2023届中考语文微专题冲刺文言文阅读（文言实词）：词类活用（解析）

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（共20题）

一、复合题（共20题）

指出下面句子中加点词语的活用现象。

(1)从小丘西行百二十步西：

(2)斗折蛇行斗、蛇：

(3)其岸势犬牙差互犬牙：

(4)心乐之乐：

指出下面句子中加点词语的活用现象。

(1)渔人甚异之异：

(2)复前行前：

(3)欲穷其林穷：

指出下列句子中加点词的词类活用现象并解释。

(1)有仙则名

(2)无丝竹之乱耳

(3)不蔓不枝

(4)香远益清

解释下列加点词的含义，并注明活用类型。

(1)祗辱于奴隶人之手

(2)策之不以其道

(3)食马者不知其能千里而食也

(4)食之不能尽其材

阅读课外文言文故事，完成后面问题。

匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学②。

①文不识：人名。②大学：大学问家。

(1)解释上文中加点的词语。

i以书映光而读之

ii主人怪

(2)用“/”给下面一句话划出一处停顿。

愿得主人书遍读之。

(3)翻译句子。

衡乃与其佣作而不求偿。

(4)阅读全文，请你用简要的语言概括文中匡衡的事迹。

解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)故虽有名马

(2)祗辱于奴隶人之手

(3)骈死于槽枥之间

(4)不以千里称

(5)且欲与常马等不可得

(6)安求其能千里也

(7)策之不以其道

(8)食之不能尽其材

(9)鸣之而不能通其意

(10)执策而临之

文言文阅读。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(1)解释下面的加点字。

i君子之行

ii非学无以广才

iii淫慢则不能励精

iv意与日去

(2)给下面句子划分朗读节奏。

非淡泊无以明志

(3)用现代汉语翻译文中划线的句子。

i静以修身，俭以养徳。

ii险躁则不能治性

(4)文申说“非志无以成学”，联系实际，说说你对“志”与“学”的关系的理解。

阅读下面文言文，完成问题。

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

韬光纪幽

环西湖之山凡三面，西山最佳；据西山之佳惟四寺，灵隐为最胜；领灵隐之胜有五亭，韬光为最幽。韬光在寺后之北高峰下，其始由西北隅上山，路险峻，曲折蛇行，两旁皆岩崖斗绝，数里中连属不断。嘉树美竹森其上，兔丝女萝①之属蔓延而罗生，枝荫交加，苍翠蒙密，日光漏木叶下，莹净如琉璃可爱。禽鸟闻人声近辄飞鸣翔舞若报客状。峰回路转，客或先后行相失，望见树隙中微有人影，往往遥相呼应，遇会心处，则倚树而息，藉草而坐，悠然遐想者久之，起而行，行而止，犹徘徊不忍去。

