秋天的雨教学设计

《秋天的雨》教学设计教学目标：认识“钥”“匙”等11个生字，会写“颜”“料”等生字。能读写“颜料”“邮票”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几个方面写到秋天的雨，试着背诵第二自然段。喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。教学重难点：重点：正确、流利有感情地读好课文，让学生体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：体会作者对秋雨的喜爱之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一谈话解题，初读课文，感受秋雨。1（板书“雨”）。交流：我们对它并不陌生，每个季节的雨都有不一样的特点，春雨绵绵，夏雨滂沱，带来暂时凉意，冬雨深沉，让人感到寒冷，那秋天的雨又是怎么样的？今天我们一起走进《秋天的雨》1配乐范读课文，注意生字的发音2读本课词语3自由朗读课文，读准字音，读通句子，做到三点：不加字，不漏字，不读错字。思考秋天的雨，给你留下了什么印象？也可以说秋天的雨有哪些特点？（指名说）4教师小结：我们不仅要读通课文，还要读懂课文。有些同学眼睛真亮，发现了每个自然段的开头句，概括了秋雨的特点。课件出示：秋天的雨是一把钥匙。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金小喇叭。秋天的雨是一曲丰收的歌。二研读课文，感受景美，感悟情美（一）品读第一自然段课件出示秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。1同学们，大声的读读吧，边读边思考，你感受到了什么？2指名读。把秋天的雨当成了一把钥匙，给我们留下了很深的印象。同学们，你家里的钥匙干什么用的？这里的钥匙打开的是什么？开的是秋天的门，是大自然的门，这秋雨可真神奇啊，大家再读读吧。（二）品读第二小节，感受秋天之美，语言之美秋天的大门被打开后，你最先看到的是什么？课件出示：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（“五彩缤纷”还可以用上哪个词来替换？五颜六色。）1秋天的雨把五彩缤纷的颜色都分别给了谁？课件出示：①它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把，把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（找一找表示颜色的词？把银杏树的叶子比作小扇子多形象啊，作者真会观察）②它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽（把红红的枫叶比作一枚枚邮票，形象生动）（1）迁移仿写，创造美作者一定很喜欢秋天，他通过观察用了不同的表达方式，写了秋天的雨带给景物们的快乐，。其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐，我们试着也来写一写吧！(2)它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个灯笼照啊照啊，照出了人们欢乐的笑脸。它把绿色给了松树，绿绿的松叶像一枚枚小针，缝啊缝啊，缝出了秋天美丽的衣服。(3)你们每人的一两句连起来就可能是一篇美妙的文章，写作就是这样，积累的。③金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（把田野比作金色的海洋）④橙红色是给果树的，橘子，柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！（你挤我碰：这里用上这个词，你发现了什么呢？说明果子实在太多了）⑤菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头（频频点头，大家做做看？哦，这样，对的。那菊花怎么会点头呢？好像是一个有生命的人在点头一样）2小结：是啊，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，银杏树变黄了，枫树变红了，田野变金黄了，果树变成红了，菊花变成紫红淡黄雪白的了，大家看这么多颜色，同时出现在一个季节，你感受到了什么？（秋天是个五彩缤纷的季节，好一个五彩缤纷，这五彩缤纷的颜色可真美啊，难怪画家们都喜欢用彩笔来表现秋天）三课堂小结同学们