《天下国家》教学活动设计

综合性学习活动《天下国家》教学设计学习内容《天下国家》是初一下册第二单元的综合性学习活动课，这单元学习的几篇文章都与爱国有关，通过这次的综合性学习活动，可以让学生对什么样的行为是爱国有进一步的认识，从而激发学生的爱国情感，培养他们为祖国做贡献的责任感。学情分析初一学生对国家概念还比较模糊，一般停留在唱唱爱国歌曲，读读爱国诗篇，知道一些爱国人物的故事，爱国情感还比较肤浅。通过本节综合性学习,要把爱国情感渗透到生活中，自然地习惯在小事中承担责任，培养爱国情感。教学目标1、通过讲爱国故事，读爱国诗词，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。初步理解爱国的内涵。2、通过学生表达具体的爱国行动，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。深刻理解“爱国情”。3、通过小组合作课下完成以“爱国”为主题的手抄报，进一步培养学生的爱国情感。教学方法 1、讲述法：学生自由讲述收集的爱国名人故事，感受英雄们的爱国情感。 2、情境法：运用多媒体手段，使学生在图文并茂的听读中感受爱国情感。 3、合作探究法：小组合作制作手抄报，进一步增强爱国情感。教学用具自制多媒体课件课时安排1课时教学流程一、课前准备1、搜集古今中外的爱国人物故事。2、说一说、写一写、谈谈自己的理解和感受。从你搜集来的爱国故事中选取最使你感动的一个故事进行适当的加工，和同学分享。(事先录制好小视频介绍)注意：加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作,神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰切的小标题。二、课堂活动（一）导入新课“天下家国”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。（二）说一说，交流展示：爱国人物故事会学生讲(播放录制的视频)（三）教师补充：教师补充爱国名人名言，并指导学生朗读名言警句、诗词，让学生在读的过程中得到情感的熏陶。（多媒体课件展示）如：宋庆龄的执着宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。叶圣陶的坚持我国现代著名的教育家、文学家叶圣陶又是一位伟大的爱国主义者。从“五四”运动直到1988年他生命终了的每个历史时期，始终怀有一颗强烈而诚挚的爱国心.他主张唤起民众，外争国权，内惩国贼，他写了大量爱憎分明的战斗檄文，揭露和抗议国民党的高压统治.解放后，他更以巨大的热情投入到各项社会活动之中.叶圣陶的一生，是自觉追随共产党，探求真理，不断前进的一生，是将毕生精力奉献给祖国，奉献给人民的一生。

文天祥宁死不屈天地有正气，杂然赋流形。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。《正气歌》从今别却江南路，化作啼鹃带血归。《金陵驿二首·其一》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》臣心一片磁针石，不指南方不肯休。《扬子江》辛弃疾忧国忧民想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！当代爱国者扎根乡村36年的最美教师支月英化作光明烛莫振高三入火海救人英雄王锋爱心医生梁益健雄心志四海郎平弦歌感人肠阎肃大漠“猎鹰”：木拉提·西日甫江……（四）写一写，表达自己的感情。祝福你，祖国！我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。同学们，请拿起你的笔写一写，在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢?学生畅所欲言，教师可归纳为：最重要的是，现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。三、课后作业1、课下搜集有关爱国的诗词、名言，朗诵并写出自己的理解。(完成后拍照上传,分享)利用搜集到的内容做一期关于爱国的手抄报。(完成后拍照上传,分享)四、板书设计