怎样进行小学语文期末复习

怎样进行小学语文期末复习

这是一篇关于怎样进行小学期末复习，讲话，语文

期末复习，动员，怎样指导小学生进行期末复习的文

章。如何指导小学生期末复习呢？我来给大家支招：

一、别再和难题“较量”

在后期复习阶段，复习的管理很有学问，学生自

己要有精细的规划，合理安排时间。复习中不要在某

个知识点或某道题上卡住，打“持久战”。越临近考

试，更宜学生自己安排复习，查缺补漏，排查知识点

的掌握情况，促进各科平衡，提高总体成绩。

二、攻克薄弱环节本

家长或老师要指导学生学会审题，研究如何从不

同角度作答，启迪思维，开阔思路。

对于学生来说，首先要保住基本分不失，对易混

淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深

理解，分析自己掌握知识的薄弱环节。

三、打好“纠错战”

期末复习，具体要做到:一要回归教材。回归课本

不同于一轮时的全面复习，要突出重点，根据考试中

暴露出的问题回扣。二要重温错题，提醒孩子分析多

次出错的在哪里、出错的原因等，避免在考场上遇到

类似题目重蹈覆辙。

总之，期末复习是升华知识和能力的时候，家长

或老师对学生要细心指导，攻克薄弱环节，争取向审

题多要2分、向规范多要2分、向仔细多要2分、向

心态多要2分，使每个学生总分都有提高。

（一）、以课本为基础

1、要认真地把课本通一遍，把该掌握的字、词、段等

基础知识打牢。

把易错的生字整理出来，进行重点训练；b重点多

音字；c背诵段落复习检查；d古诗、积累运用的背、

写。

2、进行归纳整理。如把学过的人物进行总体概括；把

学过的修辞归纳总结；把学过的表达方法进行总结。

3、拓展。如古诗，要进行横向纵向的拓展。作者、类

型等都是拓展的方向。写春、夏、秋、冬、送别、怀

乡等古诗。成语归类练习。写景、写人、含数字、动

物、相近、相反词等。

（二）、分题型进行练习

不能撒大网，要抓重点题型，做到举一反三。注

重效果，不搞题海战术。

注重类型训练。注意题材要结合学生生活实际，

结合社会实际。多写生活作文、社会作文、问题作文。

作文训练引导学生运用学过的名言、古诗、警句、歌

词等，做到语言训练和知识运用相结合。注意作文题

目的设计训练

怎样进行小学语文总复习

这是一篇关于小学语文总复习，小学语文总复习

方法，小学语文复习讲座的文章。主要是音序和部首两

种查字法。（偏旁和部首不是一回事，偏旁一般是部

首，但有的部首不是偏旁。

说到复习语文，我们都有一种同感：背诵了那么

多，训练了那么多的阅读理解，考试前还是心中没

数……学的那么多，考的那么少，是语文学科特点决

定的。如何搞好总复习工作,达到事半功倍的效果？

和大家交流以下几点：

一、把握原则，合理安排

总复习的指导思想是：以新大纲和《课程标准》

要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，

突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行

系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得

到提高；在双基人人过关的基础上体现新课程三维目

标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生

语文素养。遵照纲本结合、查缺补漏、讲练结合、有

所侧重（积累、阅读、习作）、能力为主的原则。一

方面我们把新课程标准要求的识字和写字、口语交际、

阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为复习重

点。分为纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、

词、句）；阅读习作交际；综合练习积累；自行复习

等几个阶段。另一方面制定一个周密的复习计划：一

共有多少天，哪一天到哪一天干什么，甚至那一节复

习什么心中要有数；另外，复习的内容也要有计划，

可以安排几天随课文综合复习，安排一点时间分项复

习，安排几天强化弱项与重点复习，最后安排一些模

拟练习讲评。

二、科学复习

1、有针对性、选择性的复习

一是从课标提到的几大块把每个学生分分类，排

排队，尽可能了解所有学生的学习情况，尽可能发现

普遍的问题，看学生在哪个项目哪个环节容易卡壳，

