Unit2第1课时（教学设计）PartALet'stalkLet'splay四年级英语下册（人教PEP版）

Unit2Whattimeisit?PartALet’stalk&Let’splay教学设计单元Unit2课时第1课时学习目标1.学生能够理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调朗读对话;3.能够在情景中运用句型“Whattimeisit?It’stimefor.../It’stimeto...”询问时间并能回答；4.能够在语境中理解新词over,now,gohome,kid,o’clock,dinner的意思，并能正确发音。5.学生能够初步掌握时间整点表达。6.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。教学重难点重点：能够在情景中运用句型“Whattimeisit?It’stimefor.../It’stimeto...”询问时间并能回答；能够在语境中理解新词over,now,gohome,kid,o’clock,dinner的意思，并能正确发音。难点：学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在情景中询问和回答时间，实现语言输出学情分析四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。教学工具PPT，单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup。观看时间歌曲视频，导入新课，复习时间的表达。StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Doyouknowwhat’saboutit?2.LookandsayT:NowLookattheclock.Whattimeisit?3.AskandanswerT:Lookatthepictures.Askandanswerwithyourpartners.本环节欣赏一首时间以及日常活动的歌曲，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。Part2：Presentation观察图片，猜测内容，再通过听音和自读来检验猜测，理解课文。StepII:Presentation1.ListenanschooseT:Look,guessandlisten.Whataretheytalkingabout?2.LookandguessT:1.Wherearethey?2.Whatdoeshesay?...3.Let’swatchT:Nowlet’swatchthevideo.Pleasepayattentiontothepronunciationandemotion.4.ListenandreadT:Let’slistenandreadthispassage.5.ReadandanswerT:Readthispassagebyyourselvesandfinishthetask.5.Let’sdubT:Now,let’sdub.YoucanbeJohnorWuBinbin.6.Let’sactT:Nowyoucanworkwithyourpartnerandroleplaytheconversation.通过对话和视频，要求学生带着问题听听力并找出答案，将任务型教学融入课堂。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。Part3：Let’spractice。练习重点知识点，再通过归纳总结和情感教育，提升对本节课内容的整体认知和掌握。StepIII:Let’spractice:1.归类T:Choosetherightanswerfor“It’stimefor...”and“It’stimetodosth.”2.FillandsayT:Firstreadthispassagebyyourselvesandthencloseyourbooks,andfillintheblanks.3.连词成句T:Pleasemaketheworsinrightorder.4.Let’splayT:Lookatthepicture.Weliveinabigworld.Differentplaces,differenttime！WhattimeisitinNewYork?....通过归类，填空，连词成句等来巩固课文;循序渐进地安排任务，让学生轻松掌握。Part4：Summary总结本节课学习内容。StepⅣ:Summary1.总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。2.教学学生要珍惜时间。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。StepⅤ:Homework1.Readthedialogueafterthetape.（跟读对话。）2.Makeaclockandtalkwith“It’stimeto/for…”.（制作一个钟表，谈论你的时间和活动安排。）3.Talkaboutyourplan.（向家人展示自己的周末计划。）作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit2Whattimeisit?PartALet’stalk&let’splayWords：over,now,gohome,kid,o’clock,dinnerSentences：Whattimeisit?It’s...It’stimeto…It’stimefor…教学反思：本节课，我本着教学策略来学习本节课的内容，符合课标要求以学生为主体授课，这是本节课的优点，但是本节也有很多不足的地方。在评价环节，教师用语过于简单，评价形式过于单调，可以除了语言之外再增添一点其他的内容，如画帖奖励，优美的世界各地图片奖励，或者把学生时间展示环节的时间表送给学生。在讲授新课的时候,对It’stimefor.拓展的不够深，仅仅局限于本节课的内容，可以把Let’slearn的重点词汇，如Engli