小学三年级上册综合实践教学设计上

小学三年级上册综合实践教学设计

活动一小组合作公约大家定

教学时间:

【活动目标】

1.通过小组讨论，发现小组合作存在的问题，并能对收集的信息进行分类整

理，提出解决方案。

2.能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的合作公约。

3.通过制定《小组合作公约》，激发学生参与小组事务的积极性，形成良好

的团队合作精神。

【活动重点】

能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的《小组合作公约》。

【活动难点】

通过小组讨论，发现小组存在的问题，并能对收集的信息进行分类整理，提

出解决方案。

【活动准备】

♦教师准备

《小组合作公约》样例、教学课件。

♦学生准备

记录需要的纸、笔等。

【活动过程】

活动环节教师指导学生活动设计意图

•设问：许多活动都需•小组讨论，列举•全班交流，培

要小组合作，大家在合小组合作中出现的养良好的聆听习

作时有没有发现什么种种问题，并做好惯。

激发兴趣问题？记录。

•板书学生汇报的问•各小组依次汇报

题，并适时进行评本组发现的问题。

价、补充。

•指导学生对发现的•小组讨论，借助•对问题进行归

整理问题

问题进行分类，对重学习单对发现的问类整理，提高分

复的问题进行归类。题进行归类。例如:析整理信息的能

•组织学生汇报发现学习类、纪律类、力，为制定公约

的问题以及解决方文明礼貌类等。作铺垫。

案，提示学生解决方•各小组依次汇报

案应该切实可行。本组发现的问题以

及解决方案。

•指导学生阅读《小•阅读《小组合作•学生共同参与

组合作公约》样例，公约》样例，明确制定《小组合作

明确《小组合作公《小组合作公约》公约》，从而对

约》应包括标题、具应包含的内容。自身存在的问题

体内容条目、制定人•小组讨论，制定有更深刻的认

签名。《小组合作公约》。识，激发组员共

制定公约•提示学生制定公约・各组依此展示本同遵守公约的意

的原则包括：针对存组的《小组合作公愿。

在的问题提出切实约》。

可行的解决方案；语•全班交流，根据

言简练，表达清晰；制定公约的原则，

反映小组合作的多互相评价，提出改

个方面等。进建议。

•提示学生在展示过•各小组依次展示•通过活动让公

程中应简要说明自完善后的《小组合约内化为学生自

己所提建议的可实作公约》。省的行为，培养

施性。•全班讨论，推选学生的合作精

•指导学生公平选“最佳《小组合作神。

签订公约

举，提示学生对“最公约》”。

佳《小组合作公约》”•签订公约，自律

可以进行适当的改自强。

进，让其最大限度地

代表大家的共同意

愿。

•组织学生签订《小

组合作公约》，鼓励

学生将其认真贯彻

执行下去。

【板书设计】

小组合作公约大家定

标题、

具体内容条目｝《小组合作公约》一一共同遵守，共同进步

制定人签名，

教学反思

活动二我们的十岁生日

教学时间:

【活动目标】

1.梳理自己和集体成长的足迹，培养收集资料、整理资料的能力。

2.通过制作集体相册，培养设计制作能力。

3.增进同学之间的友情，增强集体凝聚力，体会成长的快乐，感恩父母、师

长和同伴。

【活动重点】

能够参照样例，尝试制定集体相册。

【活动难点】

能对收集的信息进行分类整理，制作集体相册。

【活动准备】

♦教师准备

准备一些集体相册样例、相关的照片。

♦学生准备

集体相册需要的资料。

【活动过程】

活动环节教师指导学生活动设计意图

•出示相册样例，提示•讨论分析相册应•明确相册要做

学生注意这些相册有包括哪些具体内到选取的图片有

哪些共同特点。容。代表性，图片下

确定内容

・引导学生确定自己•思考确定相册的面有说明。

要制作的相册的风内容和风格。

格特点。

・引导学生明确制作•小组讨论相册内•收集照片时要

工序：（1）收集照片容制作步骤，明确有目标。

讨论步骤

（2）设计版面，粘各项具体任务。•提示学生设计

确定分工

贴照片（3）为每张•根据小组同学的版图时，要留足

照片加上说明（4）特点，进行分工。够的空间添加文

装订成册（5）检查字说明。

图文是否匹配，有无

错别字等。

•指导学生将任务分

配给小组成员。

•指导学生制作集体•根据分工，共同•提醒学生封面

相册。完成设计制作。要有吸引力，最

・引导学生思考，可•小组讨论，进行好有一个特别的

制作相册

以用什么方式反映修饰、美化。名字。

个人的成长与集体

成长的关系。

・引导学生说说自己•展示介绍各自的•针对共同问题

的设计和创意。集体相册，说说为进行点评，提出

・引导学生说说别人什么选取这些照完善建议。

展示评价

的设计有哪些值得片。

学习的地方。•对所有的相册进

行评价。

【板书设计】

我们的十岁生日

确定相册内容

明确任务

确定分工

展示交流

教学反思

活动三班级成长手册

教学时间:

第一课时

【活动目标】

1.知道编辑成长手册的主要步骤，能够根据任务合理安排工作顺序。

2.通过小组分工，编辑完成成长手册，提高团队协作能力。

3.通过编辑成长手册，回忆丰富多彩的班级活动，培养对班级的归属感。

【活动重难点】

♦重点：了解制作班级成长手册的方法，合理安排工作顺序。

♦难点：根据任务选择合适的工具和材料，小组分工合作，编辑完成成长手

nil

7J/J0

【活动准备】

♦教师准备：教学PPT、学习单、成长手册范本。

♦学生准备：制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。

【活动过程】

活动环节教师指导学生活动设计意图

•引入：从《个人成长・各小组传阅教师•从学生熟悉的《个

谈话引入手册》入手，引导学生提供的成长手册人成长手册》着手，

可以编制一本《班级成范本。引起学生参与活动

长手册》，记录班级里难•小组讨论：哪些的兴趣。

忘的事情。内容可以记录在•出示成长手册范

•出示各类成长手册，成长手册上。本，让学生有直观

供学生传阅。认识。

・引导学生讨论，要制

作一本《班级成长手・小组讨论要完成・引导学生学习行

册》，需要完成哪几步工的工作和需要考动指南，明确工作

作。虑的问题。步骤。

确定步骤•组织学生了解行动指•小组讨论，确定

南。工作步骤：（1）确

•组织学生小组讨论，定手册内容和栏

完成学习单1。目。（2）确定手册

•组织学生全班交流，的版式。（3）完成

评价学习单，适时板书。小组分工。（4）收

集并整理资料。

（5）图文搭配，

美化设计。

•组织学生小组讨论，•小组讨论：对要•对内容进行分类，

确定栏目内容和栏目名记录的事件进行提高整理信息的能

称。分类，确定手册的力。

•在各小组汇报过程中，栏目内容和栏目•即使两个小组确定

确定栏目

进行适时的点评和板名称。的内容和栏目相同，

内容和名

书，若出现两个小组确•各小组依次汇报最后制作的成长手

称

定的内容重复，无须要本组的栏目内容册也会有所不同，因

求其更换内容。和栏目名称。此无须强求各组选

择不同的内容和栏

目.