哪些方面弱就在哪些方面多花点时间，不能平均使力,

有针对性的复习。二是针对各项侧重选择性复习：基

础知识复习要培养学生的自我复习能力，目标是积累

运用词汇；阅读复习要把握单元阅读重点，加强运用,

提高阅读能力；作文复习要遵循“多改少写，以改促

写”的原则，培养学生一题多变的能力；口语交际因

为平时多是说的训练，要求也不够严格，所以复习时

要注意总结重点，训练把口头语言概括成规范书面语

言的能力。纵向上因为要复习九、十、十一、十二册

内容，我们也应选择性地复习：前两册只复习常用字、

诗词与积累运用，把书变薄一些，减轻学生的复习负

担。十一册辅助、十二册为重点。

2、以课文复习为主进行读写训练

毕业复习要以课文复习为主，按照课本编排顺序,

逐组课文地进行复习，以教材为主，资料为辅：多举

课文中的实例进行读写练习，再选择一些切合学生实

际，训练项目明显的资料，让学生做独立的迁移阅读

训练。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握,

对背诵段的熟记，做到温故而知新；二是通过复习，

把方法转化为比较熟练的技能。可以迁移重点训练项

目，如在第四单元进行搜集资料的训练，而在第二组

课文进行从“内容想开去”的训练，甚至调节到其他

几册训练；也可以变换课文类型训练，把略读课文变

为精读课文，复习搜索信息和处理信息的方法，从中

训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容与

感情的方法，领悟常见的表达方法。

读写结合复习是把有关联的课文进行归类，让学

生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点,

并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写

作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

如：选择《詹天佑》《穷人》《奴隶英雄》《我的战

友邱少云》等以写人为主的课文，复习时要求学生用

列表的方法加以比较：让学生在有关空格里填上人物

的特点、主要事件、语言动作等，加以比较后让学生

想一想：你要写什么人？突出他的什么特点？准备用

什么事来体现？二是结合课后标注的题目进行

读写练笔。

3、自主复习与老师指导并重

基础性知识，可放手让学生复习，让学生自主完

成。如2500个常用字的读写，可让学生先自己温习，

然后同学间相互认读、听写，不懂得写的要做上记号。

老师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错

的形近字、同音字和难写字上，通过灵活有趣的练习

帮助学生掌握。

阅读部分：词语的复习，可以让同桌或小组练习

词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛，办有关

词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等；课文熟

记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相互检查

默写等；感情朗读的复习，可举行朗读比赛等。还可

让学生自己编拟语基试卷（识字写字、语言积累），然

后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅

读方法的掌握上，训练整体把握思想内容的能力，联

系上下文探究理解重点词句能力、从内容想开去的能

力与领会表达方法的能力。同时提高阅读速度。

习作复习我的做法是以改促写，因为作文的复习

不在于让学生写的数量多，而在于加强指导和评改。

要鼓励学生联系生活多思考，对照作文批语，认真修

改平时的习作，或者让其重新选材，进行比较，让学

生对作文的材料有挑选锤炼和精益求精的意识。老师

的指导，应针对学生作文中的共同不足加以指导。记

实习作要特别重视如何从生活中选材开阔思路和如何

表达感受的指导，通过修改和重新习作，进一步提高

习作的水平。想象作文，最主要是想象的形象性，通

过修改和重新习作，使想象的内容更加丰富、形象，

描述有条理。应用文（书信、缩写、读后感和调查报

告）的复习，应以格式为主。缩写是读写结合的最好

形式，可以作为复习的一个重点，作1次练习初步掌

握缩写方法。