（史鉴《西村十记韬光纪幽》节选）

①兔丝女萝：植物名。

(1)解释下列加点词。

i心乐之

ii不可久居

iii凡三面

iv曲折蛇行

(2)下列加点词语的意思和用法相同的一项是

A．全石以为底以其境过清B．连属不断兔丝女萝之属

C．潭西南而望倚树而息D．心乐之环西湖之山

(3)断句。（限2处）

禽鸟闻人声近辄飞鸣翔舞若报客状

(4)翻译。

i①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

ii②领灵隐之胜有五亭，韬光为最幽。

(5)甲文中小石潭“幽邃”而让人“不可久居”，乙文中韬光亭“最幽”而使人“徘徊不忍去”，请你用简洁的语言分别说一说原因。

课文研读。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

(1)解释下列句中加点的词语。

i棹数小舟棹：

ii沿河求之，不亦颠乎颠：

iii必于石下迎水处啮沙为坎穴啮：

(2)下列各组加点词语的意思和用法相同的一项是

A．如其言知之者不如好之者

B．是非木杮日中不至，则是无信

C．湮于沙上果得于数里外

D．僧募金重修乃石性坚重

(3)用现代汉语翻译下面的句子。

i尔辈不能究物理。

ii众服为确论。

(4)下列四图，最接近“老河兵”对“河中石兽”位置移动原因分析的是

A．B．

C．D．

(5)这个故事告诉我们一个什么道理？（用自己的话概括）

阅读《狼》，完成练习。

(1)选出加点词解释不正确的一项

A．乃悟前狼假寐（睡觉）B．屠暴起（暴躁）

C．恐前后受其敌（攻击）D．止增笑耳（只是）

(2)选出下列句子翻译正确的一项

A．少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面）

B．久之，目似瞑，意暇甚（时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲）

C．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）

D．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）

(3)下列句子的朗读节奏划分不正确的—项是

A．一狼/得骨止，一狼/仍从B．复投之，后狼止/而前狼又至

C．其一犬/坐于前D．意将隧入/以攻其后也

(4)在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？

文言文阅读。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，中无杂树，芳草鲜美，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日

既出，得其船，便扶向路，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，寻病终。后遂无问津者。

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，心乐之。伐竹取道，下见小潭，近岸，卷石底以出，为屿，为嵁，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，曰奉壹。

(1)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．阡陌交通（交通：交错相通)

B．便扶向路（向：先前的）

C．悄怆幽邃（悄怆：凄凉）

D．其岸势犬牙差互（犬牙：狗的牙齿）

(2)选出下列句子中加点字的意思和用法相同的一项

A．A.心乐之忘路之远近

B．B.欣然规往佁然不动

C．C.不足为外人道也为坻，为屿

D．D.不可知其源太守即遣人随其往

(3)对下列句子的翻译，有误的一项是

A.以其境过清，不可久居。译文：因为这里的环境过于凄清，不可以长久居住。

B.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉译文：他们自己说他们的祖先为了逃躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去

C.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译文：鱼儿静止不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷。

D.既出，得其船，便扶向路译文：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去

(4)下面对选文理解和分析不正确的一项是

A．《小石潭记》中从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，也使文章充满悬念和探奇的情趣，也为下文展开美妙的图画做铺垫。

B．《桃花源记》里以渔人的游踪为线，叙写了武陵渔人发现、访问、离开、再寻桃花源的故事，表现了一个人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴的理想社会。

C．写潭水和游鱼，采用“定点特写”，以特写镜头描绘游鱼和潭水，由静写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出小石潭水的清澈。

D．《桃花源记》第一段写发现桃花源的目的是通过交代故事发生的时间、地点、人物身份，增强故事真实性；描绘桃林美景，为渔人进入桃花源渲染气氛，同时为下文渔人进入桃花源和桃花源的神秘做铺垫。

词类活用

(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之

(2)居右者椎髻仰面

课内文言文。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(1)解释下列句中加点的词。

i非淡泊无以明志

ii非宁静无以致远

iii非学无以广才

(2)用现代汉语翻译下列句子。

i静以修身，俭以养德。

ii淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

(3)下列说法不完全正确的一项是

A．诫，又作“戒”，劝解、劝勉之意。诫子书，即诸葛亮写给儿子，旨在劝解、劝勉的信。

B．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

C．诸葛亮将立志、学习、成才紧密联系在一起，告诚儿子要志存高远，勤学成才。

D．本文选自《诸葛亮集》诸葛亮是三国时期魏国政治家、军事家。

阅读下面的文言文，回答问题。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈。此之谓大丈夫。

（选自《孟子·滕文公下》）

天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人就为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。

（选自《文山先生全集》）

①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一堵墙。

(1)下列句子中加点词语的解释，有误的一项是

A．得志，与民由之由：遵从B．富贵不能淫淫：使……迷惑

C．贫贱不能移移：移动D．此之谓大丈夫谓：称作

(2)翻译文段中的句子。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

(3)《孟子》中的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从语段中举一个例子作具体分析。

(4)孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？

阅读下面的文言文，完成下列小题。

齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也！”

