化碳D.澄清的石灰水清澈的泉水

3、下列关于氧气的说法中错误的是（）

A.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性

B.工业上可以利用分离液态空气法制氧气

C.氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，维持生命活动

D.鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

4、由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方地区出现了近

几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的

A.二氧化硫B.一氧化碳

C.二氧化氮D.可吸入颗粒物

5、某无毒气体的密度比空气的密度小，而且难溶于水，那么收集该气体所用的方法可以

是（）

①向上排空气法②向下排空气法③排水法

A.①②B.①③C.②③D.都可以

6、下列气体中会污染空气的是（）

A.氮气（N2）B.氧气（O?）C.水蒸气（H2O）D.二氧化硫（SO?）

7、下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（）

A.用铝、铜作导线B.用氯气填充飞艇

C.水加热能变成水蒸气D.氮气用于食品防腐

8、某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用温水浸泡。某科学兴趣小组对该加酶洗衣粉洗涤

效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量

均相同。在不同水温条件下，测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如

下表所示：

水温（C）304050607080

除去奶渍所需的时间（秒）2812641217

根据表中有关数据判断，能正确表示温度对该酶催化效率影响的图象是（）

9、焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）

A.H2、N2B.N2、02c.N2、ArD.CO2>CO

A.不用考虑装置气密性是否良好

B.红磷火焰熄灭后立即打开止水夹

J

C.依据实验现象推测，氧气约占空气总体积的5

鲤

D.红磷燃烧的化学方程式为2P+02P205

11、下列对催化剂描述正确的是（）

A.某些化学反应可以有多种催化剂

B.只有分解反应才需要催化剂

C.催化剂的作用是加快反应速率

D.催化剂可以增加生成物质量

12、下列气体中能使带火星的木条复燃的是

A.氧气B.水蒸气C.二氧化碳D.氮气

13、下列说法中错误的是

A.空气是混合物

B.空气中氧气与氮气体积比约为4:1

C.氧气不易溶于水

D.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术

14、下列各变化属于物理变化的是（）

A.用稀盐酸除去金属表面的铁锈

B.盐酸使指示剂变色

C.用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍逐渐变为黑色

D.浓盐酸在空气里敞口放置瓶口有白雾生成

15、为判断某化合物是否含碳、氢、氧三种元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，

接下来还需进行的实验有：①用无水硫酸铜检验是否有水生成；②用澄清石灰水检验是否有

二氧化碳生成；③用带火星的木条检验氧气；④测定水和二氧化碳的质量

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

16、实验室加热高镒酸钾并用排水法收集氧气，需要的主要仪器是（）。

A.大试管、带铁夹的铁架台、导管、烧杯、酒精灯

B.水槽、集气瓶、导管、大试管、带铁夹的铁架台、酒精灯、试管塞

C.带铁夹的铁架台、带试管塞的导管、集气瓶、水槽、大试管

D.大试管、带铁夹的铁架台、水槽、带试管塞的导管

17、下列有关于空气的说法中，正确的是（）

A.工业上采用分离液态空气法获得氧气，是化学变化

B.氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐

C.空气中氧气的质量约占空气质量的21%

D.二氧化碳是空气污染物之一

18、下列关于氧气的说法，正确的是（）

A.可燃物在氧气中的燃烧都是化合反应

B.氧气可以供给呼吸，医疗急救，也可以作燃料切割金属

C.氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应

D.在点燃的条件下，红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾

19、下列有关实验现象的描述中，正确的是

A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体。

B.镁条在空气中燃烧，产生黑烟，生成黑色粉末

C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体

