小学综合实践活动课教案设计

小学综合实践活动课教案设计

《肥皂泡泡》

-一》综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实

RK践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学

习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教

师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴

趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生

形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运

用能力。

教学对象：

试用对象是三年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行

高年级教学。

教学目标：

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。-自然和科学领域

2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以

培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域

教学重点和难点：

重点：多去面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。

教学准备：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑

课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程：|

活动一：欣赏动画，导入课题

肥皂泡泡

有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满］!了，“嘿

嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越丸,

■W兴了，

就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块

奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那

太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，

还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴,

洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）

小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，

吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么

发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第

十六主题肥皂泡泡）

活动二：吹泡泡,想一想

吹泡泡心〃

学生介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想,

这是为什么？）

吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，

最后泡泡会飘到空气中。

想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我

们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管

代替金属线,在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？

大家想不想试一试？

孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很

多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

（二）想一想

试，日出答案

A施皂水“么能吹成泡泡？

吹的泡泡为什么会先上升后下降？

泡泡为什么是五颜六色的？，

泡泡能有多大？

泡泡能保持多久?（为什么加了糖的刃k一瓶吹出的泡泡能保持的量/些?）

是什么原因使泡泡破裂了？

这些问题对于小学三年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余

时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流、探讨，在他们能够理解的范

围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡

泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向

大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的

肥皂泡泡，不信，你们看—

（出示图片）

你看，这位大哥哥做的肥皂泡泡多大呀!

出示小资料:

动手做超大肥皂泡泡

〈准备材料〉

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油（可在任何的西药房找到）。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

动动手6、粗毛线。

〈准备方法〉

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀

释10倍（大约是10:1:100的比例），使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一

个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕

到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

〈做法〉

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔！首先将泡泡水溶液到

入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈慢慢放入水中再

拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。

孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗?

1个）吹泡泡比赛稚名食富

上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的

方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一

起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？看哪一组

吹的泡泡更大些？

学生进行比赛，评比，颁奖。

（―）稚气童言

小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学

道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问

题给予合理的解释。（对上节课学生提出的问题进行反馈）

出示学生活动记录单：

孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自

己的语言进行解释。

试喜写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，

画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。

学生进行创作、展示、评比、颁奖。

延伸和拓展：

试一试：

用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用

牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个

张力变成泡泡的。（此活动解释了肥皂泡泡产生的原因）

水晶泡泡

找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻

地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷，你

就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一

些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。

小资料：

吹的泡泡为何会先上升后下降

大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡

泡会先升起而后又降下，这是什么道理?如果你去观察研究它，就会发现其中有物理

学上的知识。

把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。

由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，

热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很

容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有

我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。

肥皂泡为什么是五颜六色的

肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结

果，称为光的干涉现象。肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉；过一会儿,

在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断

变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。

综合实践活动课教案

（第1、2课时）

教学要求：

1、引入综合实践主题并讲明要求。

2、定好组长分好组。

教学过程：

一、导入

1、引入综合实践活动主题。

2、讲明活动要求（活动形式、要点等）

3、交代本课时任务一一分组分工

二、分组

1、由学生提名组长。

2、根据提名对象的综合能力选定组长（8人没）

3、学生双向选择，确定每组组员。（5~9人）

三、分工

1、交代本周活动内容一一《如何保护生态环境》

2、给学生充分的时间，由组长安排组员任务。

四、小结

综合实践活动课教案《如何保护生态环境》

课题如何保护生态环境第3、4、5课时

教1.通过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫

学

感。

目

2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的

标

义务。

3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。

课前通过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环

学情境的好坏对人类来说已经成为非常重要的事情了。但多数学生还不是对环

分析保这件事情很重视。

教师活动学生活动反馈

一、查一查找一找大自然为我们提供部分学生从网上下

1.要求学生课前查找资料了哪些生存条件，哪些生存载资料

条件遭到了破坏部分学生能够从课

外书中抄写资料

2.引导学生汇报资料几位学生汇报收集到的资学生从生存条件遭

提示学生要认真听取料到破坏的严重后果

引导学生反思人类自身不良行其他学生认真听取中感受到保护环境

为对于自然环境的影响。的紧迫感和使命

感。

二、感知学生有鲜明了的印

看一看观察图片象，学生了解到生

辨加人类行为对环境的影

1.人类生存在地球上，种种行态环境对于人类生

为必然对自然界着重下面或负响存的重要意义

面的影响

2.人类还有许多的做法都会对人口过度增长、向江河排放

环境产生不同的影响污水、乱砍树木、乱排放废

3.引导学生从各个方面进行说气是威胁人类生存空间、破

明。给学生以鲜明的印象。坏生态的行为

二、议一议小组讨论可以让学生充分发

1.想一想如何使我们的生态环境更挥想象

我们应该为保护生态环境做些美好？学生汇报

什么？1.植树造林、捡塑料袋是保

2.从空气、水、植物等多方面护生态环境的表现

去思考保护环境的方法。2.垃圾分类处理

3.回收电池

4.不用一次性筷子

5.成立环保小组，宣传环保

知识

写一写联系自身的生活实际，列出适时进行指导

你准备为保护生态环境做哪些一份切实可行的保护生态在学生充分交流的

事？环境的计划前提下，由环保观

念上升为环保行

为。

互相交流充分交流在活动中的表现、教师可随时参与个

引导学生自评、互评，感受和体会。小组的交流活动

可展示自己收集的各种资料，

以及自己在活动中参与的积极

性、态度等进行评价

课后延伸将自己一周内做过的有利在培养学生的实践

由课内延伸到课外，由理论研于环境保护的事记录下来，能力

究到实际动手操作，由环保意并做出评价。一周后评选班级

识转化为环保行动，“环保之星”。让

学生的环保行为得

到及时地肯定和赞

扬，激励学生在日

常生活中时时注意

保护生态环境。

板书设计：

如何保护生态环境

生存条件遭到破坏

不良行为保护环境

保护生态环境的计划

“环保之星”