•组织学生讨论，明确•全班讨论，要完•明确小组分工，

分工要求，进行合理分成一份成长手册，合理安排任务。

工，完成分工学习单。需要做哪些工

•提示学生应该将每个作？需要进行哪

小组分工

人的具体任务都写在学些分工？

习单上。•各小组合理分

工，完成学习单

2o

【板书设计】

班级成长手册

确定栏目内容和名称

制定行动计划

小组分工

第二课时

【活动目标】

1.学会利用网络、书籍等多种渠道收集资料。

2.通过小组合作，设计制作成长手册。

【活动重难点】

♦重点：小组合作，设计制作成长手册栏目。

♦难点：汇总各小组制作的栏目，编辑完成成长手册。

【活动准备】

♦教师准备：教学PPT、学习单、成长手册范本。

♦学生准备：制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。

【活动过程】

活动环节教师指导学生活动设计意图

・课前布置学生收・小组合作，课前收•收集资料，启

集资料，确定手册集一些有特色的成发学生思维，为

的版式和图文搭长手册范本，确定手设计制作成长手

配方式等。册的版式和图文搭册做准备。

整理资料

•提示学生，完整配方式等。

确定版式

的手册应包括封•小组分工，明确一

面、封底、目录、份完整的手册包括

内容、边框、图案、哪些部分。

装饰。

•组织各小组分工・小组合作，制作本•成长册栏目较

小组合作完成成长手册各组确定的成长手册多，小组承担不

完成制作个栏目的内容。栏目内容。同模块设计，降

・引导学生总结得•各小组依次介绍本低任务难度。

出成长手册的评组制作的成长手册。•小组分工，提

价标准。,全班交流，总结成高团队协作能

•组织学生参照评长手册的评价标准。力。

价标准，修改成长•各小组依照评价标

手册。准修改成长手册。

•点评各小组制作•全班交流，各栏目•让学生在自评

的成长手册板块。合并，制作完整的成和互评的过程中

•提示学生，完整长手册。能够及时发现问

的成长手册还需•小组合作，设计制题，并提高解决

要封底和封面。作成长手册的封底问题的能力。

全班交流

•要求学生在选举和封面。

过程中认真公正。•全班交流，投票推

•提问学生，如何选“最佳封面封底二

将成长手册的各•全班讨论，确定成

个部分装订起来。长手册的装订方式。

・引导学生在今后•全班讨论，给“班•让学生初步体

的活动过程中继级成长手册”取一个验设计制作过

拓展延伸续完善成长手册，响亮的名字。程，体会实践活

记录班级成长每动的乐趣。

一个精彩瞬间。

板书设计】

班级成长手册

1.完整的成长手册应包括：

封面、封底、目录、内容、边框、图案、装饰。

2.成长手册评价标准：

(1)有目录，方便查看。

(2)栏目丰富，标识清晰。

(3)字迹工整，图文并茂。

(4)内容丰富，生动有趣。

教学反思:

活动一安全上学、放学

教学时间:

第一课时

【活动目标】

1.通过学习案例以及自主探究活动，知道放学路上存在的不安全因素。

2.通过阅读资料，了解放学路上要注意的安全事项。

3.通过小组讨论，辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。

4.通过小组活动，培养合作意识，提高团队协作能力，体会探究的乐趣。

【活动重点】

知道放学路上存在的不安全因素，了解放学路上要注意的安全事项。

【活动难点】

辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。

【活动准备】

♦教师准备

1.收集学生在放学路上发生意外事故的若干案例。

2.收集学生在放学路上常见的不安全行为，以情境图呈现。

♦学生准备

尝试了解放学路上的一些安全隐患。

【活动过程】

活动环节教师指导学生活动设计意图

•询问学生平时放•全班讨论，自由发•通过观看放学路

学路上做些什么。言，说说自己平时放上的若干案例，引导

•课件出示放学路学路上喜欢做些什学生明确放学路上

上的若干案例，引么。注意安全的重要性，

活动导入

发学生思考：放学•观看教师播放的激发探究兴趣。

路上会发生哪些案例，小组讨论，派•通过交流放学路

意外情况？这些代表交流看法。上会发生哪些意外

意外情况是如何•小组讨论：怎样才情况，引发学生思考

产生的？能确保自己放学路怎样才能确保自己

•提出问题：怎样上平安？（明确活动放学路上平安，引出

才能确保自己放主题）活动主题，为接下来

学路上平安？的环节作铺垫。

（引出活动主题：

放学路上保平安）

•组织学生交流：•全班讨论，自由汇•通过交流，了解一

放学路上应当注报，放学路上应当注些放学路上的注意

意哪些事项。（引意哪些事项。事项,培养口头表达

导学生结合平时・补充、完善放学路的能力。

看到过的一些现上需要注意的事项。・补充、完善的过程

象以及自己的想•阅读“放学安全须能培养学生在接收

了解放学路法进行交流。）知”。信息的同时对信息

上安全须知•归纳、板书学生•小组交流，选择进行初步处理的能

汇报的注意事项。“放学安全须知”中力。

•课件出示“放学最有感受的内容，说•通过阅读，并结合

安全须知”，引导说自己的看法。自己的经验进行交

学生选择其中最流，能更具体、更深

有感受的内容，交刻地了解“放学安全

流自己的看法。须知”中的内容。

•设问：大家觉得•结合自己的实际•小组讨论能够帮

自己放学路上是情况，思考自己放学助学生取长补短，从

否安全？路上是否安全。而更合理、更客观、

・出示放学路上的•观看课件出示的更全面地分析问题。

情境图，提问：放情境图，小组讨论、

学路上，以下哪些辨析，说说图中的做

思考与辨析

行为正确、哪些行法是否正确，并说

为不正确？明理由。

・引导各小组进行•各小组派代表汇

讨论、辨析。报讨论结果。

•组织各小组依次

交流汇报。

•设问：同学们，•结合自己的实际•通过将回家方式

你们放学后是怎情况，交流放学回家进行分类，引导学生

样回家的？（指名的方式。通过缩小聚焦点，提

若干学生回答，适•根据不同的回家高对实际问题的分

时板书记录。）方式，重新组成小析、解决能力。

•提示学生，可将组。•将有共性特征的

回家方式类似的•小组讨论，结合自学生分在一组，能更

同学分为一组。己的回家方式，说说有针对性、更全面地

•引发思考：不同放学路上可能会遇分析和解决问题。

联系实际的回家方式，放学到哪些危险，以及针•将探究活动与学

延伸拓展路上可能会遇到对这些危险，可以采生的生活实际相结

哪些危险？针对取哪些安全措施。合,选择更贴合自己

这些危险，可以采•小组讨论，将放学的内容进行探究，使

取哪些安全措路上可能遇到的危活动更具针对性、实

施？险以及安全措施归效性。

・引导学生将放学纳并记录在卡片上。•将口头讨论结果

路上可能遇到的转换成书面记录的

危险以及相应的过程,锻炼学生处理

安全措施归纳并信息的能力，培养小

记录在卡片上。组合作能力。

【板书设计】

安全上学'放学

回家方式：步行坐公交车坐私家车

可能遇到的危险：

安全措施:

第二课时

【活动目标】

1.通过交流、阅读等方式，更全面地了解放学路上的安全隐患。

2.小组合作，设计合理、有效的“安全地图”。

3.能自觉养成放学路上注意安全的好习惯。

【活动重点】

小组合作，设计合理、有效的“安全地图”。

【活动难点】

能自觉养成放学路上注意安全的好习惯。

【活动准备】

♦教师准备

“安全地图”模板。

♦学生准备

上一课时完成的、记录可能遇到的危险以及安全做法的卡片。

【活动过程】

活动环节教师指导学生活动设计意图

・引导学生回顾上节•回顾上节课所,通过交流，在

课所学的内容。学的内容。加深对主题感知

•组织学生交流上节•各小组派代表的基础上，培养

回顾交流

课完成的、记录可能依次交流展示本学生的语言表达

遇到的危险以及相应组完成的记录卡能力。

安全措施的卡片。片。

•引出活动任务：制•观察“安全地•以学生感兴趣

作“安全地图”。图”模板，小组讨的探究任务激发

•出示“安全地图”论，总结制作的基起学生的探究兴

模板，引导学生总结本步骤。趣。

制作的基本步骤：•小组讨论，将前•将观察与思考

(1)罗列放学路上须期收集的资料进相结合，提高解

经过的一些场所，以行整理、归纳。决实际问题的能

及相应的交通方式。•小组讨论，结合力。

(2)设想可能遇到的模板，明确制作要,与前期活动有

危险。求。机结合，提高处

(3)给出应对危险的•小组讨论，根据理信息的能力。

制作展示

措施。组员特长合理分,通过小组合作，

•制作提示：将可能工，合作完成“安进行合理分工，

遇到危险的场所依次全地图”。提高团队协作能

放在回家路线图中，•小组讨论，选择力。

并在相应的场所旁标合适的方式进行•通过小组讨论，

注出应对措施，制成交流展示。选派代表进行交

“安全地图”。流展示，增强语

•引导各小组合理分言表达能力。

工，选择合适的方式

交流展示本组完成的

“安全地图”。

•出示“行路安全小•阅读“行路安全•通过阅读，将

要诀”，组织学生阅小要诀”。信息系统化、规

读、学习。,交流本次活动范化。

•组织学生交流本次的收获，结合自己•通过自评、互

总结延伸活动的收获，指导完的认知完成学习评，培养学生进

成学习单。单。行客观、合理评

・引导学生开展客观、•在组内进行自价的能力。

合理的评价，完成评评、互评，完成评

价单。价单。

【板书设计】

安全上学、放学

放学路上须经过的场所、相应的交可能遇到的危险应对危险的措施

通方式

教学反思:

