高考语文复习创新题型文学短评学案

2024届高考语文·创新题型·文学短评学案什么是文学短评？文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。短：篇幅短小精悍，字数在300400字（300800字）。评：既然是“点评”性质的文章，自然文学短评是属于议论文的范畴，即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。★文学短评的写作模式开头：1.复述梗概。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。2.引出观点:用一个肯定的陈述句。选择最有感受的一点。中间：1.分析论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。分二个以上方面。2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。3.适当引申发挥。可以从：主题的社会意义、艺术特点的比较等。结尾：重申照应开头，进一步明确、深化论点。文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”，短评的结构要小巧而完整。一般采用“①总—②分—③总”“总—分”“分—总”的结构模式：①“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。②“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。③“总”就是结尾对全文进行归纳总结。★【教材链接】必修上册第三单元单元研习任务——《学写文学短评》★优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。范例1：（观点+叙述+分析）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，（灵活翻译诗句大意——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析评论）//范例2：（观点+叙述+分析）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，正是“一切景语皆情语”。（观点）//乐曲终了，此时天地间似乎只有这浩渺的江水和一轮冷月，仿佛江心秋月也为乐曲中的情感所打动。（灵活翻译诗句大意——简要叙述）//这一句情景交融，突出了音乐效果，且表现出琵琶女高超的演技，形成令人回味的意境。（自己的分析评论）//★【高考链接】2023年新高考I卷现代文阅读——《给儿子》陈村★9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长:乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。(6分)甲组答案示例：（1）本文采用时空重叠的交错叙事，表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的以此旅行。（2）实际上是父亲对过去的回忆。（3）交叠未来与回忆，指向成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长过程，并期待儿子也能从中找到自我。乙组答案示例：（1）河流是文章最重要的抒情意象之一。（2）表现在从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。（3）河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。试题解析思考：仔细阅读题目和参考答案，想一想答案组织语言的？由此可以看出文学短评有怎样的特点？这是一道可以视作“微写作”的试题。短评写作，文字一定要“短”不要长，但一定要有亮明观点的“评”。此题为开放性题目，考生的短评思路可以是个性化的。因而参考答案没有给出固定单一的答案，而只是给出了两个示例。考生所答只要思路清晰、言之成理，均可得分。甲组：（1）（2）小点结合文本具体阐释“未来”“回忆”的内容，（3）小点从“成长”主题的角度，分析时空重叠叙事的原因。乙组：（1）（2）小点指出“河流”是意象，以及在文中的具体表现，（3）小点分析“河流”作为意象的内涵。★文学短评的特点：（1）深刻性：（时空重叠、意象都是文学鉴赏的理论术语）（2）集中性：围绕一个或几个关键词展开（3）结合性：引述原文，加以分析，叙议结合★选准角度写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。角度1：分析作品的主题思想可以分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。角度2：分析作品的艺术形象文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。一般应从两个方面进行分析：一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。