【教学内容】如何保护生态环境

水……水

一一让我欢喜让我忧

（成果汇报）

【教学课时】第6、7、8课时

【教学目标】

1、通过交流，同学们对水、大自然的认识更加全面、更加深刻，保护环境、维

护生态平衡的意识进一步地提高。

2、通过交流，同学们的探究成果为众人“分享”。（美的体验也好、警醒也好，

皆在其中。）

3、通过交流，同学们的思维、合作、动手能力即活动、研究能力有深一层的长

进。

【环境教育渗透要点】

水与我们的生活是息息相关的，本节课让学生更进一步地了解水、认识水、利

用好水，目前世界上的水正在受到着不同程度的污染，越来越严重的水污染直接危害

着人们的健康，阻碍经济的发展，加强对水资源的保护已经成为人们的共同愿望和要

求。作为小公民，我们应该从小认识保护水的重要性，从小做起，从身边做起，自觉

加入保护水资源的行动。

【教学方法】

1、学会通过各种渠道搜集资料并利用好资料。

2、用小组、师生合作的方法来交流。

3、利用多种方法、多种途径展示成果。

【教学媒体】

计算机多媒体、录音机、展示板、项目作业、电视

【教学设计与过程】

一、导入（3分钟）

抱着对水的无限热爱，我们走进了水的世界，开展了丰富多彩的实践活动。用我

们的智慧和劳动感受着水的喜怒哀乐。

（照片的展示，配以亲切、自然的语言介绍整个活动的流程。）

二、汇报（30—32分钟）

1、在整个研究过程中，你们肯定有许多收获，许多体会。今天，你们都把研究

成果带来了，你们是怎么去研究的呢？很想知道，接下来，就把时间交给你们，和你

们的指导老师一起尽情展示研究成果，并把你们的方法、你们的喜怒哀乐拿出来一起

与大家分享。

各小组利用3分钟时间和指导老师讨论一下，你们要怎样来汇报，并作好准备。

（各小组在老师的指导下，确立汇报的形式、汇报的侧重点。）

2、集体的汇报

各小组上台汇报，主要分三个方面来汇报。（成功的喜悦、虽有所遗憾下一步仍

想

继续研究、在同伴交流中获得的启发有所收获）

水上运动：首先介绍选择水上运动的原因，以及这次汇报你所要带给别人的是什

么？第二简单的介绍一下本小组是怎样活动的，相关内容、图片的展示。

三方面主要介绍一下在本次活动中的最大遗憾是没有找到相关的录像让大家领

略水上运动的精彩刺激，并决定继续寻找，把它作为今后的努力方向。

美丽的水：展示研究成果，体验成功感受。各种形态水的图片（照片、明信片、

挂历、邮票等）展示、听听各种水的声音、听听赞美水的歌曲、诗歌、文章，通过这

些形式充分展示水的美丽，并从中介绍成功的体验与感受。

水患：结合收集来的资料向我们介绍，（介绍自己在收集资料时得到的帮助及其

体会）并从中引起警戒，谈谈自己通过研究得到的感受与体验。

水污染：第一是组长简单介绍本小组的研究内容及方法：（内容）水污染源、水

污染的危害、水污染的防治、污水的处理。（方法及研究情况）上网、进图书馆收集

整理资料、考察周围水域、用蛋清鉴定水质、参观污水处理厂。第二是主要组员展示

交流研究过程及成果与感受：水样展示及考察报告汇报、实验录像的剪辑，介绍水质

鉴定的方法、资料及图片的展示。

江河海洋：用网页的形式向我们展示研究成果。

饮用水：结合身边的调查与研究，介绍现在主要的饮用水，感受水污染给人们生

活带来的一定影响，引起重视，并做一做静化水的小实验。

（小组上台交流，交流要把自己的感受体验放在第一位，不要太注重成果的展示，避

免大段的背诵与讲解。）

在小组交流中穿插互相的提问，提问要精，要有价值，事先老师对学生的问题要有所

了解，并作相关的引导。如有问题暂时无法解决老师则引导其把它作为下一步的研究

内容。

三、反思（5分钟）

今天听了你们的汇报，我还真是从中学到了许多以前不知道的知识啊，同学们的主动

探索、合作交流、不畏困难的学习精神更让老师钦佩，为你们高兴。

俗话说得好，三人行必有我师，在观看了各小组的汇报后，你们有什么话想要说

呢？你们心目的冠军又是谁呢？大家都很想听听你们的点评。

请你们对照评价表对刚才的汇报作一个点评，可以对刚才汇报中自己感兴趣、印

象最深的部分作具体的点评，也可以借此机会感谢在自己研究过程中给你帮助的人。

（学生互评）