活动二家中安全小卫士

教学时间：

第一课时

【活动目标】

1.了解不安全使用水、电、燃气、火可能会带来的灾难。

2.知道如何正确安全使用水、电、燃气、火。

【活动重点】

了解居家安全常识。

【活动难点】

知道如何正确安全使用水、电、燃气、火。

【活动准备】

♦教师准备

各种常见灾害的图片，以及如何应对意外灾害的资料。

♦学生准备

查阅资料或请教家人，了解生活中如何正确安全使用水、电、燃气、火。

【活动过程】

活动过程教师指导学生活动设计意图

•人们常说家是避•回答问题。•从学生身边

风的港湾，家能给我们的事件入手，激

带来安全和温馨。但发学生参与活

是，家中也潜伏着安全动的积极性。

导入

隐患，如果我们疏忽了

居家安全问题，就容易

造成一些不必要的事

故。

•请同学们看PPT上的­说说小强遇到了•请学生结合

案例。什么危险？他为什个人经历谈应

・引导学生从水、电、么会遇到这样的危怎样做。

燃气、火等方面进行思险？你认为小强可

了解居家安考，总结出居家安全常以怎样避免这次危

全常识识。险？

•将安全使用水、电、・交流家中发生过

燃气、火的知识介绍给的不安全情况。

学生。•小组讨论居家生

活应注意的方面。

•大家通过查找资料或•以小组为单位说

请教家人，收集有关居一说。

家安全的注意事项，现

预防危险

在我们一起来举行一

次“独自在家安全常识

竞赛”，好吗？

【板书设计】

家中安全小卫士

居家安全

水、电、燃气、火

第二课时

【活动目标】

1.消除家中安全隐患，在家中制定“岗位责任制”。

2.增强全家的责任意识。

【活动重点】

知道怎样消除家中安全隐患。

【活动难点】

提高解决问题的能力。

【活动准备】

♦教师准备

了解安全使用水、电、燃气的知识。

【活动过程】

活动过程教师指导学生活动设计意图

•通过上节课的学习，•交流。•通过交流，加深

复习导入你都记住了哪些安全常,正式表演。对所学知识的了

识？解。

*

,播放生活中一些不安•对全家使用水、电、•学以致用，参与

燃气、火的情况进行

全情况的视频，引导学家庭管理，增强责

一周的观察，记录做

生从中发现问题。任意识。

消除家中

得好和不好的地方。

隐患•组织学生交流，发现

•列出独自在家要注

并互相提醒容易忽视的

意的地方。

问题。

­设问：有什么办法能•结合家中实际情•引导明确小贴士

够提醒家人注意这些安况，设计安全小贴的设计要求。

全问题吗？设计安全小士。

创作实践

贴士。

■安全小贴士分别粘在

哪里最好？为什么？

【板书设计】

家中安全小卫士

可能遇到的危险避免危险发生的办法

短时间出门（如倒垃圾），忘记带钥匙，不出门时必须带好钥匙，锁好门窗。

巧门被风吹得锁上了，就回不了家了。

教学反思:

活动三争做自救互救小尖兵

教学时间:

第一课时

【活动目标】

1.了解生活中常见的意外伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。

2.学会在在游戏和活动中注意安全，增强自护意识，珍惜生命，健康成长。

【活动重点】

了解生活中容易出现的意外伤害。

【活动难点】

针对常见伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。

【活动准备】

♦教师准备

各种常见伤害的图片，以及如何应对意外伤害的资料。

♦学生准备

查阅资料或请教家人，了解生活中常见的伤害的类型、表现，以及处理方法。

【活动过程】

活动过程教师指导学生活动设计意图

•设问：在体育课•回答问题。•从学生身边的事件

和运动会上经常可入手，激发学生参与活

导入以看到有同学摔伤、动的积极性。

擦伤，生活中还有哪

些常见的伤害？

•结合媒体报道讲述•仔细观看教师•请学生结合个人经

生活中常见的意外出示的媒体资历谈意外伤害的处理，

意外伤害的伤害。料。有利于教师摸清学生

类型•将意外伤害归纳为•回答问题。对这一问题的认识程

几类。度，为后面的环节作铺

•设问：自己经历的垫。

意外伤害都是怎样

处理的？

•请学生结合上一环•小组讨论，学•在全班交流前增加

节中整理出的常见习意外伤害的小组讨论的环节，通过

意外伤害，小组讨处理方法。近距离的互动让学生

论，交流意外伤害的通过全班交流对意外伤害的处理有

学习急救

应对方法。的形式学习更一个大致的了解，为后

方法

•请学生自由发言，多意外伤害的面全班交流作准备。

说说发生意外伤害处理方法。

时应如何处理，并板

书记录。

•请各组任选1~2选择一种意外•通知学生展示时可

种意外伤害进行模伤害进行排演。以让家长参加，编排表

拟演练，下次课上展•小组分工，确演内容时也可以征求

自救互救

模拟演练Zj\o定组员任务，如家长的意见。

•明确表演要求。情节编排、表

演、道具准备

等。

【板书设计】

争做自救互救小尖兵

常见的意外伤害及处理方法：

擦伤：清洗伤口、止血、用毛巾压紧…”

烫伤：冲凉水……

流鼻血：及时处理，勿仰头……

第二课时

【活动目标】

3.通过模拟演练学会简单的自救互救方法。

4.争做合格小演员、小观众。

5.尊重他人意见，学会从他人意见中汲取智慧，反思改进。

【活动重点】

通过模拟演练深入了解急救方法，争做合格小演员、小观众。

【活动难点】

认真记录他人意见，然后反思改进。

【活动准备】

♦教师准备

表演所需的简单道具。

♦学生准备

认真排练。

【活动过程】

活动过程教师指导学生活动设计意图

•宣布活动的流程，简要介•抽签决定各,通过表演，加深

绍活动的背景。组表演的次对急救方法的了

汇报展7K•表演前教师可指导学生对序。解。

教室进行简单布置，统计来,正式表演。

宾人数并为来宾准备椅子。

•列举评选标准，如表演逼•投票。•通过评选，增强

真、内容具有启发性、情节学生活动的积极

评选有趣等。性。

•组织家长、学生共同投票。

•宣布评选结果。

•请学生填写学生用书第39•通过填写学•提高学生的总结

评价

页上的学习单。必要时可对习单，总结、反思能力。

学习单进行修改，以适应学反思本次活动

生实际情况。中个人的收

•邀请几位学生上台谈谈参获。

加活动的感受。

【板书设计】

争做自救互救小尖兵

自救互救模拟演练

投票

评选结果

教学反思：

活动一昆虫的美食

教学时间：

第一课时

【活动目标】

1.通过制定实验计划，了解实验计划的主要内容。

2.小组合作制定切实可行的实验计划。

3.在讨论和制定计划的过程中，大胆提出自己的设想和建议。

【活动重点】

制定切实可行的实验计划。

【活动难点】

实验前期的准备工作；规范操作实验。

【活动准备】

♦教师准备

1.相应的昆虫知识、图片、书籍等。

2.学习单（每小组一张）。

♦学生准备

简单了解一些常见昆虫。

【活动过程】

活动环节教师指导学生活动设计意图

•提问：你了解昆•观看课件，了解课,通过交流，

虫吗？你知道它们题。发现、提出问

喜欢吃什么吗？揭•全班讨论，说说昆题，引入活动

活动引入示课题“昆虫的美虫喜欢吃什么。主题。

食”。•全班讨论，哪种昆

・引导学生思考哪种虫是我们最常见的。

昆虫最容易被捕获。

•组织学生选择准•小组讨论，完成猜•引导学生结

备观察的昆虫，并猜想记录单。合生活经验，

想它喜欢吃什么食•各小组依次派代表进行合理猜

提出猜想