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文档简介

3.开满鲜花的小路教材分析本单元的主题是春天，春季万物复苏、欣欣向荣的季节，代表着一切的开始，也包括孩子们。春季是诗人、作家们笔下的常客，本单元文章题材多样化，有古诗、散文、童话和记叙文，但落脚点都在春天。本文《开满鲜花的小路》以富有童话色彩的语言，讲述了长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽礼物，带给了大家快乐与美好，故事让人读来心中温暖，不由得感叹:花籽是多么美好的礼物啊！教学目标1.能分角色朗读课文，读好角色语气；2.能借助图片仿照例句写句子；3.能借助插图讲故事，并说说生活中还有哪些美好的礼物。重点：指导学生分角色朗读，掌握朗读技巧。难点：能借助插图仿写句子，进行语言文字训练，体会美好的礼物带给生活的惊喜，激发学生对生活的热爱。教具准备：动物卡纸、吸铁石、折纸小花教学过程：一、导入同学们，鼹鼠先生包裹里的小颗粒，命运如何呢？今天我们接着你来学习第3课《开满鲜花的小路》，板书课题。生跟着书写，并提醒书写注意事项。二、回顾课文，检测知识自由朗读课文，完成第一张学习单。填写邮寄信息。反馈、评价。写出鼹鼠先生的心情：懊丧三、阅读理解，朗读感悟（过渡：一转眼，春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）此时粘贴花朵卡纸。1.一路上，鼹鼠先生遇见了好多朋友，你知道是谁吗？请同学们自由朗读第7~12自然段，去找一找答案吧！生反馈，并贴动物卡纸。（一路上他看见了什么？路上遇见认识的人，那鼹鼠先生和他们都说了些什么呢？）2.默读课文，用直线画出文中的对话内容。用波浪线画出：刺猬、狐狸、松鼠太太看到了哪些美景？（出示对话幻灯片）生反馈。3.朗读指导：师生合作读，说一说并和学生交换顺序读，提问：老师哪里读的好？（学习模仿）指名读，读文中说的话，抓住“惊奇、奇怪、快活”等词语读准语气。按组分角色读，拿出桌子里面的小花，加上动作表情。图文结合朗读，意在借助图片讲故事。四、语言文字训练（过渡：同学们，你们喜欢这条开满鲜花的小路吗？这都要感谢谁呀？是呀，开满鲜花的小路为大森林的春天增添了一抹美意，如此美丽的森林，让我们借助图片也来描绘一下美丽的大森林吧！）出示图片和仿写句子：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边上坡上石头旁边五、拓展延伸、升华情感（过渡：春姑娘用开满鲜花的小路，消除了鼹鼠先生为丢了花籽礼物而懊丧的心情，你们刚才用生动的语言也为开满鲜花的小路增添了一丝美丽，如此美景，鼹鼠先生，松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、不禁感叹：花籽，这是多么美好的礼物啊！）生活中，你认为还有哪些美好的礼物？要求：写在花朵卡纸上，分享反馈，张贴到黑板上。再次引出句子：同学们，瞧，（），这是多么（）的礼物啊！总结：只要你有双善于发现的眼睛，有一颗通透的心灵，你会发现生活中有许多美好的礼物，通过传递的媒介，你的世界会被美好所包围，美好的礼物是下雨天同学为你撑开的一把雨伞，是你遇到难题时朋友的帮助等等。布置作业把你认为最美

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