4、掌握一些有效的复习小策略：

一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生

与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，

相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时

矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关

系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅

不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进

步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期

望，增强她们的自信心。

三、上好复习课一一精讲精练、分层要求、教给方法

复习课型应当多种多样，为调动学生的积极性和

主动性，复习课有时可以采用讲一一练一一讲的形式,

也可以采用练一一议一一讲，或者采用回顾总结一一

练习测验一一讲评提高；也可以让学生先根据复习内

容和要求，自己先复习，在复习过程中发现疑难问题,

师生共同讨论解决，最后再让学生针对薄弱环节练一

练，达到温故而知新。单元复习课可以这样安排：第

一节自我复习质疑问难，第二节字词背诵检测，第三

节阅读复习，第四节读写检测。

1、精讲精练

首先课的设计做到精炼。以学生的学习需要为前

提，以学生掌握方法为目标，确定讲的内容和程度，

真正“精”讲。其次复习内容要精炼。比如在阅读教

学的复习训练中，要复习的内容就不是所有课文，只

要着重训练对写人、记事、写景、状物、场面几种文

体的阅读能力。又如：语文基础知识的复习一直是语

文复习中的重点和难点，主要原因是量大、点多不宜

掌握，实践性又强，简单易行的办法就是将其融入阅

读训练中。其实，考试中的所考查的基础知识百分之

九十五来自教材。如果平时在复习基本课文时，就有

意识地将重点字词句列出，并要求他们反复诵读识记,

再辅之以形式多样的练习加以巩固，效果是显而易见

的。

练习的题目要典型，应以语文能力的综合练习为

主，让学生积累规律性的东西，精力放在理解和运用

上，便于学生巩固知识形成能力，要能通过定量练习

后，利于学生举一反三。二是练习要由易到难循序渐

进，形成扎实的能力。其三要定期安排测评练习，反

馈学生掌握的程度、思维的速度、判断准确度等。其

四，练习要有趣味性。比如为提高速度，可采用限时

小组竞赛的办法。如字形的复习，可以把平时易混易

错的字设计成辨字组词、改正错别字、火眼金睛等练

习。其五练习尽量以书面为主，并对书写提出严格要

求。

2、分层教学

在复习中应注意分层教学，分类要求，分类辅导。

如在阅读教学的复习过程中，对优等生的要求是规定

练习题目，独立自学完成；对中等生的要求是规定练

习题目，互相讨论互助完成；而对后进生，则要求翻

阅工具书，查清难解字句后，在教师优生的直接指导

下完成练习。对于练习结果的反馈，可先进行组内的

自我反馈，而后由教师统一评价。重点反馈中等、后

进生的完成情况，普遍问题集中辅导，个别问题个别

辅导。课外，布置优等生做一些延伸训练，布置学困

生做巩固练习，这样各类学生在一段时间的复习后，

都会有不同程度的进步。

3、教给方法

指导毕业生掌握复习语文，必须加强能力培养。

学生的语文读写能力培养得好，即使没有见过的题型、

没有训练过的内容，也难不住他。因此应当把指导学

生掌握学习语文的方法作为复习的重中之重。如分段

可以依据事情发展、空间方位、时间顺序、总分总、

地点转换等的方法。另一方面我们可以组织学生交流

学法，生教生也能起到很好的作用。

4、练习方式要灵活

本学期天气逐渐变热，如果复习单调乏味、机械

重复，易使学生产生厌倦。“兴趣是最好的老师。”

所以上复习课时，我们可以通过内容新颖、形式多样

的练习或语文实践活动，拓宽学生参与的渠道，调动

学生复习的主动性。如：

（1）＞办手抄报

就是让学生根据自己的复习情况每周办一期手抄

报，将自己的“困惑”或刚刚解决了的“难题”，整

理到手抄报上进行交流，既增加了复习的趣味性，又

突出了复习的信息反馈，增强了练习的实效性。

(2)、开设“鉴赏课”

复习期间开设“鉴赏课”，要引导学生关注生活:

如鼓励学生多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，

多写写观察日记，多说说生活见闻；让学生评述好词

佳句、优秀习作，剖析故事情节，揣摩人物性格等，

自编课本剧，让学生在寓教于乐的语文活动中，口语

交际得到升华，习作得以引导，这样做学生也很喜欢。

(3)、自主作业

复习期间的作业应该尽可能多地发挥学生的主动

性和创造性，让不同层次的学生选做符合自身的作业,

或者与同桌互相出题目考查等，努力让知识成为学生

自己的思考结果，提高复习效果。

总之，在抓六年级的复习课时，既要把握原则，合理

安排，又要讲究科学的方法，这样才能达到事半功倍

的效果。

人教版小学六年级语文综合测试题

一、看拼音，写词语。（16分）

nuodongyouydduanlianmogui

（）（）（）（）

kongbuyanjunancekuwei

（）（）（）（）

二、选择题。（6分）

1、下列加点字注音完全不正确的一组是（）

a.压根（yd）将士（jidng）b.喝彩（h。）转动（zhudn）

c.落后（lub）兴奋（xing）d.禁止（jin）调换（dido）

2、下列没有错别字的一组是（）

a.书籍逛街抽屉生机脖脖b.辩认蒸汽插秧蒜

头

c.鼎沸残忍炊烟搅拌

三、查字典（9分）

1.“斩钉截铁”的“截”音序是（），部首是（），

这个字在该词中的意思是（）。（①割断，弄断；②

量词；③阻拦。）

2.“变幻莫测”的“莫”音序是（），部首是（），

这个字在该词中的意思是（）。（①不要；②没有；

③不。）

3.“热泪盈眶”的“盈”音序是（），部首是（），

这个字在该词中的意思是（）。（①充满；②多余。）

四、写出下列词语的近义词。（6分）

胆怯（）镇定（）恐慌（）

茂盛（）安静（）热闹（）

五、给加点字选择正确的解释条。（4分）

接:①靠近，接触；②连接；③托住，承受；④接受。

1、接天荷叶无穷碧。（）

2、周总理在中南海接见了外国使者。（）

3、同学们听了，都在交头接耳地议论着。（）

4、他用手接住了掉下来的果子。（）

六、选词填空。（9分）

不仅……还即使……也不管……总

如果……就只有……才只要……就

1、妈妈（）是一个出色的教师,（）是一个出色的

作家。

2、（）你认识到了自己的错误，（）应该鼓起勇气

去改正。

3、（）品德高尚的人，（）能得到人们的尊敬。

七、修改病句。（9分）

1.参加会议的有工人、农民和青年同志。

改

2.老师要我们注意安全，防止不发生事故。

改

3.晚会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

改

八、阅读短文，并做题。（21分）

麦哨

“呜吓、呜吓，呜----"

田野里，什么声响和（依脸）着孩子的鼻音，在浓浓

的麦叶上掠（yu61话）过？一声呼一声应，忽高忽低,

那么欢快，那么柔美。

湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花

肚兜彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙了一层晶莹

的细汗，犹如一朵朵沾满露（lou1U）珠的月季花。

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初萌，而现在，

到处是浓荫。榆树、粳芦、野蔷薇、枸杞……每一张

叶片都仿佛涂上了一层绿油。金黄的油菜花谢了，结

出了密密的嫩英；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小

囱指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬

的种子麦田

换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的

穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦

穗，就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩。只消用手拉拉，竹篮很快就装满

To

男孩子跑到铺满青草的土坡上去，翻跟头、竖蜻蜓、

还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的

垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

玩累了，叫渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅

茅针”来。那是一种跟茅草差不多的野草，顶部的茅

穗，还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。把叶片剥开

轻轻抽出茅穗，下面是一根嫩绿中透出粉红的茎，放

进嘴里嚼嚼，吮吮，啊，一股甘甜清凉的滋味，从舌

尖直沁心肺！

“呜吓、呜口卜，呜----"

是谁又吹响了那欢快柔美的麦哨一忽儿四处都吹

起来

你呼我应（yingying）此起彼落在撩起麦浪的东南

风里传得很远很远

微风里，麦穗儿合着麦哨奇妙的韵律起伏着。啊，孕

育着丰收，充满着无限生命力的夏天，被麦哨呼唤来

啦！

1、比一比在组词。（4分）

畔（）肺（）潦（）穗（）

绊（）柿（）撩（）惠（）

2、划去带点字不正确的读音。（4分）

3、给空白的地方加上争取的标点符号。（3分）

4、4、“金黄的油菜花谢了，结出了秘密的嫩荚；黑

白相间的蚕豆花谢了，长出了小囱指头似的豆荚；雪

白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。”这是一个

（）,作者通过（），抓住了田间最具代表性的几

种作物：（）、（）、（），它们不同颜色的花相

继凋谢，各种形状的嫩芽刚长出，为人们生动地再现

了一片色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收在即的

（）o（6分）

5、“草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强,

这简直是一个天然的运动场！（4分）

这里运用（）的手法形象地写出了草地的（）。

“简直”一词表示完全如此，表明了作者

九、作文。（20分）（任选一题）

1、写一个自己最敬佩的人。

要求:⑴叙事具体、生动。⑵人物言行描写能够为突出

人物的特点服务。⑶适当的表达自己的敬佩之情。

2、编写一则童话故事。

要求:⑴想象大胆、合理。⑵故事情节完整，能够反映

一个主题。⑶题目自拟，条理清楚，语句通顺。

附加题（20分）

一、猜一猜。（5分）

1.雨后初晴（打一城市名）

2.无冬无夏（打一史书名）

二、成语之最（6分）例:最遥远的地方一（天涯

海角）

1.最荒凉的地方——（）

2.最悬殊的区别一一（）

3.最昂贵的稿费（）

4.最难做的饭——（）

5.最高的巨人()

6.最长的腿()