①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：即管仲。③咎繇：人名，法官。

(1)解释下列加点词在句中的意思。

i以臣名之

ii臣故畜牸牛

iii公诚愚矣

iv又必不与也

(2)下列句中加点字意义和用法相同的一项

A．卖之而买驹/杂然而前陈者

B．是为何谷/项燕为楚将，数有功

C．对曰：“以臣名之/属予作文以记之

D．傍邻闻之/而不知太守之乐其乐也

(3)把下列句子译成现代汉语。

使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？

(4)文中老翁借“愚公之谷”的故事，有所讽喻，管仲明白其寓意，即“请退而修政”的原因是，“修政”的内容是，可见管仲是一位的贤臣。

阅读下面两个文段，回答问题。

（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

（二）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（选自《论语》）

(1)解释下列句子中加点的词。

i有仙则名

ii惟吾德馨

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

(3)用《陋室铭》中的句子填上空。

“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境；“”二句，极交友之妙境。

(4)刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？

阅读下面柳宗元所写的古诗文，完成问题。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。

①坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遂。以其境过清，不可久居。乃记之而去。

今年九月二十八日，望南山，命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而上。攀援而登箕踞而遨则凡数州之土壤皆在衽席之下。萦氢缭白，外与天际，四望如一。②然后知是山之特立，不与培壤①为类，悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。

溪居

③久为簪组②累，幸此南夷③谛。闲依农国邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜④响溪石。往来不逢人，长歌楚碧天。

①培壤：小土丘。②簪组：古代官吏的服饰，这里指官职。③南夷：古代对南方少数民族的称呼，这里指永州。④夜榜：夜里行船。

(1)解释下列句子中加点的字。

i潭中鱼可百许头

ii日光下澈

iii其岸势犬牙差互

iv缘染溪

v故为之文以志

(2)用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断3处）

攀援而登箕踞而遨则凡数州之土壤皆在衽席之下。

(3)用现代汉语翻译下列句子。

i佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

ii然后知吾向之未始游，游于是乎始。

(4)下列关于材料《溪居》理解错误的一项是

A．诗中描写了诗人的隐居生活，闲散、自然、安逸、宁静。

B．“闲依”包含着闲散的无聊。“偶似”说明是认真的有隐士的淡泊、闲适。

C．颈联写“清晨耕作翻除带露水的杂草，傍晚乘船沿着溪石哗哗前进”，诗情画意跃然纸上。

D．尾联既写出自由自在的潇洒之情，又透露出强作闲适无人问津的无奈和孤独之感。

(5)上文画线处①②③三句话，所体现的心情志趣似乎有些矛盾，你认为其中哪两句话所体现的心情志趣更接近？请简述理由。

阅读、两篇文言短文，完成问题。

赵清献公未第时，乡之户家陈氏，延之教子。其母岁与新履。公乡荐①，陈厚赆②其行。随以家贫，而用告乏，复赆之亦然。陈乃赍③行囊送入京，一举及第，仕寖显④。

陈之子后因人命事系狱。或曰：“尔家昔作馆赵秀才，今显宦于朝，可以为援。”陈乃谋诸妇。妇曰：“翁当亲行⑤，阍人不为通。翁俟朝回，揖于马前。公命之入，即送其履。公持而入，乃濯足穿以出。叩其来意，翁言其故。公曰：“且留书院。”经旬余，不容所言。乃申之，唯唯而已。月余告归⑥月，公以翁家闻⑦示之，其子已贷命⑧矣。公但使亲仆至衢，日送饭狱中。主者闻之，得从末减⑨。衢士至今言之。

（《庶斋老学丛谈》）

①乡荐：被地方上举荐到京城去参加进士测试。②赆（jìn）：赠送给人的路费或财物。③赍（jī）：送人东西。④仕寖（qǐn）

故太子少师清献赵公，既薨之三年，其子除丧来告于朝曰：“先臣既葬，无以昭示来世，敢以请。”天子曰：“嘻，以惠术扰民如郑子产，以忠言摩士如晋叔向。”乃以爱直名其碑

公讳抃，字阅道。少孤且贫，刻意力学，吏皆以为当死。公独曰：“造在赦前，而用在赦后。赦前不用，法皆不死。”卒免死。一府皆服。阅岁，徙通判宜州。卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。公使医疗之，得不瘐死。会赦以免。公爱人之周，类如此。