D.向少量氧化铜中加入稀硫酸，有气泡产生，黑色粉末逐渐消失，溶液变蓝

20、下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（）

A.水煤气、水、金刚石、氯酸钾B.空气、糖水、一氧化碳、铁粉

C.液氧、氮气、氢气、澄清石灰水D.75%的医用酒精、矿泉水、红磷、镒酸钾

21、下列关于分解反应的叙述正确的是（）

A.分解反应是化合反应的逆过程

B.由一种物质生成两种其他物质的反应

C.工业上用分离液态空气法制取大量氧气，这个过程属于分解反应

D.有一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应一定是化学反应

22、下列不属于氧气的物理性质的是（）

A.密度比空气略大B.常温下是无色无味的气体

C.不易溶于水D.能供给呼吸

23、实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化镒混合物加热制氧气，反应前后二氧化镒的质量

（）

A.变小B.变大C.不变D.不能确定

24、空气是生命赖以存在的物质基础。下列属于空气的主要成分且能供给人体呼吸的是

A.氮气B.氧气

C.乙怏D.氧气

25、有关氧气性质叙述正确的是（）

A.液氧是一种没有颜色、没有气味的物质

B.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

D.镁带在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体

26、实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，空气组分和CO

含量随时间变化曲线如图，下列推理出的结论正确的是

A.0~40s蜡烛燃烧生成CO和CO2混合气体

B.曲线①表示CO含量的变化

C.40s后蜡烛发生了不完全燃烧

D.蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽

27、将铁丝放在空气中无论怎样加热，铁丝只是发红，不会燃烧，而将烧红的铁丝放在盛氧

气的集气瓶内，它就会火星四射，剧烈燃烧，下列解释正确的是（）

A.因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点

B.因为空气中含有灭火剂二氧化碳

C.铁丝的着火点太高

D.集气瓶内氧气浓度大，扩大了铁丝与氧气的接触面积

28、现用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶C02气体中氧气的体积

分数（数据如图），然后换算出瓶内空气体积分数（。2占空气的体积按1/5计算），最

后推算得到实际收集的气体中C02体积分数。则下列说法正确的是

M4

2

气20

的18

体16

积14

12

分

10

数8

。

。6

和空气法收集的气体中6为58».

4

'排水＞去收集的气体中6为25%

2

0W20~3040~50­*时间”

氧气的体积分数随时间变化关系图

A.排水法收集的气体中C02体积分数为87.5%

B.排空气法收集二氧化碳时，将燃着小木条置于瓶口，熄灭，说明集气瓶中C02含量为

100%

C.两种方法收集的气体中含CO2气体较纯的是排空气法

D.排空气法收集的气体中C02体积分数为94.2%

29、下列实验过程的描述错误的是（）

A.白磷自燃产生大量五氧化二磷

B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光

c.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体

D.蜡烛燃烧时的生成物会沿蜡烛柱体流下来

30、绿水青山就是金山银山”良好的生态环境是最普惠的民生福祉，我市加大环境整治力

度，空气质量得到明显改善，以下措施对环境改善有利的是（）

①建设龙湖湿地公园

②提倡绿色出行，发展轨道交通

③鼓励焚烧秸秆节约能源

④少用煤发电，多用风力发电

⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率

A.只有①②④B.只有③④⑤C.只有①②③D.只有②④⑤

31、下列变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）

A.瓷碗破碎；食物腐烂

B.牛奶变酸；玉米酿成酒

C.木炭燃烧；酒精挥发

D.海水晒盐；分离液态空气

32、从化学的视角看，垃圾分类有利于资源的再利用，同时减少环境污染，家庭的废弃金属

制品（如铁锅、易拉罐、啤酒盖等）属于（）

A.可回收垃圾

B.厨余垃圾

C.有害垃圾

D.其他垃圾

33、下列有关空气及其成分的说法正确的是（）

A.空气的成分是固定不变

B.以空气为原料可分离获得大量氧气、氢气等

C.氮气化学性质稳定，不与任何物质反应

D.将稀有气体充入灯管可制成霓虹灯

34、实验室制取氧气，下列说法错误的是（)

可用于高镒酸钾制取氧气

B.可用于过氧化氢溶液制取氧气

C.可用于收集氧气

D.三可用于收集氧气

35、下图是实验室氧气的制备、收集、检验、验证性质的操作，其中正确的是（）

A.B.