三、填一填。（9分）

中国是历史悠久的礼仪之邦，中华民族是有着高度精

神文明的民族，在漫长的历史中，汉语里形成了众多

的敬辞与谦辞。这些敬辞与谦辞至今仍被广泛地应用

着。在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的

修养和文明程度。请你填出下列句子中的敬辞与谦辞。

初次见面说（）好久不见说（）请人批评说（）

求人原谅说（）求人帮忙说（）求给方便说（）

麻烦别人说（）向人祝贺说（）求人看稿说（）

综合测试（二）

一、看拼音，写词语。（8分）

danshengmeiguikaoyanduanlian

（）（）（）（）

choutifeitudisichuchuang

二、在注音全对的一组词语后面的括号里打“J”。

（3分）

1、翡翠（feicui）演绎（yanyi）酷热（kCire）（）

2、挪动（nuodong）鞭策（pidnce）卓越（zhuOyue）（）

3、揉搓（rouchud）地域（diyu）洗澡（xizao）（）

三、划去加点字错误的读音。（6分）

记载（zdizdi）转动（zhudnzhudm）和睦（huoh6）

起哄（hOnghOng）顽强（qidngqi酉ng）似的（sishi）

四、根据意思写词语。（3分）

1.坚持到底，一点也不松懈。（）

2.指看惯了的事不足为奇。（）

3.原指诗文的构思有独特的地方。后泛指想出的办法

与众不同。（）

五、选词填空。（3分）

继续连续陆续

1、早上，同学们伴着晨光（）走进校园。

2、妈妈（）三年被评为“优秀青年教师”。

3、上学期我们取得了优秀的成绩，今年要（）努力。

六、根据要求写成语。（9分）

1、成语故事：

2、描写人物动作的成语：

3、abab式的成语：

七、修改病句。（6分）

1.我们来到公园，看到了艳丽的花儿和悦耳的歌声。

改

2.学校的教育质量不断进步。

改

3.五一广场上挤满了来自各地的许多工人、农民。

改

八、把下面的句子写具体。（至少两处）（5分）

1.雪花飘。

2.周总理批阅文件。

3.马儿奔驰。

九、写出下列句子的修辞手法。（8分）

a.比喻b.拟人c.夸张d.排比e.设问f.反问

1.箕在釜下燃，豆在釜中泣。（）

2.你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。（）

3.赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（）

4.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（）

十、重新排列错乱的句子。（6分）

（）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉

的小花。

（）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏,

像一个胖娃娃。

（）仲夏，银杏树上的叶子长的更加茂密了。

（）寒冷的冬天，银杏树顶着严寒，冒着风雪，像一

个坚强的卫士。

()虽然它没有牡丹花那么艳丽多姿，也没有兰花那

么芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。

()它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽

阳。

十一、阅读，并作答。(23分)

“外面是谁？快进来喝口水。”温和的声音从小屋里

传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯

子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把

里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们没人倒了

一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝

着，啧啧。真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着

阳光。“爷爷，这葵花子怎么能吃呢？"老爷爷摸着

李罗的头到秋天才成熟哩那时候你们再来我炒给

你们吃好啊我们高兴得直拍手

我们无拘无束地交谈嬉笑，老爷爷高兴得几根长眉翘

起来，一动一动的。他说：“我看这园林已经五十年了，

从来没有像今天这样高兴。”艾美说：“老爷爷，您真

好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不

住地说“好好”，眼睛角流下了晶莹的泪珠。

回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位

忘年之交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待

着我们。

到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信:

可爱的美美、笑笑、罗罗：

好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你

们喜欢。夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的

思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直

到天黑，也不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习

那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？

可爱的小朋友：（）秋天一到，我的病就会复发，（）

我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那

一天，因为我曾答应过你们，应该守信。（）爷爷也

许再也不会见到你们了，（）爷爷会永远想念你们的。

思念你们的爷爷

霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似的滚出。

这时，在我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔,

什么叫憾。

1.析出下列词语的反义词。（3分）

温和（）犹豫（）诚挚（）

2.在括号里填上适当的关联词语。（4分）

3.联系上下文，解释词语。（4分）

⑴无拘无束----

⑵忘年之交——

4.把下面的句子改成陈述句。（4分）

⑴这葵花籽怎么能吃呢？

⑵你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽

误时间？

十二、作文。（20分）

即将离开母校了，你一定有许多想对母校、老师或同

学说的心里话吧！请你给母校、老师或同学写一封信,

把自己想说的话写出来。信件的正文要有一个明确的

表达主题，并能在字里行间流露出自己此刻的心情。

舒心的格式正确、规范。

附加题（20分）

一、写出含有“狗”和“马”的成语各两个。（10

分）

（）（）（）（）

二、把下列歇后语补充完整。（10分）

1.小葱拌豆腐——（）

2.孔夫子搬家一一（）

3.张飞穿针一一（）

4.黄鼠狼给鸡拜年一一（）

综合测试（三）

一、看拼音，写词语。（10分）

jlxiejiaobanroucuowanqiang

（）（）（）（）

qunzichendipannidiyu

shushornyouluqinweijing,xuehaiwuydkuzudzhdu.