（《赵清献公神道碑》节选）

(1)用现代汉语写出下列句中加点字的意思。

i翁俟朝回

ii公但使亲仆至衢

iii乃以爱直名其碑

iv卒免死

(2)用现代汉语写出文中画线句的意思。

i叩其来意，翁言其故。

ii卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。

(3)有人认为赵清献是一位正直的官员，有人则以为否，请结合甲、乙两文

指出下列加点词的词类活用情况并解释。

(1)虽乘奔御风，不以疾也

(2)相与步于中庭

(3)猛浪若奔

(4)从流飘荡，任意东西

(5)所以动心忍性

(6)饿其体肤

(7)人恒过

(8)五色交辉

(9)风烟俱净

(10)箕畚运于渤海之尾

(11)军霸上

(12)介胄之士

(13)空谷传响

(14)必先苦其心志

(15)空乏其身

(16)劳其筋骨

(17)行拂乱其所为

(18)面山而居

(19)威武不能屈

(20)锐兵刃

(21)横柯上蔽

(22)素湍绿潭，回清倒影

(23)望峰息心

(24)互相轩邈

(25)吾与汝毕力平险

(26)富贵不能淫

(27)贫贱不能移

阅读《卖油翁》，回答下列题目。

(1)请用“/”给下面句子断句。（标三处）

公亦以此自矜

(2)重点词语解释。

i陈康肃公善射

ii康肃忿然曰

iii公亦以此自矜

iv有卖油翁释担而立

v但微颔之

vi尔安敢轻吾射

vii乃取一葫芦置于地

viii徐以杓酌油沥之

(3)通假字。

i但手熟尔

“”同“”，相当于“”。

ii徐以杓酌油沥之

“”同“”，意为。

(4)古今异义。

i尝射于家圃

古义：；

今义：。

ii但手熟尔

古义：；

今义：。

(5)一词多义。

i以以我酌油知之以钱覆其口

ii射尝射于家圃尔安敢轻吾射

iii而自钱孔入，而钱不湿康肃笑而遣之

(6)词类活用。

i尔安敢轻吾射

ii吾射不亦精乎

(7)重点句子翻译。

i见其发矢十中八九，但微颔之。

ii汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

iii康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”

iv康肃笑而遣之。

解析

一、复合题（共20题）

1.

(1)方位名词作状语，向西

(2)名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样

(3)名词作状语，像狗的牙齿那样

(4)形容词作动词，以……为乐

2.

(1)形容词的意动用法，对……感到惊异

(2)方位名词作状语.向前

(3)形容词作动词，尽

3.

(1)名词用作动词，出名，有名

(2)动词的使动用法，使……扰乱

(3)名词用作动词，生藤蔓

(4)形容词用作动词，远播

4.

(1)名词用作动词，受屈辱。

(2)名词用作动词，用鞭子打，这里是驱使的意思。

(3)数量词用作动词，日行千里。

(4)形容词的使动用法，使……尽、竭尽。

5.

(1)i以：把用

ii怪：感到……奇怪

(2)愿得主人书/遍读之

(3)于是匡衡就到他家去做佣人却不求得到报酬。

(4)凿壁借光佣作读书。

(1)ii要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在岀题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“怪”：感到……奇怪。所以千万不要以今释古。而虚词“以”的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。

(2)文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断岀正确解析：愿得主人书/遍读之。此题要注意把两个相关的意思（两个谓语部分）划开。

(3)翻译注意直译，把句子中的每—个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“乃”：于是。“与其”：给他。“佣作”：做佣人。“偿”：报酬。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

(4)文言文要点内容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”是说凿壁借光；“家富多书，衡乃与其佣作而不求偿”是说佣作读书。

6.