36、如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）

rS、P、Fe等

r能支持燃烧tCO、CH«、C?H50H等

化学性质

氧气（I）

「Fe等

使其他物质缓慢氧化1C6H］，O6等

（II）

A.I、n两类反应均体现了氧气的氧化性

B.Fe在I、II两类反应中的产物相同

C.I类反应放出热量，II类反应吸收热量

D.I、II两类反应均会发光

37、下列有关空气的说法正确的是（）

A.空气的成分按质量计算，氧气大约占21%

B.空气中各成分的含量是恒定不变

C.空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好

D.目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等

38、下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（）

①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存

②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气

③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料

④由于稀有气体很不活泼，所以常用作保护气

A.①②③B.①②④C.①③D.②④

39、如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记

号，下列说法中不正确的是（）

A.该实验证明氧气体积约占空气总体积的五分之一

B.实验时红磷一定要足量

C.实验前一定要检查装置的气密性

D.红磷燃烧结束后立刻打开弹簧夹

40、过氧化氢分解时，氧化铜能否起到催化作用？同学们进行了探究，下列与得出结论无关

的一项是（）

A.用药匙取氧化铜粉末，观察其颜色

B.分别取5mL5%的过氧化氢溶液于两支试管中，向第二只试管中加入02g氧化铜，把

带火星的木条分别伸入试管，观察现象

C.待上述试管中没有现象发生时，在第二只试管中重新加入过氧化氢溶液，将带火星的木

条伸入试管，观察现象

D.过滤、洗涤、干燥，回收第二只试管中的固体物质，并称其质量

41、为比较Fe”和Cu"对过氧化氢分解反应的催化效果，某同学设计了如图所示的实验

（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有阴阳离子和水分子），有关实验有如下说法：

①过氧化氢中氧元素的化合价为-1价；

②若图1所示实验中反应速率为①〉②，则一定说明Fe"比Cu之+对H202分解催化效

果好；

③实验中可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率；

④滴加FeCl3或CuSO4溶液后过氧化氢分解速率加快，则FeCl3或CuSO“是过氧化氢催

化剂

以上说法不正确的是（）

5滴15%5滴15%

FeCh溶液CuS04溶液

A.①②B.①④C.②④D.③④

42、小华把吃剩下的饼干放在桌子上，过两天后变软了。此事说明（）

A.空气中含有稀有气体B.空气中含有氧气

C.空气中含有氮气D.空气中含有水蒸气

43、为争创全国文明城市，建设义乌美丽家园。下列做法中不可取的是（）

A.生活垃圾分类回收，使垃圾资源化

B.加大工地扬尘处理，净化环境空气

C.大量使用农药，让蔬菜水果远离虫害

D.加快城市轻轨建设，减少机动车尾气排放

44、空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是（）

A.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5的结论

B.空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质组成的混合物

C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料

D.稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光

45、氧气是我们学习过的一种重要物质，下列对氧气的认识不正确的是（）

A.氧气既能燃烧又能支持燃烧

B.氧气用于炼钢是利用了它的化学性质

C.氧气能供给呼吸，可用于医疗急救

D.氧气能使带火星的木条复燃

46、下表是青岛空气质量每周公报的部分内容，对表中三个空气质量指标不会产生影响的是

（）

项目空气污染指数（隅1）空气质量级别空气质量综述

总悬浮颗粒物52

二氧化硫7II良

二氧化氮24

A.焚烧垃圾B.使用含磷洗衣粉

C.汽车排放的尾气D.用煤和石油产品作燃料

47、下列说法正确的是（）

A.氧化反应一定是化合反应

B.凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应

C.物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应

D.镁条在空气中燃烧既属于氧化反应，又属于化合反应

48、2008年9月27日16时41分至17时，航天员翟志刚进行了我国首次太空行走.在

此次活动中需要人造空气来供航天员呼吸.这种人造空气中氮气含量约为70%,氧气含量为

20%以上，止匕外，还有二氧化碳等气体.人造空气中的成分含量非常接近空气成分比例.下

列相关说法正确的是（）

A.空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，因此人造空气中可以不需要氮气

B.飞船内应充满纯净的氧气，这样会更有益于人的呼吸

C.我们周围的空气中各成分的体积分数是不变的，不随地域和季节的变化而变化

D.空气中的二氧化碳含量虽然很少，但是在自然界中是必不可少的

二、填空题（共22题）

1、为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。

（1）用元素符号和数字表示:

氧元素，1个氧原子;

钠元素,两个钠原子。

(2)“H”可以表示、

2、铁和铜是生产生活中应用很广泛的金属。

(1)图为铁元素在元素周期表中的信息，铁元素的相对原子质量为；

(2)铁离子(Fe3+)的核外电子数为；

(3)通过学习，已经知道铁丝在空气中能与反应而生锈，那么家里炒菜用的铁锅怎样防止

生锈了?