二、比一比再组词。（16分）

模（）苗（）讥（）斯（）

漠（）描（）机（）撕（）

摸（）瞄（）饥（）嘶（）

莫（）锚（）肌厮（）

三、给加点的字选择正确的解释条。（6分）

穷:①缺乏财物；②环境恶劣，没出路；③达到极点;

④尽，完；⑤推究到极限。

1.明明自知理屈词穷，不好意思地低下了头。（）

2.人穷不可怕，可怕的是精神上的贫穷。（）

3.你简直就是穷凶极恶之徒。（）

四、用关联词把前后两句话连起来。（8分）

1.（）吃饭（）看电视的习惯很不好。

2.小翔（）是乐乐的朋友，（）是萌萌的朋友。

3.（）他学习很优秀，（）他从不骄傲。

4.（）天气很冷，我们（）要坚持到校上课。

五、把下列反问句改写成陈述句。（9分）

1、我怎能违背自己的诺言呢？

2、你是我唯一的孩子，怎么会不重要？

3、你怎能是我的对手。

六、修改病句。（9分）

1、这篇作文的层次和语言都很流畅。

2、田野里种着各种各样的蔬菜，有黄瓜、冬瓜、西瓜、

青菜、茄子等。

3、我们从小要树立攀登科学高峰。

七、加标点。（7分）

1.你吃过饭了吗妈妈亲切的问你怎么这么晚才回

家呢

2.公园的菊花开了有红的有白的有黄的真是色彩

绚丽呀

3.小红是一个只是广博的学生他不仅学习成绩优异

还喜欢读课外书同学们都亲切地叫他小博士

八、阅读短文，并做题。（15分）

聪明的阿凡提

从前有个人名叫阿凡提，他很聪明、机智，他的

好名声越传越远，后来竟传到了外国。外国有个国王

很不服气，对大臣们说：“听说咱们邻国有个阿凡提

的，连他们的国王也常常被他捉弄。这难道是真的

吗？”“是真的。”大臣们说，“我们听说阿凡提聪

明过人，有学问，谁也难不住他。”“哼！我就不相

信一个老百姓会有这么厉害。”“我们也不相信会有

这种事情。”大臣们随声附和着说。“石阶上谁也休

想骗过我！”国王说。他决定亲自到邻国去找阿凡提,

愚弄他一下，来证明国王总比一个老百姓聪明得多。

他骑着马来到阿凡提的国家，远远地看到路旁有

个人靠着一颗倾斜的树站着。国王问道：“听说你们国

家有个什么阿凡提，连国王都被他捉弄了，请你叫他

来见见我，我要亲眼看看他究竟聪明在哪里。”阿凡

提一听，对这个人的来意，已经猜着了几分,便说：“我

就是阿凡提，找我有什么事呀？”“咳，原来是你！”

国王冷笑了一声说，“听说你诡计多端，你能骗得了

我吗？告诉你，世界上最聪明的人也休想骗过

我！”“我就能骗了你，可惜我没有把我的计囊拿来,

在家里放着呢。我得先回家把计囊取来，才能拿出计

策来骗你。”“十个计囊也没用。”国王说，“去取

来吧,我就在这儿等着你。”“你真的不怕我的计囊？

其实，我骑上你的马一会儿就能去来，我只怕到那时

你会后悔莫及，还是不去取吧。”阿凡提露出轻蔑的

口气，“再说，你看见没有？我这棵树都歪成这样子,

我正想办法把它弄直，如果我一走，它就会倒下来

的。”“你可以骑我的马去取，快点回来骗我，今天

我倒要看看你的真本事。”国王被激怒了，跳下马，

把马交给阿凡提，“在你取回计囊之前，我来顶着这

棵树。”“咱们一言为定！”