(1)即使

(2)只是；埋没

(3)并列

(4)著称

(5)尚且；等同；实现

(6)怎么；能够

(7)用鞭子打；正确方法

(8)才能

(9)通晓；意思

(10)拿；鞭子；面对

7.

(1)i结构助词，的

ii增长

iii振奋

iv意志

(2)非淡泊/无以明志

(3)i以宁静来修养身心，以节俭来培养品德

ii轻薄浮躁就不能修养性情。

(4)示例一：一些同学没有明确的学习目标，终日浑浑噩噩，最后学无长进。可见没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

示例二：从小我就有成为画家的梦想，于是我毎天勤学苦练，从不放弃，绘画水平不断提高，在学习中感受成长乐趣。所以立志是学习的前提和动力，有志向，更容易专心向学，收获更多。

(1)i此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“君子之行”翻译为“君子的行为操守”，“之”是助词“的”。

ii“非学无以广才”翻译为“不学习就无法增长才干”，“广”意思是“增长”。

iii“淫慢则不能励精”翻译为“放纵懒散就无法振奋精神”，“励”意思是“振奋”。

iv“意与日去”翻译为“意志随岁月而流逝”，“意”意思是“意志”。

(2)此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“非淡泊无以明志”翻译为“不恬静寡欲无法明确志向”，据此停顿为：非淡泊/无以明志。

(3)i此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“静以修身，俭以养德”句中“以”是介词，表示后者是前者的目的，“养”意思是“培养”。

ii“险躁则不能治性”句中“险躁”意思是“轻薄浮躁”，“治”意思是“修养”。

(4)方法一：此题属于开放性试题。“非志无以成学”意思是“没有志向就无法使学习有所成就”，这一句告诉我们志向对于成才的重要作用，这里结合自己的学习实际，列举生活中的例子加以分析即可。例如可以谈谈自己是如何立志的，又是如何朝着自己的志向努力，并让自己有所收获的。

方法二：译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

8.

(1)i以……为乐

ii停留

iii总共

iv像蛇一样

(2)C

(3)禽鸟闻人声近/辄飞鸣翔舞/若报客状

(4)i潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动。

ii统率灵隐寺的优美景色有五个亭子，韬光亭是最幽静的。

(5)甲文是因为小石潭环境清幽使联想到自己贬官的经历，内心孤寂悲凉。乙文中韬光亭的幽静使十分悠闲，因此不舍离去。

(1)

(2)本题考查词语含义。

A.作为/因为

B.继续；连接/类

C.表承接，来

D.代词/的

故选：C。

(3)本题考查文言断句。

这句话翻译为：禽鸟听见人的声音近了，就边飞边叫，好像报告客人到了的样子

(4)

(5)本题考查文章内容理解。

甲文是因为小石潭环境清幽使联想到自己贬官的经历，内心孤寂悲凉。乙文中韬光亭的幽静使十分悠闲，因此不舍离去。

9.

(1)i划（船）。

ii颠倒，错乱。

iii咬，文中指冲刷。

(2)C

(3)i你们这些人不能探求事物的道理。

ii大家很信服，认为是正确的言论。

(4)A

(5)事物的变化有着复杂的原因，我们不能只凭某个道理去主观判断；实践出真知，应综合考虑各种因素才能得出合乎事实的结论。

(2)A项“如”分别为“按照”“比得上”；B项“是”分别为“这”“判断动词”；C项“于”都是“在”的意思；D项“重”分别为“重新”“沉重”。

(4)根据老河兵的分析“其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴”“遂反溯流逆上矣”可以做出判断。

10.

(1)B

(2)B

(3)C

(4)一开始户很害怕，存有侥幸心理，给狼投了骨头，但未能阻上狼的追赶；后来镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，他奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起了屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，杀死了两只狼。

(1)“暴”的意思是“突然”。

(3)C项正确的划分是：其一/犬坐于前。

11.

(1)D

(2)B

(3)A

(4)C

12.