3、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，回答下列问题：

AR

(1)实验前要先检查装置的O

(2)该实验中红磷需稍过量，目的是集气瓶中预先要有少量的水，其作用是

4、空气是一种宝贵的自然资源。

(1)人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的o

(2)下列化学变化中，氧气不作为反应物的是一。

①天然气燃烧②食物腐败③植物光合作用④钢铁生锈

(3)空气中的氮气约占空气总体积的—，液氮属于—(填“混合物”或“纯

净物”)。

(4)氮气的用途：(写出一点)。

(5)二氧化碳是否为空气污染物？—(填“是”或“否”)

5、把下列符合题目要求的物质前面的字母序号写在相应的横线上：a二氧化碳、b二氧

化硫、c高镒酸钾、d氧气、e四氧化三铁、f五氧化二磷、g稀有气体、h过氧化

氢溶液。

(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是;

(2)白色固体物质有；

(3)能供给呼吸、支持燃烧的物质是；

(4)能使澄清石灰水变浑浊的是；

(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是—；

(6)能用于制取氧气，且简便节能的是o

6、下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程.请回答下列问题：

(1)如果实验成功，铁丝在氧气中燃烧的现象：o如果实验不成功，没有看

到上述现象，可能的原因是(答一条)：

(2)小明同学在上这节课时因为身体上的原因，听讲不太好，老师讲的有些问题没有弄清

楚。希望同学们给与解答：

①集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂？.

②铁丝为什么要绕成螺旋状？.

③铁丝前端为什么要系一根火柴？.