阿凡提说着，骑上马，一溜烟跑了，再也没有回

来。国王顶着那棵树，等啊，等啊，直到太阳下山了,

还不见阿凡提回来。国王这才知道已经上当了，只好

乘着天黑，气急败坏地刘辉自己的国家。

1、写出下列词语的近义词。（4分）

捉弄（）休想（）轻蔑（）究竟（）

2、联系上下文，解释下列词语的意思。（6分）

⑴.随声附和---

⑵.后悔莫及---

⑶.气急败坏—

3、找出表现国王的神态的句子，用“一一”画出。

（2分）

4、阿凡提是通过什么办法捉弄国王的？（3分）

九、作文。（20分）

童年的生活是丰富多彩的。请你回忆和爸爸、妈妈在

一起的美好时光，记录下你觉得最幸福的一刻。要求

在作文中流露出真情实感，再现幸福的瞬间。

附加题（20分）

一、按要求写成语。（12分）

1.表示神态的成语：

2.表示动作的成语:

二、脑筋急转弯。（8分）

1.借什么可以不还？（）

2.放大镜不能放大的东西是什么？（）

3.什么东西倒立后会增加一半？（）

4.你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么？（）

综合测试(四)

一、看拼音，写词语。(8分)

duanlianrongyufeicuidingsheng

()()()()

kongbudanshengshengxiuhunan

()()()()

二、为加点的字选择正确的读音，打“J”。（3分）

抽噎（y。ye）敦（dOngdun）厚嘎（gdjia）然而止

阻(zhuzd)止憧(chGngt6ng)憬卓(zhudzhuo)有成效

三、比一比，再组词。（7分）

藤（）炊（）街（）形（）

腾（）饮（）衔（）刑（）

糊hii（）撇pie（）吭hdng（）

hu（）pie（）keng（）

四、把下列词语补充完整。（4分）

养（）处优革故（）新司空见（）风华正（）

能歌（）舞（）无虚席死得（）所落（）而逃

五、给加点字选择正确的解释，在括号里写上序号。（5分）

“光”：①光线；②情景；③光彩；荣誉；④一点不乘U;

⑤明亮；⑥只，单。

1、正月初一的光景与除夕截然不同。（）

2、要看到光明。（）

3、光靠你们两个人恐怕不行。（）

4、在天空中划出了一道细长的红光。（）

5、明天，您一定因我们而光荣。)

六、判断下列说法是否正确，正确的打“，错误

的打“X”。（6分）

1.“一如继往”“鱼贯而入”“精兵减政”“独出心

裁”这四个词中有一个错别字。（）

2.“舍本逐末”这个成语比喻做事抓住主要问题，而

不顾细枝末节。（）

3.《卖火柴的小女孩》《海的女儿》和《拇指姑娘》

都是丹麦作家安徒生写的。（）

4.藏戏里，善者的面具是绿色的，绿色代表柔顺；过

往的面具是红色的，红色代表威严。（）

5.《十六年前的回忆》运用了首尾呼应的写作手法，

突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。

（）

6.《真理诞生于一百个问号之后》用三个科学发展史

上的事例证明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大

的成就。（）

七、积累与运用。（10分）

（一）请用直线把相关联的句子连起来。（2分）

腊七腊八，冻死寒鸦。

甘瓜苦蒂，应是嫦娥掷与人。

承前祖德勤和俭，天下物无全美。

至今不会天中事，启后子孙读与耕。

（二）请按原词内容排列顺序，写序号。（2分）

卜算子-送鲍浩然之浙东

（宋）王观

①才始送春归，②山是眉峰聚。③水是眼波横，④千

万和春住。⑤若到江南赶上春，⑥眉眼盈盈处。⑦欲

问行人去那边？⑧又送君归去。

（三）填空。（6分）

1.《闻官军收河南河北》描写了诗人突然听到平叛胜

利消息时的狂喜，他写道：“却看妻子愁何在，（）。

白日放歌须纵酒（）。”

这首诗的作者是（），他被后人称为（）。1+1+

0.5+0.5=3分

2.《石灰吟》中表现作者不怕牺牲，追求高洁品质的

诗句是（2分）

3.马尔克斯在《百年孤独》中说：“守信是一项财宝,

不应该随意虚掷。”请你也学者写一句。（1分）守

信是（）

八、文言文阅读。（8分）

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1.这几句话选自文言文（）（1分）

2.“我以日始初出去人近，而日中时远也。”这句话

中“去”的意思是（）

①离开，②距离，③失去，④除去。

这个小孩认为：（1+2二3分）

3.“孰为汝多知乎？”的意思是（2分）

4.你从这个故事中悟出了什么道理？把你的感悟写下

来。（2分）

九、阅读感悟。（11分14分二25分）

（一）

①种树人语重心长地说：“我每天都来浇水，每天定

时交一定的量，树苗会养成yi14i（）的心，根就会

浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗

会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也

回一吹就倒。”

