小学语文大赛教案苏教版三年级下册寓言《鹬蚌相争》教学设计_第1页
小学语文大赛教案苏教版三年级下册寓言《鹬蚌相争》教学设计_第2页
小学语文大赛教案苏教版三年级下册寓言《鹬蚌相争》教学设计_第3页
小学语文大赛教案苏教版三年级下册寓言《鹬蚌相争》教学设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页小学语文大赛教案苏教版三年级下册寓言《鹬蚌相争》教学设计

小语大赛教案苏教版三班级下册寓言《鹬蚌相争》教学设计

课题：《鹬蚌相争》〔阅读〕

版本：苏教版三班级下册

老师：郑萍萍

单位：海口市龙华学校

【教材分析】

《鹬蚌相争》是苏教版三班级下册第24课《寓言两那么》中的第二那么寓言，文字简练，通俗易懂，形象生动。《寓言两那么》中的第一篇是《拔苗助长》，主要通过人物的动作来讲解并描述故事，《鹬蚌相争》那么主要通过人物的对话来讲解并描述故事。鹬与蚌的对话，既推动了故事的进展，又直白地说明白道理，所以这部分内容应当是教学的重点。

寓言故事主要是口头流传下来的，所以教孩子学会讲这个故事是教学目标之一。这和课标中第二学段要求“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和精美的语言“是相符合的。为了达到这个目标，我设置了三个梯度，从讲课题到讲对话,最末学会讲整个故事，层层深入,逐步提高难度。

寓言又蕴含着深刻的寓意，如何让同学理解寓意，也设置了三个梯度，先借用渔夫的话来说寓意，然后引导同学跳出文本，说说自己听了渔夫的话后有什么感受，最末联系历史故事，明白寓言的作用，感受寓言的魅力。

【教学目标】

〔一〕知识和技能

1.会认读“蚌”“啄”两个绿线里的生字，会写田字格生字“弱”。

2.通过朗读、联系上下文等方法理解“威逼”“毫不示弱”“得意忘形”等词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学会讲这个故事。

〔二〕技能和方法

1、学会通过抓关键词读好人物特点的朗读方法。

2、了解讲故事的方法并尝试运用。

〔三〕情感、立场、价值观

体会故事中蕴含的道理：双方互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。

【教学预备】课件

【教学过程】

〔一〕导入。

1.径直导入课题。

2.介绍鹬和蚌的特点。

3.指导讲课题。

〔二〕初读课文，了解大意，书写生字。

1.同学自由练读课文。

2.检查同学读书状况。

〔1〕抽查难读的句子。

〔2〕指名分节读课文，师生评议。

3.指导概括课文主要内容。

〔1〕指导同学概括每小节的大意。

〔2〕指导同学说课文的主要内容。

4.指导同学书写“弱”字。

〔三〕学习第二、三小节。

1.同桌分角色练读第二、三小节。

2.指名读第二、三小节，老师相机指导朗读，理解“威逼”“毫不示弱”“得意忘形”等词语。

3.去掉提示语分角色朗读。

4.填空式练习读第二、三小节。

5.同学自由练习讲第二、三小节的故事。

6.指名讲第二、三小节的故事，师生评议。

〔四〕练习讲整个故事。

1.出示提纲，同学自由练习讲故事。

2.指名上台讲故事，师生评议。

〔五〕揭示寓意，拓展延伸。

1.指名回答：渔夫，你怎么就能把它们一齐捉住了呢？

2.指名回答：听了渔夫的话，你想对自己或者别人说些什么呢？

3.

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论