Unit1Lesson2Ididntski.（教学设计）(五四学制)(三起)英语五年级下册

五下Unit1Lesson2教学设计课题Unit1Lesson2Ididn’tski.时间节次来源山东科学技术出版社2013年版小学英语五年级下册第67页U1WinterHolidaysLesson2课型新授课授课班级五年级学生设计由孚媛目标确立依据课标分析课标摘录《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级标准对语言技能、语言知识和学习策略的描述分别是：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。积极运用所学英语进行表达和交流。课标分解“所熟悉的个人和家庭情况”，这里的个人情况指的是个人的假期生活。“简短对话”是指与同伴谈论假期生活。本节课的语言表达形式主要为Ididn’t....“积极”是指学生愿意主动参与并与他人合作谈论假期生活。教材分析本课分为三个部分。Part1Listenandsay.在教室里，Peter请朋友们欣赏他在加拿大渥太华拍的照片，介绍他在加拿大参加的冬季活动。Part2是对话练习，同桌之间用一般过去时的肯定和否定形式谈论过去做的事情。Part3Let’sdo.是一个语言运用活动，学生小组内问答假期所做的事情向全班汇报。学情分析根据预设目标可设计前测内容（小组内进行）：正确认读有关动词的原形及过去式；运用过去式的句子表达自己过去某天的活动。有关动词的原形及过去式：dodid,iswas,arewere,learnlearned,gowent,havehad,visitvisited,taketook学习目标能听懂、会说、认读、规范书写单词：enjoy,icehockey,ski,dogsledding,icefishing听懂、会说、认读句型：Ididn’tski.并学会用所学句型描述自己的寒假活动，并作出合理的活动安排。积极合作，交流分享自己的假期生活，乐于表达有意义的假期生活。评估任务1.学生能够借助图片、卡片等，听懂会说并认读课文中的新单词enjoy,icehockey,ski,dogsledding,icefishing做到发音准确，语音优美。2.学生能通过听音跟读模仿，分角色朗读等手段听懂会说句型:Ididn’tski.Iplayeditwithmyfriends.Iwentdogsleddingwithmydad.做到发音准确，语句流畅。3.学生能通过小组合作调查及展示，来交流和分享自己的假期生活，形成汇报交流。教学重难点教学重点：学生能够借助图片、卡片等，听懂会说并认读课文中的新单词enjoy,icehockey,ski,dogsledding,icefishing做到发音准确，语音优美。教学难点：.学生能通过听音跟读模仿，分角色朗读等手段听懂会说句型:Ididn’tski.Iplayeditwithmyfriends.Iwentdogsleddingwithmydad.做到发音准确，语句流畅。教学过程教学环节教学活动评估要点Step1LearningAimsStep2ReviewStep3.WarmingupStep4.PresentationStep5.PracticeStep6.ConsolidationStep7.SumupStep8.CheckStep9.Homework:齐读本课学习目标。我能听懂、会说、认读单词：enjoy,icehockey,ski,dogsledding,icefishing2.我能读准、认读句子：3.我能积极参与小组合作，用所学句型“Ididn’tski.Iplayeditwithmyfriends.Iwentdogsleddingwithmydad.”来交流和分享自己的假期生活。4.在实际生活中，我能合理安排自己假期的活动，度过有意义的假期。学生自读课前预习检测单。Lookatthepictures.Reviewthewordstogether.复习动词的原形及过去式dodid,iswas,arewere,learnlearned,gowent,havehad,visitvisited,taketook3.FreetalkWhatdidyoudoinwinterholidays?Didyouenjoyyourholidays?WhatdidPeterdointheholidays?DoyouwanttoseePeter’spictures?Let’shavealook!Today,we’lllearnU1L2.板书课题1.Let’slistenandanswer.WheredidPetertookpictures？HetookpicturesinOttawa.2.Watchagain,Answerthequestions.Peterenjoyedhisholidays.Hedidmanysports.Whatsportsarethey?Newwords:icehockeyDogsleddingIcefishing3.Listenandrepeat.Practiceingroupsorroleplay.（此处评价量表：分为三个维度：课堂参与，同桌合作，语言表达。积极举手大方自信声音洪亮（4分）同桌间能积极参与角色扮演（4分）语音准确语音语调优美（4分)Let’stalk.Whatdidyoudointheholidays?Iwenticefishingintheholidays.Ididn’tgoicefishing.Iwentskating.Makeasurveyofactivitiesinwinterholidays.Talkingroups.Ilearned....Iwentto.....Ivisited....Fillintheblanks.Makeareport.Inthewinterholidays,XXXvisitedfriends.XXXtookpictures.XXX....评价：分为三个维度：课堂参与，小组合作，语言表达。积极举手大方自信声音洪亮（4分）同桌间能积极参与角色扮演（4分）语音准确语音语调优美（4分)Askthemtosummarizethecontentstheylearnedintheperiod.Finishthetable.Checkinpairs.Ifyoucandothefollowing,youcanget10stars.必做1.Listenandimitatethetext.选做2.Talkaboutyourwinterholidayswithyourfriends板书Lesson1Ididn’tski.ItookpicturesinOttawa.Iplayedicehockeywithmyfriends.Ididn’tski.Iwentdogsleddingwithmydad.Iwenticefishingonthelake学生通过学习目标的学习，了解本课学习内容，目标更清楚。学生通过课前预习单，明确本课自己已掌握的知识和自己还不会的知识。复习单词的方式唤醒旧知的记忆，为新知做好铺垫。师生自由谈论，自然而然的进入本节课的话题寒假学生通过听音回答问题，获取关键信息，学习谈论寒假生活的句型和表达，并能通过听