(1)名词作状语，用箬竹叶做的船篷。

(2)名词作动词，梳着形状像椎的发髻。

13.

(1)i明确、坚定。

ii达到。

iii增长。

(2)i用宁静专一来提高自身的修养，以勤俭节约来培养自己的品德。

ii放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

(3)D

(3)是三国时蜀汉政治家、军事家。

14.

(1)C

(2)（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。

(3)示例：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，列举了大丈夫面对三种境遇时的表现，三个“不能”语气坚定，铿锵有力，形成了一股刚毅之美。

(4)文天样被俘后，面对死亡，面对威逼利诱，凭着一身浩然正气，最终选择从容就义，这正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。（意思对即可）

(1)“移”在这里是“使改变，使动摇”的意思。

15.

(1)i命名。

ii养（喂养）。

iii的确（或：确实）。

iv给，给予。

(2)B

(3)假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢？

(4)狱讼不正；完善法制；善于反思、善于进谏

(1)i本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

用我的名字来命名。名，命名。

ii我原来畜养了一头母牛。畜，养。

iii你实在是愚蠢啊。诚，的确。

iv也一定不会给别人的。与，给，给予。

(2)本题考查一词多义。A.表示顺承，然后\表示修饰，不译。B.动词，是\动词，担任。C.用\来。D.代词，这件事\用在主谓之间，不译。

(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：使：假使，如果。安：怎么，怎能。句意：假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢？

(4)方法一：本题考查文本内容的理解与人物形象的分析。阅读全文，可知齐桓公听了老人的话后并不明白究竟是什么原因，所以第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。那么解析就在官仲的话中，管仲认为“公知狱讼之不正，故与之耳”，所以请齐桓公让自己“退而修政”，去完善法制，让这种现象不会现出现。由此可以看出管仲是一个很聪明，并懂得“修正”来获人心的治国之道的人。

方法二：

齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说：“这叫做什么山谷？”回答说“叫做愚公山谷。”桓公说：“为什么叫这个名字呢？”回答说：“用臣下的名字做它的名字。”桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢？”回答说：“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。一个少年说？‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。”桓公说：“老人家确实够傻的！您为什么把小马给他呢！”桓公就回宫了。第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我夷吾的愚笨。假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？如果有人遇见了像这位老人所遭遇的凶暴，也一定不会给别人的。那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”孔子说：“弟子们记住这件事，桓公是霸主；管仲是贤明的宰相。他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况，更何况那些不如桓公和管仲的人呢！”

16.

(1)i出名、有名

ii德行美好

(2)没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。

(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁

(4)刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。精神品质：安贫乐道。

17.

(1)i大约；

ii穿透；

iii像狗的牙齿那样；

iv沿着；

v记载；

(2)攀援而登/箕据而傲/则凡数州之土壤/皆在祍席之下。

(3)i（鱼儿）静止着一动不动，忽然间向远处游去，好像在和游客互相逗乐。

ii这样以后才认识到我从前等于没有游览，（真正的）游览从这里开始。

(4)B

(5)示例：选①③句相似。第①句，心觉“其境过清”而匆匆离开，一经凄清环境的触发、悲凉的心境便流露出来，来此蛮荒之地过上闲适的生活是很幸运的，在美化谪居生活的背后。

(1)

(2)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思。句子意思读不懂的时候、对话、句子结构成分、习惯句式等断句。

本句句意为：攀援着爬上山顶，像簸箕一样坐着，周围几个州的土地都聚集在我的衽席下。

(3)

(4)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句。

ACD．正确；

B．有误，慢慢适应隐士淡泊。“偶似”是故作放旷之语。诗人有才而不被重用，在此贬所，故作闲适；

故选：B。

(5)本题考查对文章内容的理解能力。解答此题需在通晓选文文大意的基础上，找出合适的语句即可。第②句写作面对眼前奇异的景观，达到物我合一的忘我境界：广大得如同浩气找不到它的边际。第③句说自己为做官所累，将孤独冷静的生活诠释为飘逸闲适的生活。

18.

(1)i