7、现有下列物质：①二氧化碳②氧气③氮气④氢气⑤氮气，请选择适当的物质

填空(填序号)：可代替氢气作为探空气球的气体是；能使带火星的木条复燃的是

;可以燃烧的气体是;可以充入食品包装袋内的保护气是;能使

澄清的石灰水变浑浊的气体是o

8、（用化学符号填空）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因

是空气中含有，松脆的饼干放在空气中两三天就变软，证明了空气中含有

9、测定空气中氧气含量可以用木炭、硫磺、铁丝等代替红磷。（—）

10、过氧化氢中加入二氧化铳催化剂可以增加或者减少氧气的质量（—）

11、氧化反应：物质与（不能说成氧气）发生的化学反应。

：（如：燃烧、化学变化引起的爆炸等）

：（如：动植物的呼吸、铁的生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等）

12、催化剂（触媒）：在化学反应中能其他物质的化学反应速率，而本身的和

在反应前后都没有发生的物质（一变两不变）。催化剂在化学反应中所起的作

用叫催化作用。

13、氧气化学性质：支持燃烧，供给呼吸

氧气与下列物质反应现象

在空气中点燃在氧气中点燃化学方程式

发出_____，放热，

木炭c持续红热产生的气体使澄清石—

灰水变浑浊

发出微弱的淡蓝色火

发出_____火焰，放

硫S焰，放热，并有刺激性

热，并有_____产生—

气味的气体产生

发出黄白火焰，放热，发出一一，放热，

红磷P

产生浓厚白烟产生浓厚一—

剧烈燃烧，火星四射，

灼烧红热，离火后变冷

铁Fe放出大量的热，产生

（不燃烧）—

色固体。

发出白光，放热，生成发出_____，放热，

镁Mg

白色固体生成_一固体—

发出白光，瓶壁有水点燃

蜡烛黄色火焰，放热雾，发热，澄清石灰水石蜡+氧气水+

变浑浊

二氧化碳

铁燃烧要在集气瓶盛少量水或或铺一层细砂的目的：

硫燃烧时在要在集气瓶底部放少量水目的：

14、常见气体的用途

①氧气：（如登山、潜水、宇航、医疗急救、）；

（如燃料燃烧、炼钢、气焊、金属切割）

②氮气：保护气（化学性质不活泼）、重要化工原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻

③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜

色的光）、激光技术、冷却剂、麻醉剂

15、空气的成分和组成

空气成分。2CO2—其它气体和杂质

体积分数78%0.94%—

16、在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。根据下图回答问题。

（1）图一中两种微粒属于不同种元素是因为_____不同，用化学符号表示两个碳原子

（2）图二中反应的化学方程式为，其基本反应类型是

17、约翰・班宁斯特・古迪纳夫(John.B.Goodenough)、迈克尔・斯坦利.惠廷汉

姆(M.Stanley.Whittingham)和吉野彰(AkiraYoshino)因为在锂电子电池研发领域

作出的贡献而成为2019年诺贝尔化学奖获得者。根据锂原子结构示意图和锂元素在元素周

期表中的相关信息，回答下列问题：

(1)锂原子核内有个质子。

(2)锂原子的相对原子质量是o

(3)锂原子在化学反应中易(填“失去”或“得到”)1个电子形成锂离

子。

(4)锂元素属于(填“金属”或“非金属”)。

18、现有①稀有气体，②四氧化三铁，③铁粉，④海水，⑤氧气，⑥金刚石，⑦澄

清石灰水七种物质。(填序号)

其中属于混合物的是；属于氧化物的是；属于化合物的是；属于单质

的是o

19、2019年诺贝尔化学奖授予在锂离子电池研发领域做出杰出贡献的科学家。图①是锂元

素在元素周期表中的部分信息，图②是锂原子的结构示意图，回答问题。

(1)从图①可获取的锂元素的信息：(写一条)。

(2)A、B、C三种粒子中，表示阳离子的是(选填"A”“B”或"C”),

其符号为;

(3)A、B、C三种粒子中，与图②所示粒子化学性质相似的是(选填

“A”“B”或"c”)。

(4)锂元素与地壳中含量最高的元素组成化合物的化学式是。

20、现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答

下列问题：

(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是.

(2)产生大量白烟的是_____.

(3)火星四射，产生大量的热的是.

(4)产生的气体能是澄清石灰水变浑浊的是

(5)不属于化合反应的是______.

(6)生成的气体会污染空气的是

21、指出如图所示倾倒液体的操作中的错误：

(1);

(2)；

(3)o

22、空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。

(1)空气中稀有气体的体积分数大约为o

(2)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法(填“正确”或“不正

确”)。

(3)因为氮气具有的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。

(4)菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行作用。

三、实验题(共18题)

1、如图是测定空气中氧气含量实验的实验装置图，请结合图示回答有关问题。

(1)该实验在操作前，要测定硬质玻璃管内空气的体积，测定办法是。

(2)该实验用气球密封硬质玻璃管的另一端，目的是；

(3)实验过程中要不断移动注射器的活塞，目的是；

(4)实验前，若硬质玻璃管中空气的体积为25mL,注射器中空气的体积为15mL,反应

结束后，测得注射器中气体体积为9mL,则该实验测得空气中氧气的体积分数为；

(5)该实验测得的结果偏小，可能的原因是(列举两条)；o

2、如图是测定空气中氧气含量的实验装置，请回答下列问题:

(1)检查装置的气密性的操作是：将导管放入水中，用手紧握集气瓶，若说明装

置的气密性良好；

(2)实验过程中，燃烧匙内盛放的红磷要过量，目的是：。燃烧匙中的红磷

(填能或不能)用硫代替.

(3)冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为，由此可粗略证明：空气中的氧

气约占空气总体积的1/5o

(4)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气(填“易”或“难”)

