母鸡-基于标准的教学设计

《母鸡》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019年义务教育教科书/人民出版社内容来源：小学语文四年级（下册）第四单元主题：作家笔下的动物课时：第二课时/共两课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、用感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文，理解词句的意思。能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（3）基于习作：乐于书面表达，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（4）基于口语交际：能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。2.学情分析（1）基于识字与写字：四年级学生对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步独立识字能力。能使用硬笔书写正楷字，需要进一步做到规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。（2）基于阅读：学生能用普通话正确、流利、用感情地朗读课文。默读能够做到不出声，不指读。需要训练联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情感的作用，能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，并通过恰当的语气和节奏读出来。（3）基于习作：学生乐于书面表达，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，但对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚的能力有所欠缺。（4）基于口语交际：学生能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。需要进一步训练具体生动地讲述故事。教材分析《母鸡》是老舍先生所写的另一篇写动物的文章。课文以作者的情感变化为线索，记叙了作者对母鸡看法的变化。前半部分描写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，写出了母鸡令我讨厌的原因，后半部分采取典型事例描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来让人感到亲切舒服。教学重点感悟母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象，体会母爱的伟大教学难点通过比较《猫》和《母鸡》，感受同一作家在写不同动物时表达上的相同和不同之处。教学目标1、有感情地朗读课文，品析对母鸡态度变化的原因。2、感悟母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象，体会母爱的伟大。3、通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。评价任务1.通过读一读、说一说，找出体现作者情感态度变化的句子，并说出变化原因。2.通过抓住关键词句，想象写话，演一演，说一说等方式引导学生说出感悟到的母鸡的品质，体会母爱的伟大。3.通过个读、比较读、范读,想象场景，联系生活等方式体会体会母爱的伟大。感受老舍先生用词之严谨。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一整体感知体会变化（4分钟）活动一自读课文，找出作者“不敢再讨厌母鸡了”的原因，教师相机指导原因。（完成目标一）能准确找出体现作者态度变化的句子，教师相机指导原因（评价任务一）环节二默读感悟体会品质（15分钟）活动一1.默读第5自然段，思考鸡母亲的品质具体体现在哪里，简要批注。2.抓住“挺着身儿”“挺着脖儿”“不论……还是”等关键词句感悟母鸡的负责，体会鸡妈妈的伟大。教师相机指导作者语言的严谨性。3.师范读，学生想象画面，体会母鸡的伟大。（完成目标二）能对关键处作批注，能抓住关键词句感悟母鸡品质，体会母亲的伟大。（评价任务二）活动二1.默读第6自然段，抓住“比喻”“对比”的修辞手法体会鸡母亲的慈爱。2.指导朗读，读出小雏鸡开心和对鸡母亲心疼的情感变化。（完成目标二）①能抓住体现母鸡品质的句子进行剖析。②用自己的语言说一说自己想象到的画面。（评价任务二）环节三品读想象情感升华（17分钟）活动一1.默读第7、8自然段，抓住“一天不知教多少次”“半蹲”等关键词，感受鸡妈妈的辛苦和无私奉献。2.演一演，联系生活实际感受母鸡的辛苦。4.通过范读，比较读，学生练读等朗读指导，进一步感受夸张的作用。（完成目标二）批注关键词句，学生能通过联系生活场景感受照顾鸡雏的辛苦。通过不同形式的读和夸张的修辞感受母鸡的负责。（评价任务二）活动二出示第9自然段，体会作者对母亲的赞美。口述生活典型事例，体会“一个母亲必定是一位英雄”的深刻含义。（完成目标二）通过口语表述，实际感受生活中母亲的辛苦、负责、勇敢、慈爱，体会母亲的伟大。（评价任务二）环节三比较差异感悟方法（6分钟）活动一整体感知课文，感受同一作家在描写不同动物时，从文章的结构、语言、情感等方面进行比较。体会老舍先生语言的严谨性。（完成目标三）通过比较异同，学习作者在描写动物时，如何表达自己的情感的。（评价任务三）环节四课堂总结作业布置（3分钟）活动一小结：学生整体感知作者对母鸡情感变化，感悟母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象，体会母爱的伟大。（完成目标二）通过回顾课文内容，从整体上感悟母鸡的品质，体会母亲的伟大。（评价任务二）活动二布置作业：体会巴金先生的《狗》的写法和《母鸡》写法的相似之处。（完成目标三）通过比较异同，学习作