高中地理中国的可持续发展

欢迎使用本课件浙江师范大学

计算机辅助地理教学8.3可继续开展新课练习为什么要提出“可持续发展〞呢随着人口的激增，生活需求的扩展以及工业的迅猛开展，人类赖以生存和开展的环境遭到污染，生态遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了世界各国的普遍关注。

出现于本世纪五六十年代的酸雨，已被列为地球上的十大问题之一，给全球呵斥了宏大的灾害。

在酸雨的侵蚀下，美国23个州的17059个湖泊中有9400个湖泊水质因受酸雨影响而蜕变，一些湖泊甚至面临沦为“死湖〞的危险；加拿大5000多个湖泊明显酸化，鱼类大批死亡；瑞典10万个湖泊中有2万个正在死亡，其中30%的水面是无生命的世界；挪威2840个湖泊中的1711个湖泊的鱼类已根本灭绝；德国740万公顷的森林有180万公顷被酸雨破坏，汉堡3/4的树木面临死亡，有人悲观的预测：“德国森林的寿命只剩20年。〞渣滓污染干旱大气污染海洋污染据了解，可继续开展一词最早见诸１９６２年，美国海洋生物学家卡森的著作<沉寂的春天>。１９８７年，结合国世界环境与开展委员会发布了长篇报告<我们共同的未来>，初次提出了“可持续开展〞的定义，即“既满足当代人的需求又不危及后代人满足其需求的开展〞。１９９２年６月，在巴西里约热内卢举行的结合国环境与开展大会上，来自世界１７８个国家和地域的指点人经过了<２１世纪议程>、<气候变化框架公约>等一系列文件，明确提出可继续开展的战略，并将之付诸全球的行动。“可继续开展〞一词为什么以前没有提出，而是在最近才提出的呢？究竟我们的环境污染始于何时，是从人类一开场就有的，还是后来才出现的？人口/10亿距今/年旧石器时代新石器时代青铜器时代铁器时代中世纪工业时代农业革命开场渔猎采集耕种灌溉5000001000080006000400020000工业革命开场工业文明后工业文明人类文明演进图谋求人地协调环境问题日益突出重新认识经济行为继续增长新技术革命降服自然成为社会公害全面呈现不协调迅速增长工业文明改造自然趋于恶化依靠性减弱对抗加强迅速增长农业文明崇敬自然要挟不严重恐惧和依赖极其缓慢采猎文明认识环境问题人地关系人口增长特点阶段人类文明的演进环境问题是伴随着人口激增，资源短缺，环境污染，生态破坏等问题而日益出现的，人们在实际中认识到不能再走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染、后治理为特征的开展道路，必需寻求一条人口、资源、环境和开展相互协调的道路。可继续开展是这样的开展：

它既满足当代人的需求，而又不损害子孙后代满足其需求的才干。可继续开展的内涵生态继续开展经济继续开展社会继续开展可继续开展的原那么：

公平性原那么

继续性原那么共同性原那么公平性原那么同代人之间代际之间人与其他生物种群之间不同国家和地域之间可继续开展从观念走向实际首先应该从观念上认识可继续开展，然后把观念转化为实践行动，在日常生活中采取各种有益于可继续发展的行动。1、在历史时期，呵斥我国生态环境退化的人为要素有哪些？2、公众参与是实现可继续开展的一个重要方面。举例阐明公众参与可继续开展的途径和表现方式。思考可继续开展！我们共同的责任！谢谢运用！