溶于水和(填“能”或“不能”)与磷反应的结论。

(5)某同学实验时测得氧气的含量少于1/5，你认为实验失败最可能的原因是0

3、实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

(1)写出标号②仪器的名称

(2)若选择高镒酸钾制取并收集较纯净的则应选择装置，该套装置有一处

不足的地方，请你加以改进，该反应的文字表达式为0

(3)用图F装置可以收集和干燥氧气，若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从(填

“a"或"b")端进入。

(4)能用C装置收集氧气是因为氧气具有且不与水反应的性质。该方法收集氧

气不纯的原因是(答一点即可)。

(5)用集气瓶收集氧气，验满的方法是。

(6)停止加热时，先要把,然后再熄灭酒精灯。

4、化学是一门以实验为基础的科学。根据如图所示的装置，回答下列问题。

注：浓硫酸可以吸收水蒸气，用作气体干燥剂。

(1)图中标有序号①的仪器名称是o

(2)实验室用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式是，在试管口放棉花

团的作用是。

(3)用向上排空气法收集氧气时，以为氧气集满的标准；

(4)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有o

A氧气的密度与空气的密度接近

B加热高锦酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右

C当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气

D当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散

（5）用双氧水制取氧气，探究石蜡燃烧的产物，应选择装置B与、

（填字母）组合。

（6）确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中不需要考虑的是—（选填字母序

号）。

A药品容易获得，能生成所要制取的气体

B反应条件易于控制，反应速率适中

C操作简便易行，安全可靠，节能环保

D所要制取气体的颜色和气味

5、如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。

实验如下：用注射器抽取30mL空气（活塞拉至30mL刻度处），硬质玻璃管中空气的体积

为50mL；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复

推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，

注射器中气体的体积为14mLo

（1）写出铜粉与氧气反应的文字表达式。

（2）实验时，铜粉过量的目的是—；—（填“能”或“不能”）用木炭代替

铜粉进行相同实验。

（3）实验测得空气中氧气的含量为一。

（4）实验完毕，测得空气中氧气的含量偏小，你认为导致这一结果的原因可能有（答出两

条即可）：o

6、实验室用高镒酸钾制取氧气，请结合下列装置，回答问题:

(1)写出仪器X的名称：；

(2)要制备较为纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是(填序号)，该反

应的文字表达式为；

(3)该实验的主要步骤有：①将导气管移出水槽；②加热；③装药品、棉花；④收

集；⑤熄灭酒精灯；⑥检查装置气密性。正确的操作顺序为O

7、空气中氧气含量的测定(第一个用天平对空气组成进行定量分析化学家是：)

a、可燃物要求：足量且产物是固体(原因)

b、装置要求：气密性良好

c、现象：

d、结论：02约占1/5,可支持燃烧；

(N2约占4/5,不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水，空气是混合物)

e、探究：①液面上升小于1/5可能原因：

②能否用铁代替红磷？为什么？

③能否用木炭，硫粉代替红磷？为什么？

8、实验室制法

(1)实验室制氧气原理

MnO2

①2H202+02t

4

②.K2MnO4+MnO2+02t

傕化剂

③△2KC1+302t

(2)气体制取与收集装置的选择

发生装置：

固体加照型图/不加热里

(温馨提示)气体发生装置的选择主要由反应物状态和反应条件决定

收集装置:

(温馨提示)主要由气体的和决定

(3)检验：

(4)验满：

(5)操作(以高镒酸钾制取氧气并用排水法收集为例)

操作步骤：查一一装——定——点——收——移——熄

注意事项：

①试管口略向下倾斜，理由

②药品平铺在试管的底部，理由

③铁夹夹在离管口约1/3处：理由

④导气管刚穿过橡皮塞，理由

⑤试管口应放一团棉花，理由

⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集，理由

⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯，理由

⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部：理由

9、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。

(设计实验)

第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。

(2)该实验观察到的现象是

(改进实验)

第二小组同学设计了C实验，优点是：O

(1)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5,这可能是由哪几种原因引起

的？_____

(2)从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的1/5,氮气约为4/5.能够得到该结论

主要是运用了氮气的有关性质是：

10、为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管

作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且

滑润性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，

且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：

(1)白磷燃烧的化学方程式为。

(2)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松

开手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明：_____0

(3)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可

观察到注射器活塞停留在mL刻度处。

(4)若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。整个实验

过程中可观察到的现象为：、o

(5)若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败，例如:

11、用如图装置测定空气中氧气含量。

/事弹黄夹

L崇爰

(1)写出红磷燃烧的化学方程式O

(2)燃烧结束后，燃烧匙中还有红磷，红磷不能继续燃烧的原因是缺少。

(3)如果放入的红磷量不足，会使得测出的氧气含量(选填“大于”、“等

于，，、“小于”)1/50

12、根据如图实验装置回答问题。

(1)进行该实验的目的是什么？

(2)该实验中能看到什么现象？

13、下图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出仪器名称：①

(2)若用过氧化氢溶液和二氧化镒制取氧气，发生装置应选择

(3)用C装置收集氧气验满的方法o

14、根据下列实验装置图，回答有关问题。

(1)写出图中有标号仪器的名称：a；b

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锌的混合物制取氧气的符号表达式为，选择的

发生装置是—(填字母)，若得到较纯净的氧气，选择的收集装置是(填字母)。

(3)选用BC装置制取氧气，反应的符号表达式为。B装置中长颈漏斗

下端管口需伸到液面以下的原因是；利用C装置收集氧气，证明集气瓶已

充满的方法是o实验过程中，某同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶

内的反应就已经停止。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，你的解决方法是

(4)氨气是无色、有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加

热氯化铁和熟石灰固体混合物制取氨气，制取氨气的装置组合是(填字母)。某化

学实验小组利用F装置收集氨气，并探究氨气的性质(部分仪器已略去)。

①收集氨气时，氨气的进气口是（填"a”或"b”）o

②收集氨气一段时间后，打开F装置中的止水夹，观察到烧瓶内产生了喷泉，说明氨气具有

的性质是。

③为防止环境污染，①~④装置可用于吸收多余氨气的是（填序号）。

15、如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记

号。下列说法中不正确的是（）

弹簧夹

-----------X*

A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5

B.实验时红磷一定要足量，燃烧时产生大量的白雾

C.实验前一定要检查装置的气密性

D.o

16、如图是小明在做“加热高镒酸钾制取氧气”实验时的过程，请据图回答:

（1）装配加热高锦酸钾制取氧气的发生装置时，需用到图甲中仪器的有（填

数字序号）。

(2)若高锅酸钾里有杂质(杂质加热不分解)，为了测定高锌酸钾的纯度，小明用图乙所

示的量筒来测量产生氧气的体积。为了使得到的实验数据准确，他开始收集气体的时间点应

该是。

A检验产生的气体纯度之后B导管口有气泡刚冒出时C冒出气泡连续且均匀时

17、下面是测定空气中氧气体积含量的两个实验：

［实验一】在集气瓶内预先装少量水，将余下的容积5等分并标记好.在燃烧匙内装足

量的红磷，用止水夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，塞紧橡皮塞【如

图(1)所示】.待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹.

［实验二】将试管的容积5等分并标记好.在试管中加入一小块(足量)白磷，用橡皮

塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧.待白磷熄灾并冷却至室温后，将试管倒立

于盛有室温下水的水槽中【如图(2)所示】，在水中将橡皮塞取下.

(I)

(1)实验二中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是.

(2)从测定结果分析，上述实验中效果较好的是.写出另一个实验的两点不足:

18、为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为50mL的硬

质玻璃管为反应容器，将过量的铜粉放入试管，用橡皮塞塞紧硬质玻璃管，通过导管与实验

容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图所示的实验装置。请回答下列问题：

(1)实验前，将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处，然后松开手，若

活塞仍能返回至30mL刻度处，则说明。

(2)实验开始时，注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上，用酒精灯加热铜粉，会看到

试管内，等到硬质玻璃管冷却后观察，活塞前沿约停在______mL的刻度线上。

(3)在实验加热过程中，缓慢推拉注射器活塞的目的是。

(4)硬质玻璃管上固定小气球的作用是0

(5)写出该实验中化学反应的文字表达式：o

(6)若他测定的空气中氧气的体积分数小于2M,则造成该实验出现误差的原因可能是

______(填序号)。

①加热时没有不断推拉注射器活塞②读数时没有冷却至室温③加入铜粉量太少④

加入铜粉量太多

四、推断题(共1题)

1、某同学为探究一瓶无色液体A的成分，做了如下实验：

①在A中加入黑色粉末B,在常温下就能迅速产生气体C,同时生成了常温下为液体的纯

净物D,而B的质量和化学性质在反应前后没有改变.

②该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条剧烈燃烧.

③另外将黄色粉末E点燃后放入盛C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色，有刺激性

气味的气体F。请你根据该同学的实验回答问题：

(1)写出以上物质的名称：A_____,B,D.

(2)写出A、B得到C、D的文字表达式：，其中B起作用，此反

应属于(填“化合”或“分解”，下同)反应.

(3)写出E+C-F的文字表达式：_____,此反应属于反应.

