五年级（下册）-第3章 长方体和正方体-第2节 长方体和正方体的表面积 全国优质课一等奖_第1页
五年级（下册）-第3章 长方体和正方体-第2节 长方体和正方体的表面积 全国优质课一等奖_第2页
五年级（下册）-第3章 长方体和正方体-第2节 长方体和正方体的表面积 全国优质课一等奖_第3页
五年级（下册）-第3章 长方体和正方体-第2节 长方体和正方体的表面积 全国优质课一等奖_第4页
五年级（下册）-第3章 长方体和正方体-第2节 长方体和正方体的表面积 全国优质课一等奖_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

表面积的计算信息技术和数学学科整合有利于探究性课堂教学(1)使用多媒体计算机,能为学生提供了文本、声音、视频和动画等多种形式的信息内容。(2)运用信息技术化静为动，提高学生主动探究 （3）运用信息化学习资源，共享探究过程，乐趣与成果。（4）运用信息化学习资源，使探究学习更具实效性。说教材内容：该课是学习了长方体与正方体的表面积计算后的一节拓展数学实践探究课。设计理念：通过本课的学习让学生掌握解答一些较为复杂的组合立体图形的表面积计算的简便方法，利用课件技术,在图形的不断变化中,让学生学会从多方面，多角度去思考问题，不断地探索,不断地解决问题,培养学生的操作能力,探究能力与空间想象能力。教学目标1、认知目标：2、能力目标：3、情感目标：

学习的重点、难点：在图形的不断变化中，用多种方法求出图形的表面积。利用三视图的知识求各种简单组合体的表面积。

说教法以学生的发展为本，采用情景教学法，设疑诱导法，探究发现法等教学手段。教学中精心设计带有思考性与启发性的问题，一步一步地激发学生探求的欲望，逐步发现解决问题的方法，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养空间思维能力。

说学法《新课程标准》指出，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，本课我坚持让学生在“操作实践，自主探索与合作交流”的学习过程中真正理解与掌握基本的数学知识与技能，数学思想与数学方法，使学生成为数学学习的主人。四教学过程

1.创设情景激趣引思展示多幅图片俯视线条图让学生猜是什么物体。并从不同的角度观察物体.

(利用课件图片的真实形象性，不但能激起学生的学习兴趣，还能让学生体验到同一物体看的角度不同，看到的形状也不一样，为后面的学习打好基础)2.不断变化,发现问题

不断地变化,让学生逐一求出它的表面积.

1个正方体2个正方体拼成的立体图形

3个正方体拼成的立体图形

4个正方体拼成的立体图形(利用课件所具有的动画变化,可以清晰地观察变化过程，有利于学生进行学习探索)3.学习探索

课件展示:

多个正方体拼成的不规则的立体图形(问题的难度大大提高了.解决问题的欲望也提高)

立体图形的三视图(利用展示出来三个不同方向所看到的图形求出它的表面积。更简单形象.)4.巩固练习

1.求多个正方体组成的立体组合图形的表面积。2.出示题目图形.从由多个正方体组成的立体图形

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论