②种树人的一番话，使我非常感动。不知是树，人也

是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的

考验，会dudnliin（）出一颗独立自主的心。在不确

定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努

力生长。

③现在，窗前的桃花心木苗已经长得与房顶一般高，

是那么yiuyd（）自在，显示出勃勃生机。

④种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1.请选择一组关联词填在文中的横线上。（）（1分）

①因为……所以②如果……就③不但……而且

2.在文中拼音后的括号里写出相应的词语。（3分）

3.联系课文想一想，种树人主要有哪些奇怪的做法？

（2分）

4.仔细读读第②段中划线的句子，这里的“不确定”

是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确

定”？（3分）

5.种树人不来了，桃花心木为什么不会枯萎了呢？（2

分）

（二）不南飞的大雁（林清玄）

在加拿大温哥华,朋友带我到海边的公园看大雁。

大雁巨大的身躯出乎我的（意愿意料），大约有白鹅

的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面十分令

我震慑。

朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上

喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕我们身边。那些大

雁似乎有灵性，牙牙叫着向我们乞食。

朋友一面把饼干丢在空中，一面说：“从前到夏天

快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，

一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就

不南飞了。”

为什么大雁不再南飞呢？

朋友告诉我，不知道从什么时候开始，人们在海

边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百

只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在

建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就这

样过去了。

朋友（感叹感激）地说：“总有一天，全温哥华

的大雁都不会再南飞了，候鸟变成了留鸟，再过几代,

大雁的子孙会失去长途飞行的能力，然后再过几代，

子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”

我抓了一把薯片丢在空中，大雁啾啾地过来抢食。

我心里百感交集。我们这样喂食大雁，到底是对的，

还是错的？如果为了一时的娱乐，而使大雁无法飞行、

不再南飞，实在是令人不安的。

我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路

紧紧跟随，一直到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。

不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有

什么不同呢？一路上我都在想着。

1.划去括号里用得不恰当的词语。（2分）

2.为什么大雁不再南飞呢？（2分）

3.你从不南飞的大雁身上体会到了什么？（3分）

4.读文中划线的内容，将它改写成不带问号的句子。

（2分）

5.把本文与《桃花心木》疑问对比想一想，你对种树

人和喂食大眼的人们有什么看法？请评价一下。（5

分）

十、作文。（30分）

回首往事，总能勾起问许多美好或辛酸的回忆。记忆

中那份感动会令你潸然泪下，记忆中那一份天真会让

你哑然失笑……在你的记忆中，有没有让你难以忘怀

的、令你感动或开心甚至后悔、尴尬的事情呢？写出

来跟大家一同分享吧！

题目：忘不了的

要求：1.在横线上填上恰当的词语，如笑声、友情、教

训、师生情……使题目完整。

2.选择一件事来写，注意把事情经过写具体，做到语

句通顺，有条理，表达自己的真情实感。

3.书写工整，不写错别字。

小学六年级毕业模拟试卷

一、看拼音，写词语。（8分）

duanlianJingyingpaoxiaofenfu

ludtuojunyunfangfuxianxia

))

二、我能用多音字组词。（6分）

lei()yan(

累lei()咽yan(

lei()ye(

三、我能比一比，再组词（6分）

俊（）籍（）燥（）

峻（）藉（）躁（）

四、我能按要求将成语分类。（6分）

①趁火打劫②推心置腹③浑水摸鱼④心满意足⑤开诚

布公⑥称心如意

近义成语（只写序号，下同）：与、与、与

含有肯定或好的意思的成语：

含有否定或坏的意思的成语：

五、我能照样子写出表格中的连珠成语。（6分）放

山高水长

放虎归山一山高水长一

六、我知道，我会填。（6分）作者名著或课题书（课

文）中人物

罗贯中《三国演义》

施耐庵《水浒传》

吴承恩美猴王

曹雪芹“凤辣子”

《史记》蔺相如

《故乡》闰土

七、我能按要求写句子。（6分）

1.难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百

姓吗？

改为陈述句：

2.艺术大师们在碑林中留下的杰作，至今还闪耀着耀

眼的光彩。

缩成七个字：

3.小华变了。（下面括号中的“的、地、得"叫助词）

（2分）

扩写句子并选择助词：（）