五、科学探究题(共7题)

1、如图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许

水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解)。

(1)实验原理：

①磷在空气中燃烧反应的化学方程式。

②密闭的装置内，由于被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强

___________O

(2)实验探究：

第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记。

第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体

积约为集气瓶总容积的1/5。

(3)实验结论：①空气中氧气约占空气总体积的0

②该实验证明了氧气具有的性质；同时也证明了氮气有哪些性质？(写

一点)

(4)反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的5,你认为导致

这一结果的原因可能是o(讲一点)

②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图B所示)，你认为改进后的优点是：

___________________O

(5)拓展迁移：

已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体)，能否用镁代替红

磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由.答：(填“能”或“不能”)，理由

2、某同学利用如图装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中

间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸储水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气

浓度变化曲线图。

他用激光笔点燃红磷。

（提出问题）红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？

（猜想假设）猜想：①有氧气剩余；②无氧气剩余。

（实验验证）待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。

（得出结论）分析图乙得出，猜想正确（填①或②）。

（反思交流）

（1）根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并

说明理由O

（2）曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是0

（3）查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗

至0.2%.如图丙将足量细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将

看到的现象是o

3、某化学兴趣小组进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，并进行了一些探究活动，请你一

同参与。

（1）铁丝在氧气中燃烧实验的示意图如图，图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是

；集气瓶中先放一些水的作用是o

（探究一）：铁丝燃烧是否需要纯氧？

（实验内容）：取直径为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%

的氧气中实验。实验现象如表所示：

02%90%70%60%55%

燃烧剧烈、燃燃烧比90%弱,燃烧比70%弱，燃

难以燃烧，只

实验现象烧时间长，效燃烧时间短，实验烧时间更短，实验

是发红

果好成功成功

（结论1）：就0.38mm铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是（选填

“＞，，，，=，，或“V”）55%，且氧气浓度越大，燃烧现象越。（填“剧烈”或“不

剧烈”）；

（讨论）如果实验中所用集气瓶的容积为125mL,实验时集气瓶中需留25mL水，如果需

收集100mL体积分数为80%的氧气，其操作方法是先在集气瓶中装mL水，然后用

排水法收集，直到剩下25mL水。（空气中氧气的体积分数计为20%）

（探究二）铁丝燃烧为什么会火星四射？

（资料）生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳

（设计与实验2）小明将直径都为0.38mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧,

实验现象记录如表，请你分析完成下表：

含碳0.05%的铁含碳0.2%的铁含碳0.6%的铁

物质纯铁丝丝|

丝丝

燃烧时无火星四射现象，剧烈燃烧，极少火剧烈燃烧，少量

的现象熔断星火星-1

（结论2）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和含碳量（选填“有关”

或“无关”）。

4、当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时，蜡烛一会儿就熄灭了。那么，蜡烛

为什么会熄灭呢？某化学兴趣小组进行了如下探究，请你填答相关空格。

【提出猜想】猜想I：蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽，导致蜡烛熄灭。

猜想II:蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱，放出的热量减少，使温度降至蜡烛的着

火点以下，导致蜡烛熄灭。

猜想HI:蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火，导致蜡烛熄灭。

［进行实验】小组设计如下图所示的实验装置，并进行实验来验证猜想。

实验操作实验现象

蜡烛火焰逐渐变微弱最

点燃蜡烛并连同胶塞上的其它仪器

终

药品一起放入集气瓶中，塞紧胶塞。

_________________，

蜡烛熄灭并静置冷却后，将铜丝上一会儿后，白磷着火燃

提，使盛白磷的铜网勺高于试管口，烧，有大量

试管倒下，水流出。_产生。

［分析及结论】

(1)蜡烛熄灭前，要让白磷浸没在小试管所盛的水中，目的是o

(2)生石灰遇水发生化学反应放出大量的热，集气瓶中装入--些生石灰的设计，目的

是让它发生反应提高瓶内的o

(3)瓶内的白磷能燃烧，证明猜想和不能成立。我们

根据成立的猜想认为，应该把“燃烧需要氧气”这一燃烧发生的条件补充完善为

a，，

______________________________________O

5、某化学兴趣小组对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂“进行了探究

(实验探究)