角度3：赏析作品的艺术手法①表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；②表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的创设、修辞的运用等。角度4：赏析作品的构思技巧①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。角度5：鉴赏作品的语言特色①分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；②品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；③分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：烟花灿烂周海亮男人肯定知道他试图带上火车的属于违禁品，所以当值班警察把他叫到一边，问他纸箱里装了什么，他老老实实地回答，液化气罐。你抽烟吗？警察问他。谢谢。他抬起手。警察笑了。以为我要给你烟抽？他说，液化气罐加打火机，如果你是警察，会不会怀疑这个人有不良企图？夸张了吧。男人说，液化气罐当炸弹？坏人的设备应该比这先进得多……为什么要带个液化气罐？工地上用的，还剩半罐气，舍不得扔。男人说，回乡下，还能接着用。舍不得扔也得扔。警察说，不扔的话，你连火车都上不了，怎么回乡下？太浪费了吧。男人说，还剩那么多……你可以送给你的工友，或者，卖给他们也行。警察为他出着主意，你现在就可以给他们打个。都回家了，工地上早没人了。男人说，如果不是留我守工地，我也早回家了。要不这样吧！男人想了想，说，我把液化气放掉，空气罐拿回家。在候车大厅里放液化气？警察哭笑不得，你以为这是你家院子？那就去门口放。男人说，这么新的气罐，哪能丢掉呢？警察问他，几点的火车？男人看看墙上的大钟，说，还有一个小时。那这样吧！警察说，我带你去一个地方，但你得保证把液化气放干净，还得保证一路上都要守着你的气罐。要装纸箱子里，用绳子扎紧……男人笑笑，露出雪白的牙齿。好咧。警察开着车子，与男人来到近郊河边。男人打开气罐阀门，一股难闻的气味迅速在河滩上弥散开来。警察捂着鼻子，问，怎么今天才往家赶？看工地啊！男人说，又是钢筋又是水泥的，万一被贼偷了……你以为我喜欢在大年三十往家赶？明天晚上才能到家。过年，过的就是个大年三十。对不对？看春晚，喝酒，打牌，吃饺子，放烟花，看烟花，多滋润啊！你喜欢烟花吗？我最喜欢烟花……小孩子才喜欢烟花。警察撇撇嘴，说。我是苗族人。男人解释说，我们崇拜和敬畏的，是蝴蝶，是水泡泡……这跟烟花有什么关系？漂亮呗。男人说，五彩斑斓的蝴蝶和水泡泡，生命却都如此短暂……烟花也是……拽上词了？警察说，但是，不管你是哪里人，不管你敬畏什么，不管你怎么说，你都别想把液化气带上火车。你说，咱俩能不能合计点事？男人凑近警察，讨好地说，把气罐阀门开到最大，你躲远点，我拿打火机点上火……你不要命了？警察睁圆眼睛，还点上火？轰！你要在这里煮饭？沏茶？你想干什么？放个烟花看呗。男人翻翻眼睛，不让拉倒。半罐液化气，一会儿放个净光。警察使劲摇动着气罐，他坚决不允许罐里面还存留有一点液化气。男人有些不满警察的谨慎，说，这么多的液化气，说浪费就浪费了。放个烟花看，又不让……警察笑笑，说，把气罐扛车上，咱们该回去了。车上的男人一言不发，就像生气的孩子。警察说，真受不了你！按道理，连气罐都不应该带上火车的。我给你三十块钱行了吧？三十块钱，你回乡下，再买半罐液化气。刚才还能看烟花呢。再给你十块钱！警察面露揶揄，你好买个大烟花。给钱！男人挺挺胸脯。给你个大头鬼！警察笑了，你还白坐了我两趟车呢。警察将男人送进车厢，又嘱咐他，千万管好他的气罐。男人说，好啦好啦快下去吧。警察说，那再见了。男人说，见不到啦，这次回乡下，就不回来啦。警察说，那给你拜个年吧。男人说，这还差不多。火车启动的时候，远处的夜空，盛开出一朵很大的烟花。烟花很灿烂，很鲜艳，转瞬即逝。然后，又一朵，又一朵。男人将脸贴上车窗，笑着，那张脸，一点一点变得扁平。突然男人喊起来，看到了吗？烟花正下面，就是我盖起来的楼房！却没有人听到他的话。除夕之夜，偌大的车厢空空荡荡，除了他，再无一人。也许那时，人们都在家里，看春晚，喝酒，打牌，吃饺子。当然，还有放烟花。文本二：周海亮写的都是小人物，他写小人物，不仅写他们的卑贱、龌龊、困顿，更写他们的高贵、浪漫、温情。他把美文中出于励志需要的人性之美移植到小说中，同样是虚构，这种人性之美体现在小说中远比体现在美文中来得真实，也更有深度和广度。美文中的人性之美是“说”出来的，小说中的人性之美却不是“说”出来的，是“酿”出来的。小说小说，大说则不说，这就接近小说创作的本质了，周海亮无疑深谙此道。周海亮有一颗细腻、悲悯、多愁善感的心，惟其如此，他笔下的人物才如此高贵、浪漫、温情，越卑贱越高贵、越龌龊越浪漫、越困顿越温情，真正化腐朽为神奇。这高贵、浪漫、温情像王洛宾《在那遥远的地方》里的牧羊姑娘手里细细的皮鞭，轻轻地、轻轻地抽打在读者心上。我始终以为，在这个日益冷酷的时代，在人心日益金属化的当下，文学应当给人以光明和希望，至少应当给人以温暖，这也是文学的终极意义和神圣使命。周海亮无疑很好地做到了这一点。（邱贵平《好你个周海亮》）【先遮住下方答案，再思考本题】根据文本二的内容，如果写一则《烟花灿烂》