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文档简介

第页共页中班数学教案《按厚薄,高矮,粗细排序》教案名称：按厚薄、高矮、粗细排序适用年级：中班教学目标：1.认识并理解常见物品的厚薄、高矮、粗细的概念。2.能够按照不同的属性进行排序。3.发展观察和分类的能力。教学准备：1.物品示范：带有明显厚薄、高矮、粗细特征的物品，如书、球、毛笔等。2.教具：卡片、图表等。教学过程：引入：1.引导幼儿回忆和讨论一下什么是厚和薄，什么是高和矮，什么是粗和细。可以请幼儿举例或者通过触摸物品来感知这些概念。2.用示范物品（如书、球等）展示厚薄、高矮、粗细的对比。让幼儿观察并描述。活动一：按厚薄排序1.手里准备好不同厚度的卡片，如纸张、卡纸、硬纸板等。将这些卡片混在一起放在桌上。2.让幼儿观察每个卡片的厚度，并将它们按照厚薄进行排序。3.引导幼儿分享自己的排序方式，可以用手指指出不同厚度的差异。例如，“这张卡纸比这张纸要厚很多，所以我把它们分到了不同的堆里。”活动二：按高矮排序1.准备一些有明显高矮特征的物品，如不同高度的水杯、铅笔、玩具人等。2.将这些物品放在桌上，让幼儿观察并按照高矮进行排序。3.激发幼儿思考的方式可以是提出问题，如“这个水杯比这个杯子高吗？为什么？”或者是要求幼儿用手指比较不同物品的高度。活动三：按粗细排序1.准备一些有明显粗细特征的物品，如不同粗细的铅笔、毛笔、线等。2.将这些物品放在桌上，让幼儿观察并按照粗细进行排序。3.引导幼儿描述他们的排序依据，如“这条线比那根铅笔要细，所以我把它们分到了不同的堆里。”总结：1.和幼儿一起回顾每一个排序活动，帮助他们总结厚薄、高矮、粗细的定义和区别。2.引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以按照厚薄、高矮、粗细进行排序，并提出新的排序挑战。拓展活动：1.把幼儿分成小组，每组给出一些物品，让幼儿根据不同属性进行排序。2.让幼儿自己制作一些具有厚薄、高矮、粗细特征的卡片，然后和同伴交换，互相排序。评估：观察幼儿在排序活动中的表现，包括观察和描述的能力、排序准确性和合作交流情况。教学反思：本节课通过具体的实物物品，让幼儿观察能力和分类能力得到发展。在活动过程中，适时引导幼儿思考和描述，

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